作业帮朱自清 白种人——上帝的骄傲 1.试着说说这段文字的记叙要素时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：2.“那白种的孩子,不过十一二岁光景,看去是个可爱的小孩,引我久
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/17 21:22:05
朱自清 白种人——上帝的骄傲 1.试着说说这段文字的记叙要素时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：2.“那白种的孩子,不过十一二岁光景,看去是个可爱的小孩,引我久
朱自清 白种人——上帝的骄傲
1.试着说说这段文字的记叙要素
时间：
地点：
人物：
事情的起因：
事情的经过：
事情的结果：
2.“那白种的孩子,不过十一二岁光景,看去是个可爱的小孩,引我久长的注意.他戴着平顶硬草帽,帽檐下端正地露着长圆的小脸.白中透红的面颊,眼睛上有着金黄的长睫毛,显出和平与秀美.”采用了什么描写?与下文的那些句子形成对比?作用是什么?试作简要分析.
3.“在高等小学时,附设的初等里,有一个养着乌黑的西发的刘君,真是依人的小鸟一般；牵着他的手问他的话时,他只静静地微仰着头,小声儿回答——我不常看见他的笑容,他的脸老是那么幽静和真诚,皮下却烧着亲热的火把.我屡次让他到我家来,他总不肯；后来两年不见,他便死了.我不能忘记他!我牵过他的小手,又摸过他的圆下巴.”采用了怎样的记叙顺序?其作用是什么?
4.你怎样理解“这一次袭击实是许多次袭击的小影,他的脸上便缩印着一部中国的外交史”?
5.你认为文中最能表达作者思想感情的句子有哪些?
朱自清 白种人——上帝的骄傲 1.试着说说这段文字的记叙要素时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：2.“那白种的孩子,不过十一二岁光景,看去是个可爱的小孩,引我久
时间：去年暑假
地点：在一路电车的头等里
人物：“我”、大西洋人、小西洋人
事情的起因：_我”因发了老癖气,两次三番地看那白种的孩子
事情的经过：初时他不注意或者不理会我,后来他伸着脸向“我”足有两秒钟
事情的结果：小洋人凯旋而去
2.画线句①采用了什么描写?与下文的哪些句子形成对比?作用是什么?试作简要分析.
明确：.外貌描写.“突然将脸尽力地伸过来了,两只蓝眼睛大大地睁着,那好看的睫毛已看不见了；两颊的红也已褪了不少了.和平,秀美的脸一变而为粗俗、凶恶的脸了!他的眼睛里有话：‘咄!黄种人,黄种的支那人,你——你看吧!你配看我!’他已失了天真的稚气,脸上满布着横秋的老气了!’描写漂亮的外貌为下文傲慢的举动作铺垫
3.作者称外国人为“大西洋人”“小西洋人”饱含了怎样的思想感情?
明确：对外国人蔑视华人傲慢举动表示讽刺
4.画线句②的内容采用了怎样的记叙方式?其作用是什么?
明确：
5.你怎样理解“这一次袭击实是许多次袭击的小影,他的脸上便缩印着一部中国的外交史”?
明确：说明“我”遭遇到的这种非礼有许多次,而这一次还算不得什么.“我”与“小西洋人”的遭遇,实际上是两个国家之间的交往.由于国家衰弱,即使“小西洋人”也可以对“我”傲慢无礼.
6.你认为文中最能表达作者思想感情的句子有哪些?
明确：这是袭击,也是侮蔑,大大的侮蔑!我因了自尊,一面感着空虚,一面却又感受着愤怒；于是有了迫切的国家之念.无论如何,我们最要紧的还是看看自己,看看自己的孩子!谁也是上帝之骄子；这和昔日的王侯将相一样,是没有种的!
7.理解画线句③,解释加点的词语所表达的深刻含义.
明确：迫切的国家之念：只有国家强大了,国民才不会受到侮辱,才会受到尊重.
18.这段文字的最后一段表达了作者怎样的理想?
明确：中国的孩子也是上帝的骄子.作者把未来的希望寄托在孩子身上.