怎样培养孩子的独立性

怎样培养孩子的独立性
怎样培养孩子的独立性

怎样培养孩子的独立性
在我国,不少家长对孩子呵护较多,尤其是对婴幼儿,家长更是事事包办,平时很少给 他们独立做事的机会,致使许多孩子日后生活自理能力差,依赖性强,意志薄弱.这是我国家庭教育的一大弊 端,应引起社会的高度重视.孩子长到大就要面对人生,不能再依靠父母,自己独立生 活、择业、交友等.所以,父母在孩子幼年时期应把培养孩子的独立性作为重要的目标之一,从培养孩子独睡,自 己吃饭、穿脱衣服等方面入手.与此同时,还要注意尊重孩子的独立人格,鼓励他们遇事独立思考,自己 去解决问题.
家长要树立现代教育观,应根据孩子的年龄特点,从以下几方面进行培养：
1.放手让孩子做力所能及的事.孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的.从两岁开始,随着他们身体的 发育,大小肌肉群的逐渐成熟,心理能力的不断提高,婴儿已可以在家长的帮助下,逐渐学会自己吃饭、自己 穿衣、自己睡觉、自己收拾玩具等良好习惯,逐渐树立独立意识.
在这个过程中,家长要认识到,年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣,独立做事的快乐.从不 会做到逐渐学会做,从做得不像样到做得像样,这是必然的规律,也是必经的过程,从中孩子也获得了自身的 发展.正因如此,家长就应放手让孩子锻炼,不要怕他们做不好,也不能求全责备,更不能包办代替.对于孩 子独立去做的事,只要他们付出了努力,无论结果怎样都要给予认可和赞许,使孩子产生信心.“我行”这种 自我感觉很重要,它是孩子独立性得以发展的动力.孩子自己做事常常做不好甚至失败,在这种情况下,家长 应鼓励孩子再去做,绝不能动辄就说“我说你不行吧,就会逞能”,更不要见孩子做不好就伸手代劳.当他们 执意去做那些难度较大的事时,家长应予以鼓励并给予帮助.这样会提高他们的积极性,增强他们的自信心,增加他们锻炼的机会,养成独立的行为.
2.培养孩子初步独立思考的能力.我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的,应当 让他自己想.”遵循这样的原则教育孩子,就能培养其独立思考的能力.
幼儿具有好奇好问的天性,对待他们所提出的问题,家长应启发他们自己动脑筋去想、去寻求答案.陈鹤 琴先生在提出上述原则时曾举了一个实例：有一天,一个9岁的孩子问他：“竹管里有空气吗?”陈先生没有直 接回答,而是拿了一根两头有节儿的竹管,放在水盆中,在竹管上钻了一个洞,孩子见一个个小泡儿从洞中冒 出,便纷纷说道：“空气!空气!”这样,他们自己得出了答案,显得格外兴奋.
我们有的家长很注意丰富孩子的知识,也常常耐心地回答他们提出的问题,但往往忽略培养他们独立思考 问题的能力.例如,我常见家长给孩子讲故事,一页页地讲,一本本地讲,孩子只是静静地听.其实,给孩子 讲故事,家长也应适当提出问题让他们参与,培养孩子独立思考问题的能力.
3.创造机会,培养孩子自己拿主意作决定的能力.我国传统的家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从 ”,却不注意倾听孩子的意见.小到生活上的事,大到孩子的发展方向,一概由父母决定,孩子缺少自己作决 定的机会,这就不能培养他们的抉择能力.然而,自我选择能力也是独立性很重要的一个方面.
现在,随着家教观念的更新,有一些具有现代家教观、教子有方的家长,不仅注意从小培养孩子独立生活 和独立思考的能力,也注意创造机会,培养孩子自己作选择和自己处理问题的能力.在此仅举一个小小的实例 ：一个假日,我在公园里见到一位父亲,带着他大约四岁的儿子,在走到三条路交叉的路口时,他弯下腰问儿 子：“你说,咱们走哪条路?到哪儿去玩?”孩子认真思索了一会儿说：“咱们走这条路吧,去看小猴.”父 亲随着儿子,向他所选择的方向走去……我非常赞赏这位父亲.首先,他很尊重孩子,体现出父子间一种平等 的关系.同时,他又是个教育的有心人,能抓住机会从小培养孩子自我抉择的能力.这看似家教中的一件小事 ,却反映了他培养孩子具有现代人素质的教育观念.
4.培养孩子克服困难的精神.家长在培养孩子独立性时,往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力.对于幼儿来说,自己穿脱衣服、整理和收拾玩具等,是需要他们付出很大的努力、克服一定的困难的.因此,家长的作用就是对孩子们作出的努力给予充分的肯定,并鼓励和要求他们克服困难,特别是对那些依赖性较强 的孩子,家长更要坚持要求.
在家庭中培养孩子独立做事时,最关键的是家长自己要战胜自我.我们常见有的家长一见孩子碰到困难,不是鼓励他去克服困难,而是立即代劳.还有的家长明知应要求孩子克服困难,坚持自己去做事,但只要孩子 一哭一闹,立刻“心软”而“妥协”,依顺孩子,从而前功尽弃.因此,为了孩子的未来,家长应下决心甚至 下狠心,培养孩子克服困难的精神和毅力.
未来是属于孩子的,孩子未来的路要靠他们自己去走,未来的生活要靠他们自己去创造.这一切都不是父 母能替代得了的,深爱孩子的父母们,让您的子女从小学着自己走路吧!