应当怎样用马列主义,毛泽东思想,邓小平理论特别是"三个代表"重要思想武装自己,要专业一点.

应当怎样用马列主义,毛泽东思想,邓小平理论特别是"三个代表"重要思想武装自己,要专业一点.
应当怎样用马列主义,毛泽东思想,邓小平理论特别是"三个代表"重要思想武装自己,要专业一点.

应当怎样用马列主义,毛泽东思想,邓小平理论特别是"三个代表"重要思想武装自己,要专业一点.
学习理论、学习知识要坚持在改造客观世界的同时改造主观世界,我们的工作一定以马克思主义的世界观方法论来指导.毛泽东思想是马克思主义的世界观和方法论,它是世界观和方法论的统一体.毛主席指出：世界本来是发展的物质世界,这是世界观；拿了这样的世界观转过来去看世界、去研究世界上的问题、去指导革命、去做工作、去从事生产、去指挥作战、去议论人家长短,这就是方法论,此外并没有别的什么单独的方法论.学习后我认为这既是理论、知识发展的需要,也是我国现代化实践发展的需要,更是教育改革的需要.
　　一、动员方向明,深感责任重：
　　我们人类通过实践活动不断改造着客观世界,使人类的认识得到不断的提高,同时又在实践活动中获得了新的认识,使主观世界得到改造,然后,又按照主观世界的内在尺度塑造一个崭新的世界.毛主席在研究和革命实践活动中,继承和发展了马克思主义关于世界观和方法论相统一的思想,强调科学的立场、观点和方法的作用,强调作为认识工具的作用.毛主席指出：“马克思主义的哲学认为十分重要的问题,不在于懂得了客观世界的规律性,因而能够解释世界,而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界.”
　　人类社会在长期的实践活动中积淀了非常深厚的文化资源,为人们在改造客观世界的同时改造主观世界提供了非常优厚的条件.正因为如此,教育就开始受到重视,不断发展.我们不难发现,任何社会都很重视对人进行知识的教育和理论的灌输,任何个人都必须从小接受其所诞生的那个时代的传统、风习、经验、知识、观念、理论等各种文化形式的教育,从而获得改造客观世界的基本技能,并在新的改造客观世界的过程中进一步改造主观世界,实现客观世界和主观世界的良性互动.当今社会,随着人类接受教育以及改造客观世界的程度的不断加深,尤其是科学技术高速发展的当今时代,人类的学习越来越需要坚持在改造客观世界的同时改造主观世界.因此我认为,教育的任务繁重,教育的责任巨大.
　　二、学习有目标,反思能提高：
　　毛泽东思想体现了世界观和方法论的统一,物质世界是唯一真实存在的客观世界,人类一切知识都是实践对客观世界的反映,科学地提出了一切从实际出发、实事求是的原则.毛主席在《矛盾论》中这样指出：“这个辩证法的宇宙观,主要地就是教导人们善于去观察和分析各种事物的矛盾的运动,并根据这种分析,指出解决矛盾的方法.”,同时,毛主席又善于把实际工作中的方法问题提高到世界观的高度来加以解决.他在文章中说,思想方法、工作方法问题,不仅仅是一个单纯的技术方法问题,而是一个对待马列主义和革命的态度问题,是党性问题、世界观问题.这点我们也可以从毛主席在延安时期的文章中看到,正是由于着力从世界观的高度解决思想方法和工作方法问题,提高了党员和干部的思想水平,才显著地推进了中国革命事业的迅猛发展.从而进一步丰富和发展了马克思主义哲学.
　　联系自己的学习、成长的经历,我认识到,在不同的历史时期,在不同的人生成长过程的各个阶段,改造客观世界的内容和方式会有重大变化,这就要求我们主观世界的改造必须适应改造客观世界的需要.需要我们结合改革开放和建设有中国特色社会主义现代化建设的伟大实践学习,学习实践所需要的经济知识、科学技术和管理经验,根本的是学习马列主义、毛泽东思想,学习不能脱离中国的具体实践,否则就会犯教条主义的错误.学习《毛泽东选集》（选篇）后,我认识到,中国共产党和毛泽东在领导中国革命的过程中,在同“左”“右”倾机会主义的斗争中,始终十分重视对方法论问题的研究,从而在实际斗争中作出了重要贡献.要努力把马克思主义普遍原则同我国实现现代化的具体实践结合起来,在改造客观世界的同时改造主观世界.通过这几天的学习,我进一步认识到,毛泽东思想是中国的马克思主义.
　　三、在学中干,在干中学：
　　目前在教育改革不断深入,素质教育推进的过程中各种思想文化相互激荡,新问题,新情况将不断涌现,能否在新的时期及时识别和排除各种干扰,坚持教育方针,这是新时期每一位教师面临的非常严峻的挑战.在这样的情况下,我们更要注意在改造客观世界的同时,不断地加强学习,改造主观世界,适应新形势的需要.毛主席撰写的《反对本本主义》、《党委会的工作方法》中论述的工作和领导方法的思想,是我国革命斗争经验在方法论上的科学概括和总结,是具体地论述方法论的篇章.毛主席把马克思主义的普遍原理化为实际工作中的正确的思想方法、工作方法和领导方法,同广大人民群众的实践紧密结合.世界观和方法论的一致也是理解和把握整个毛泽东思想的钥匙,认识了这一特点,对于正确理解这一科学体系的内容,自觉地运用毛泽东思想的立场、观点和方法来指导当今的现代化实践,教育的实践,都将具有重大意义.
　　在工作中我体会到,我们既要善于结合教育实际向书本学习,更要善于向实践学习,在学中干,在干中学.最根本的是需要结合教育教学的具体实践,加强毛泽东思想的学习,用“三个代表”思想武装头脑,并在科学理论的指导下分析、解决教育教学的现实问题.我想,如果没有毛泽东思想,没有科学世界观,就不可能以正确的立场和科学的态度来认识纷繁复杂的教育现实,把握教育发展的规律；就不可能正确地理解和执行好教育方针政策,避免工作中的失误；就不可能站在时代的前列,与时俱进,团结和带领广大教职工前进,更好地促进教育的发展.
　　在实践中学习和运用毛泽东思想这个过程本身就是在改造客观世界的同时改造主观世界的过程.我们强调用毛泽东思想武装头脑,重要的是要结合教育实践来学习并运用邓小平理论,在现代化建设的伟大实践中,把毛泽东思想学活用活,与时俱进,不断前进.