在袁珂写的（女娲造人）这篇课文找出生气蓬勃的反义词 是什么?

在袁珂写的（女娲造人）这篇课文找出生气蓬勃的反义词 是什么? 初一课文《女娲造人》中女娲的形象还要找出文中的重要句子 女娲造人 课文朗读 根据女娲造人的课文回答:女娲为什么要造人?越短越好 女娲造人课文在这则神话故事基础上,丰富补充了哪些内容 七年级上册课文《女娲造人》的词语解释, 课文女娲造人的拼音和词语解释 女娲造人从文中找出反映女娲心理活动的句子,并说说作者这样写的用意 女娲造人导学案答案一、对比《风俗通》里的两则短文,看看课文中都丰富了那些情节?二、文中处处洋溢着人类诞生的喜悦感.找出有关词句,说说你对这一喜悦感的体会.三、女娲造人的具体 女娲造人主要内容~是《女娲造人》这篇课文的主要内容哦~紫璇期待大家精彩的回答哦~特别是 550143330 shr951228 704563867 还有..令狐涵懿 的发言哦.. 女娲造人 读神话分析妈妈女娲的形象 课文中哪些地方能展现出作者的想象了 女娲造人 课后题 七年级上册课文女娲造人的课后题第二题. 初一课文女娲造人 看看课文丰富了哪些内容,那里最间出作者的想象力. 女娲为让天地间生气蓬勃起来而产生了造人的动机,女娲用什么方法创造了白种人?黑种人?棕种人?请推测女娲造人的新动机和新方法 女娲造人 这篇神话丰富的想象力表现在哪?我今天就要啊 《女娲造人》中女娲的“神通广大”表现在那两个方面? 女娲造人问题1.女娲招人的动机是什么?他根据什么来造人?她造人先后用了那几种方式?2.女娲的神通广大表现在：1.（ ）2.（ ）3.文章通过女娲的那两个方面来表现她造人后的兴奋感受?请把这 从课文看,女娲造人的动机是怎样产生的这种情景都是作者在有关记载的基础上发挥想像创造出来的,你能不能对女娲造人的动机、方法做新的想像?