比较材料的隔音性 格式：1.探究目地 通过活动,初步了解控制变量法 2.探究结果：以表格或文字描述的形式纪录探究的结果,注意字数不能太少.3.学习感悟：从以下两方面来谈（1） 通过本次

比较材料的隔音性 格式：1.探究目地 通过活动,初步了解控制变量法 2.探究结果：以表格或文字描述的形式纪录探究的结果,注意字数不能太少.3.学习感悟：从以下两方面来谈（1） 通过本次
比较材料的隔音性 格式：1.探究目地 通过活动,初步了解控制变量法 2.探究结果：以表格或文字描述的形式
纪录探究的结果,注意字数不能太少.
3.
学习感悟：从以下两方面来谈
（1） 通过本次探究我学到了什么?
（2）.我感到困难的问题

比较材料的隔音性 格式：1.探究目地 通过活动,初步了解控制变量法 2.探究结果：以表格或文字描述的形式纪录探究的结果,注意字数不能太少.3.学习感悟：从以下两方面来谈（1） 通过本次
楼主选我
比较材料的隔声性能》综合实践活动
2008-10-22 16:32:48| 分类： 课题研究 | 标签： |字号大中小 订阅
教学目标
1、认知目标：如何有效减弱噪声
2、技能目标：知道用分贝来计量噪声的强弱和有目的控制噪声,知道减弱噪声的途径
3、情感目标：激发培养学生对噪声的重视,积极参与控制和减少噪声危害的讨论,从而培养热爱祖国、热爱人民、保护环境、维护公共文明秩序的公民意识.
重点、难点
1、教学重点：噪声和噪声的来源、减弱噪声的途径
2、教学难点：能初步结合实例,设计减弱噪声的办法,用噪声危害解释现象,调查校园周围噪声的来源及已有的防止措施,写出调查报告.
课的类型 讲授、实验、讨论.
教学方法
1、运用多媒体课件,来创设教学情境.
2、运用演示实验,使学生在实验中学会观察、学会探究式学习方法.
教学用具：小闹钟、鞋盒、衣服、报纸、锡箔纸、塑料袋、泡沫塑料及其它材料
课时安排： 1课时
教学程序
一、导入新课
运用多媒体课件（课件动画素材、课件图片素材、课件音效素材）,来创设教学情境.
课本中：引入噪声的来源,看下列图：图1—16烦人的噪声.
让变幻莫测的画面、美妙动听的乐音、烦人的噪声一起呈现在学生们的面前,培养学生们欣赏能力和鉴别能力.
二、新课内容
什么叫乐音?
乐音（musical sound）通常是指那些动听的、令人愉快的声音.乐音的波形是有规律的.
什么叫噪声?
噪声（noise）通常是指那些难听的、令人厌烦的声音.噪声的波形是杂乱无章的.
从环境保护的角度看,凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音,凡是人们在某些场合“不需要的声音”,都属于噪声.
例如,在听课时,即使是美妙的音乐也是噪声；反之在欣赏音乐时,语言又成了噪声.
议一议：结合以上图示和自已生活中的感受,与同学们讨论一下噪声的主要来源,并尝试将它们进行分类.
测一测：在安静的情况下测量脉搏每分钟的次数,然后播放强度较大的噪声（如节奏强烈的摇滚乐）,再测量一下脉搏每分钟的次数.
次数内容脉搏数/min
1在安静的情况下
2听过节奏强烈的摇滚乐后
比一比：脉搏数有什么变化?
人们把噪声称做“隐形杀手”.
这是因为噪声除了影响人的睡眠、休息、学习和工作以外,还会损害人的听力,使人产生头痛、记忆力衰退等神经衰弱症状；噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一.
生活——物理——社会
声音的级别和人的感觉
人们用分贝（decibel,符号dB）为单位来表示声音的强弱.
人耳刚刚能听到的声音为0dB,
90dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤.
不同级别的声音对人的影响
常见声音声级/dB 影响
火箭、导弹发射160 短时间内会致永久性耳聋
喷气式发动机（附近）140
喷气式飞机起飞（100m外）130 鼓膜振痛
高强度的摇滚乐120
电锯、风钻110 长时间会导致永久性耳聋
大型载重汽车100
摩托车、汽车喇叭90 特别烦人
一般的城市交通噪声80 令人厌烦
大声呼喊70 干扰交谈
正常交谈50 安静舒适
空调机40
轻声耳语20 极静
正常呼吸10
刚刚引起听觉0
声源处→传播的过程中→人耳处
减少噪声的主要途径有：
第一：控制噪声声源——改变、减少或停止声源振动
第二：阻断噪声传播——主要方法是隔声、吸声和消声
第三：在人耳处减弱噪声——戴护耳器、如耳塞、耳罩、头盔等
想一想：课本中的图1—18中控制噪声的方法分别属于哪一种?
三、学生活动
比较材料的隔声性能
所给的器材：小闹钟、鞋盒、衣服、报纸、锡箔纸、塑料袋、泡沫塑料及其它材料
要求：
第一：你和同学们不妨预测一下各种材料隔声性能的好与差
第二：用尽可能相同的方式阻隔小闹钟指针走动时的嚓嚓声
第三：设计一种简易的方法测试各种材料的隔声效果
第四：根据测试结果,按隔声效果最好到最差的顺序列出你所使用的材料
第五：你的预测对吗?与伙伴们总结交流一下,什么样的材料隔声性能较好?
四、新课小结
1、什么叫乐音?
2、什么叫噪声?
3、从环境保护的角度看噪声
4、脉搏数有什么变化
5、人们把噪声称做“隐形杀手”
6、声音的级别和人的感觉
7、不同级别的声音对人的影响
8、声源处→传播的过程中→人耳处
9、减少噪声的主要途径
10、学生活动：比较材料的隔声性能