能告诉我写作文的诀窍吗

能告诉我写作文的诀窍吗
能告诉我写作文的诀窍吗

能告诉我写作文的诀窍吗
写好作文标题开头
　　作文的标题、开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置,是第一印象,因而很重要.
　　一、怎样拟好标题
　　文章的标题就象龙的眼睛.眼睛有神龙会飞,标题有神文添彩.
　　拟好标题的要求是简洁、新颖、生动、切合文意,能使人一看到标题就有读文欲.那么,拟好标题方法有那些呢?
　　1、运用修辞.如《忠诚：沟通友谊的桥梁》用比喻;《我与自信签约》用拟人;《榜上无名,脚下有路》用对偶;《减负还是加负》用反问;《少年壮志不言愁》引用诗歌;《自考之路通罗马》用借代(罗马借代成功)等.
　　2、用数学式.如《减负≠减副》、《8-1>8》、《真诚+守信=真正的友谊》、《学校生活ABC》等.
　　3、直言事理.如《上网,让我欢喜让我忧》、《诚信抛弃不得》等.
　　4、反常求异.如《我想当个差生》.
　　在话题作文中,可用原题,也可另拟,只要所写内容在话题范围内即可.若原题太大,可拟小些的题目.如话题作文“以人为本”,可拟成“致富以人为本”等.
　　二、写好文章的开头
　　文章的开头就象凤的头.凤头美好招人看,文头亮丽引人读.
　　文章的开头要简洁,入题要快,语言要有文彩,能使人一看开头就有想往下读的欲望.方法有那些呢?
　　1、引用诗词歌词开头.如“‘只要人人献出一点爱,世界将要变成美好的人间……’一听到这首《爱的奉献》,几天前在放学路上看到的那动人的一幕,就会浮现在我的眼前.(《爱心》)又如“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”每当我想起这句诗,眼前就不禁会浮现出那圆的脸,那笔下流动的圆,耳边又想起钱氏英语.(《良师》)
　　2、设置悬念开头.如“挂钟不慌不忙,有节奏的走着,滴嗒,滴嗒……都快要4点了,妈怎么还没回来?”(《担心》)
　　3、写景状物开头.如“朝阳出来了,湖水为它梳妆;新月上来了,群星为它做伴;春花开了,绿叶为它映衬;鸟儿鸣唱,蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事.”(《关爱永远》)
　　三、写好文章的结尾
　　文章的结尾应象老虎的尾巴那样,结实,有力.方法有：
　　1、卒章显志法,即末尾点明文章的中心.可用抒情议论句直接点出来.如“人们,请选择好你的染缸,点染好你的生活!”(《生活如染缸》)或引用诗词句点题.如一篇文章的结尾“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.”表达了师生间的依依惜别之情.或借用人物语言点题.如“不过,通过这次不平常的考试,我感到：一个人应该在别人困难时伸出援助之手.”(《一次不平常的考试》)又如“我要向您说一句：‘感谢您,老师!’”(《感谢您,老师》)
　　2、首尾呼应法.如“那天,阳光好暖,好暖……”(《那天,阳光好暖》)与开头的“一缕金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上,照在信封上,那天阳光好暖啊……”呼应.
　　3、描景写事法.如上例便是描景结尾法.又如一篇题为《心结》的结尾“我走向了他……”,以写事法结尾,点出了事情的结局.
　　想象作文写作技巧
　　写作技巧概述
　　简介
　　写作技巧就是表现时运用的方法,是作者为表情达意而采取有效艺术手段.写作技巧受限于作者的世界观、艺术观,同时又作用于他的写作实践,为写作活动服务.
　　技巧介绍
　　写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法,也含表达手法（技巧））,常见的有：悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔照应言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等.表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明.（其实也属于艺术表现手法）.
　　特点
　　六大特点
　　1、稳定性.是指技巧的成熟和稳固.
　　2、互渗性.文章写作中的技巧和方法,虽因文章门类和品种的不同有所差异,但在文章写作发展的过程中,各种技法又往往是相互参照、相互影响的,于是就形成了写作技巧的互渗性特点.
　　3、创新性.写作技巧如果仅有代代相承、墨守成规（解 释墨守：战国时墨翟善于守城,故称善守为墨守；成规：现成的规矩、制度.指思想固执保守,守着老规矩不放,不思改革进取.） ,而无创作发展,那么文章就会僵化、萎缩,乃至消亡.
　　4、审美性.丰富多彩、灵活多变的写作技巧,将不同时空、不同角度的材料组合成绚丽多姿的文章大厦 ,因而具有永恒的艺术价值.
　　5、赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等.
　　6、独立性.独立自主地创作,不追求华丽的词汇,而讲究真正自我的表现手法.
　　八大写作手法
　　1、第一人称叙事法
　　【特点】
　　由于文章的内容是通过“我”传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,或者就是叙述者本人的亲身经历,使读者得到一种亲切真实的感觉.采用第一人称,由于叙述人是当事人,所以叙述的人与事,只能是“我”活动范围内的人物和事件.活动范围以外的人物和事情就不能写进去.
　　2、第三人称叙事法
　　【特点】
　　用第三人称叙事,叙述人既不受空间、时间的限制,也不受生理、心理的限制,可以直接把文章中的人和事展现在读者面前,能自由灵活地反映社会生活.但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然.
　　3、顺叙法
　　【特点】
　　顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明.运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出.否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味.
　　4、倒叙法
　　【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法.采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出；二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜.倒叙时要交代清楚起点.倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接.特别要注意,不要无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的眉目不清.
　　5、插叙法
　　【特点】
　　插叙是为了表达文章中心的需要.有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明.使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主.在插入叙述的时候,还要注意文章的过渡、照应和衔接,不能有断裂的痕迹.
　　6、补叙法
　　【特点】
　　补叙主要用于对上文的叙述补充说明,一般是片断性的、简要的,不具备完整的事件,也可以把解释或说明的文字放在前面,以引起下文.补叙的作用,一般不发展情节、事件,只对原来的叙述起丰富、补充作用.
　　7、分叙法
　　【特点】
　　分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情,写得眉目清楚,有条不紊.分叙可以先叙一件,再叙另一件,也可以几件事情进行交叉地叙述.采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索,还要交代清楚每一事件发生和发展的时间.
　　8、详叙法
　　【特点】
　　详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写.详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙.作文时,与中心思想密切相关的部分,要详叙.与中心思想关系不大,而又与也须交代的,则几笔带过,这样文章的中心才能突出.否则文章会出现无中心或多中心,显得繁琐. 方法
　　写作技巧在写作活动中具有极其重要的作用.
　　第一,写作技巧是实现作者写作意图的重要条件.一般来说,作者的写作活动都具有一定的写作意图.所谓的写作意图,就是指作者打算在文章或作品中表达什么样的生活和思想内容,以及通过这种表达达到什么目的.而要使这一写作意图圆满实现,就必须依靠写作技巧.
　　第二,写作技巧是构成文学作品艺术性的内在因素.文学作品的艺术性,即文学作品反映社会生活或表达思想感情所达到的完美程度.这种艺术性的取得,决定于作者的世界观、创作方法和写作技巧.在具体的作品中,艺术性表现在作家在一定世界观的指导下,运用各种写作手法,创造出具有审美价值的艺术意境我典型形象,从而给读者带来审美愉悦.文学作品的艺术性虽不同于形式美,但它更多地体现在与内容和谐统一的艺术形式之中,而艺术形式的完美创造,则依靠写作技巧.
　　那么什么是写作技巧的操作训练呢?
　　(一)师法生活
　　生活是写作的源泉,丰富多彩的大自然和人类社会,不仅为我们提供了取之不尽的写作材料,而且为我们提供了生动鲜活的关于写作形式与写作技巧的深刻启示.例如,巧合与悬念,往往是某些生活事件展示在人们面前时固有形式或“手法”;对比与映衬,常常是构成大自然优美景观及“艺术”美感的重要因素和“手段”;“人有悲欢离合,月有阴睛圆缺”,人生和自然的规律中寓含着曲折美、变化美、节奏美;“蝉鸣林逾静,鸟鸣山更幽”,常见的景象中包含着动与静相反相成的艺术辨证法则……因此,我们学习写作技巧,必须首先向生活学习.只有勤于观察生活,深入体验生活,才能使自己的写作技巧真正得到提高.
　　(二)阅读、借鉴
　　即从古今中外的优秀文章(以及音乐、绘画等艺术形式)中汲取营养.凡优秀的文章,内容和形式的完美程度都较高,其写作技巧往往是娴熟而又富于创造性.多读优秀的文章,在注意思想内容的同时,注意其写作技巧,看作者是运用哪些来表现思想内容,实现写作意图的,并且分析这些写作手法的具体运用情况及其所取得的写作效果.在此基础上,还应结合实际(写作者自身的思想和艺术修养的实际与题材和表现对象的实际)进一步思考,看哪些手法可以“拿来”,经过改造为我所用.这样,久而久之,潜移默化,自己的写作技巧,自然会有所提高.
　　(三)经常练笔
　　这是具有本质意义的技巧“操作训练”.清人唐彪写道：“谚云,‘读十篇不如做一篇’.盖常作则机关熟,题虽甚难,为之亦易;不常做,则理路生,题虽甚易,为之则难.沈虹野云：‘文章硬涩由于不熟,不熟由于不多做.’信哉言乎!”多写才能熟,熟才能生巧,这是不可更易的规律,任何企图改变或超越这一规律的人,永远也掌握不了写作技巧,永远也写不出好文章.只有经常写,反复写,才可能在写作者身上固定下一个写作技巧的“概括化系统”,一个“自动化的”写作“行动方式”.懂得了这一点,我们就会懂得那些语言艺术大师们为什么谆谆劝诫“我们大家都应该写、写、写,写得尽量多”了.
　　写作技巧的掌握是有一个过程的.这个过程可以分为两个阶段.一是“技能”阶段,一是“熟练”阶段.“技能”阶段,是无法之中求有法,能过观察、体验、多读、多写,学习并掌握了一些写作的基本手法,且能将它们运用于写作实践.这是掌握写作技巧的第一阶段.“熟练”阶段,是有法之中求变化.在第一阶段的基础上,进而掌握了包括写作的辨证艺术在内的多种写作手法,并能将它们纯熟自如、富于创造性地运用于写作实践.这是掌握写作技巧的第二阶段.古人说：“学诗当识活法.”“所谓活法者,规矩具备,而能出于规矩之外;变化不测,而亦不背规矩也.”识得“活法”,并能运用“活法”是掌握写作技巧第二阶段的重要标志.
　　掌握写作技巧,对写作具有重要的意义,任何否定写作技巧在写作中的客观作用的观点无疑是错误的.但是,我们也不能把技巧绝对化,走到唯技巧论的极端.因为,决定文章价值的主要因素,还是内容,脱离了丰富而深刻的内容,文章的审美价值乃至艺术性,也就不复存在了.这一点,尤其应该引起初学写作者的重视.