七年级语文下册课时掌控第2课 爸爸的花儿落了

七年级语文下册课时掌控第2课 爸爸的花儿落了
七年级语文下册课时掌控第2课 爸爸的花儿落了

七年级语文下册课时掌控第2课 爸爸的花儿落了
《爸爸的花儿落了》教学设计 教材分析:《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分,原题是“爸爸的花儿落了,我已不再是孩子”.从题目中可以看出主人公经历了那么多人生世事,在爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大了.文章随主人公起伏的思潮而记叙下来,时而记眼前之事,时而忆从前往事,内容丰富而不拖沓,事件交错而不零乱.文章重点写了爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感,写得深沉而动人,令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面,闪烁着一双盈盈的泪眼,“童稚里充满了哀怨,纯真中蕴含了惆怅”.品味语言,体会父爱,感悟成长,是本文的教学重点.揣摩理解故事中蕴含的真情是教学难点.学习目标：1.有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容.2.理清文章的思路,研读课文,学会质疑.3.理解作者思想感情,体味人与人之间的真情.学习重点：感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容.学习难点：理解作者思想感情,体味人与人之间的真情.课前预习：1.朗读课文,了解课文内容,查字典解决生字词.2.了解作者林海音的生平及创作情况,读小说《城南旧事》.课时安排：2课时 第一课时 一、 情境导入 播放歌曲《送别》,询问学生听完后有什么感觉?歌曲用音乐的语言告诉学生这是一种离愁别绪,离别的惆怅和失去亲人的悲伤,人生的悲欢离合和失意怅惘尽在不言之中,而课文使用文字的形式来表达而已.只要学生领会到这层感情基调,就进行课文赏析了.二、感知内容 1.文章写了哪些人?最主要的两个人物是谁?2.速读课文,概括提炼文章内容.⑴从英子的角度概括小说内容.⑵从爸爸的角度概括小说内容.①从英子的角度可以这样概括：本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆.②从爸爸的角度可以这样概括：本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸爱花的故事；爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世.） 提示：①同学们区别出写“眼前事”和“对往事的回忆”的段落,从写“眼前事”的段落中（文章第1、30—32、35—38、54—68段）概括“以英子为角度”的内容；从写“对往事的回忆”的段落中（文章第2—29、33—34、39—53段）概括“以爸爸为角度”的内容.②用“人物+事件”的思路逐一完成.三、合作探究 1.题目“爸爸的花儿落了”在文中有何含义?一语双关,一实指爸爸种的夹竹桃的凋谢； 另一是象征特别爱花的父亲的离开人世.2.“花”在文中还有什么妙用?（主要线索是贯穿全文的“花”.） 3.请快速找出描写“花”的语句,思考：那为什么要选择“花”而不是别的作为主要线索?（以花开头、以花结尾,中间也都多次提到花——是因为父亲喜欢花,花让作者想到回忆起父亲,同时花也成了象征；二则以花来贯穿小说的始末,作为潜在的线索,这样可以做到事件交错而不凌乱.） 4.表达了作者什么思想感情?饱含着作者失去父亲的痛楚和无奈,同时也会引起读者深深的眷念之情.小说以此为题,含而不露,哀而不伤.四、布置作业 熟读课文,感觉父爱.第二课时 一、课文导入 人生在世,人们夸赞的最多的是母爱,人们最不能忘怀的也是母爱.可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌,他们同样让我们难以忘怀,他们同样值得我们夸赞.现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧!二、研读赏析 1.我认为这是一个 怎样的爸爸,并说说理由.爸爸表面上很严厉,实际上却充满爱心.鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了.很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了.特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花.2.爸爸对“我”的成长有什么影响呢?（从文中找出英子成长的事情或句子） 对成长的影响：历练中培养不怕困难,敢闯敢练的坚强性格．对自己负责,敢于承担家庭责任的品质． 英子具体表现为：学习非常用功,被选做代表为同学领毕业证书和致谢词.从六年前的那一次后从不迟到.硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事.闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对…… 3.找出你最喜欢的情节并说说理由.或者是：“我还有能理解的是……” 四、体验反思 1.请学生当场仿写,并交流.父爱是阳光,让我感到人间的温暖.父爱是灯塔,照亮我前行的路.父爱是…… 2.说说自己和父亲（或其他亲人）之间的故事.然后推荐代表发言.要求：叙述好自己的语言、动作、心理活动,注意语言的感染力.表现你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长.3.最后在《懂你》中结束课堂教学.五、布置作业 与父亲交流,写一篇小作文《世上还有爸爸好》