我自己有些课外的想法就是一个木块在水平桌面上,桌子两边有滑轮,下面有托盘.如果左边加一个1N砝码,右边加一个2N砝码,那么木块以1CM/S的速度向右做匀速直线运动.然后如果要木块向左以2CM/

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/15 22:35:08

我自己有些课外的想法就是一个木块在水平桌面上,桌子两边有滑轮,下面有托盘.如果左边加一个1N砝码,右边加一个2N砝码,那么木块以1CM/S的速度向右做匀速直线运动.然后如果要木块向左以2CM/
我自己有些课外的想法
就是一个木块在水平桌面上,桌子两边有滑轮,下面有托盘.如果左边加一个1N砝码,右边加一个2N砝码,那么木块以1CM/S的速度向右做匀速直线运动.然后如果要木块向左以2CM/S的速度做匀速直线运动,那么就要在目前的基础上再在左盘中加上2N的砝码.
这是标准答案.
合力的大小都一样,木块都是做匀速直线运动,但是为什么速度可以不一样呢?怎么会出现这种情况?
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我还有一个思考就是如果我用手推一下木块那么木块是不是会先做加速运动然后在摩擦力的作用下回到匀速直线运动状态?

我自己有些课外的想法就是一个木块在水平桌面上,桌子两边有滑轮,下面有托盘.如果左边加一个1N砝码,右边加一个2N砝码,那么木块以1CM/S的速度向右做匀速直线运动.然后如果要木块向左以2CM/
根据牛顿第一定律,力不是维持物体运动的原因,所以对于匀速直线运动这种合外力等于0的运动来说,两边力的大小是体现不出速度的.之所以会有答案是因为摩擦力是1N(严格来说不是),而摩擦力和想对运动方向有关,其实改成3m/s,也没影响.
加速减速是由力决定的,所以只有手推木块的一小会时间在加速,失去推力后便一直减减速并到0(无魔擦则一直以放手后的速度运动)

如果出现这种情况,只能说明向左滑动和向右滑动的摩擦力不同,这是可能的。
如果用手推一下,同意楼主的观点,先加速,后匀速。

我自己有些课外的想法就是一个木块在水平桌面上,桌子两边有滑轮,下面有托盘.如果左边加一个1N砝码,右边加一个2N砝码,那么木块以1CM/S的速度向右做匀速直线运动.然后如果要木块向左以2CM/ 刚才脑子发抽想一个简单的问题想了好久 ,哎..就是有两个木块,小木块A在大木块B上,开始它们都静止在一个粗糙水平面上.给B施加一个水平向右的拉力.使A和B向右匀速直线运动.我知道B受到拉 一个木块放在水平桌面上,其受到的重力是否就是它对桌面的压力? 一个判断题(重力=压力么?)静止放在水平地面上的木块,其重力就是木块对地面的压力为什么错了? 我总是在阻止自己产生不良的想法,是什么原因 三个相同木块A.B.C叠放在水平面,一个水平向右的力F作用在最下面的木块(三木块静止)分析各木块受力情况从最下面的木块分析的,它受到一个水平向右的力F,我觉得最下面的木块应该会给处 我怀孕了,做了一个很奇怪的梦,请帮忙解释下!各位朋友,这个梦我醒来都记得很清楚,加上自己怀孕,可能想法有些乱,下面是出现在同一个梦里的东西,希望得到朋友的指点!1、梦见玉比丘,就是 这句话怎么回复有人问我有些小孩的想法很简单,不知道是幼稚还是弱智,这里说的小孩比自己小个五岁吧.就是我不知道怎么回复才提问的 不会用语言表达出自己的内心想法有些东西就在脑子里就是表达不出来,老师说我积累的东西少,那我该怎么办,积累什么?怎么才能在快速学好呢?语言表达能力,语言组织能力怎么提高呢?怎么积 将一个小木块轻轻放在匀速运的水平传送带,小木块加速度方向? 我看了许多的课外书,丰富了自己的课外知识和写作水平.(改病句) 一木块静止在水平桌面上A木块对桌面的压力就是木块受的重力,施力物体是地球这个选项为什么错? 如图(就是一个长方形然后一个向下的力f1一个向右的力f2)高一物理在水平地面上放一块质量为1KG的木块,木块与地面间的动摩擦因素为0.6,在水平方向上对木块同时施加互相垂直的两个压力F “鱼搅不混大海,雷叫不到高山,鹿的脖子再长也高不过脑袋,行动再快也快不过思想” 说的是什么意思?其实应该每个人都有自己的想法 我感觉前半句子的想法就是“你再牛B! 有些事情也还是 提高文学水平和文学素养读什么书好我想在博客上写出我的想法 觉得自己的文学文凭需要提高打错字了 不是文学文凭 是文学水平 一个力拉着木块A在水平面上做匀速直线运动,放置在A上的木块B有没有摩擦力 在水平面上放一块木块,当受到一个逐渐增大的水平拉力后,木块受到的摩擦力f跟水平拉力F之间的关系撒 质量为M的斜面体A(就是一个斜面)放在粗糙的水平地面上,质量为m的木块B放在斜面A上1、质量为M的斜面体A(就是一个斜面)放在粗糙的水平地面上,质量为m的木块B放在斜面A上,A、B均处于静