小学数学作业批改从哪几个方面入手

小学数学作业批改从哪几个方面入手
小学数学作业批改从哪几个方面入手

小学数学作业批改从哪几个方面入手
小学数学老师批改数学作业是每天都要进行的一项必不可少的工作,是对课堂教学效果的检验.它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用.对数学作业的批改,我们习惯于用√×来评判正误,采用百分制量分.此法在评价学生学习成绩,判断解题正误,比较学习差异方面有一定的作用.但枯燥乏味、缺乏激励性,评价结果带有一定的片面性,不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力.如何更好地通过作业的批改,更好地提高学生学习兴趣,发挥主体能动性,是一个至关重要的问题.针对这一问题,我认为可以从以下几个方面进行入手：　　　　一、让批改方式多样化　　　　1、全批全改
　　由于学校对教学的要求,数学课堂作业本要求全批全改,这是老师对待学生最具责任心的体现,在全面了解每位学生作业的情况下,教师才能对作业进行针对性地讲评.但我们也不难看到,有些学生对作业抱着单纯的任务观点,只要做完就完事,老师用于批改作业的大量心血收效甚微,但从整体上来说,全批全改仍是必需的.
　　2、同桌互批
　　有些课堂作业教师必须在第一时间了解学生的掌握情况,以利于下一教学环节的展开,就可以发动学生同桌互批,既能吸引全体学生的注意力,又能迅速地使师生双方了解作业反馈信息.
　　3、交叉批改
　　有些综合性的练习卷也可以采用学生交叉批改,既是教师讲评卷子,又是学生批改卷子,一举两得,但如果是同桌互批,学生往往过多地关心自己的卷子,不能全心全意批改好同学的卷子,因此可采用跨大组的交叉批改.
　　4、当堂面批和集中批改
　　数学作业批改越及时,越有利于使学生建立正确的数学观念,所以除了回家作业得收上来以后批,其他能当堂批的就应该当堂面批,便于指出学生个性化的错误.不过当堂面批的时候,还应该处理好批改已对的同学该做的事情,不至于浪费时间和搞坏纪律.不管是哪种批改方式,一条原则是批改需认真、及时、正确、有效.
　　　　二、数学作业也可以加评语　　　　评语,是一种作业批阅的方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的进步.将评语引入数学作业的批改中,指出其不足,肯定其成绩,调动了学生的学习积极性,取得了较好的效果.
　　1、评语可以指导学生做题方法,激发学生学习兴趣
　　当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时,老师可以利用评语进行方法指导,让学生正确的解题方法.先找准数量关系式、利用逆推方法试试看、第二步该干什么等评语实际是向学生思考的路线.学生在老师的提示下自己去思考、改正.根据指导,学生不仅找到了错在哪里,而且知道为什么错、怎么改正；方法太好了,可要细心呀!、解得巧,真聪明、你肯定有高招,因为你是我的骄傲.不责骂质量特别差的作业本,相反,应尽量地发现他们的闪光点,以鼓励的语气调动他们的积极性.你准行!你的进步很大,因为你付出劳动.看到你在进步,我万分高兴,希望你更上一层楼.这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱,充满了希望.从而会使逐渐产生浓厚的学习兴趣.
　　2、评语可以拓宽学生思路,养成良好学习习惯
　　利用评语适当给予启发,以帮助激发学生的潜能,激活创新意识.如一题多解培养学生从多种角度,不同方向去分析、思考问题,克服了思维定势的不利因素,开拓思路,运用知识的迁移,使学生能正确、灵活地解答千变万化的应用题.利用评语：解得巧、方法妙肯定其独特见解的学生.对有的题可用多种解法而学生只采用了一种,可以写上：还有更好的解法吗?爱动脑筋的你肯定还有高招!.这样的评语激发学生的创新意识,使学生开启心灵,驰骋想象,鼓励学生动脑思考发现问题做出假设尝试验证归纳总结应用；使他们敢于大胆的去想去做,鼓励学生要敢于标新立异,敢于尝试；教师在学生的作业书写、格式以及算理过程要严格把关.这些是体现良好学习习惯的外在标准.及时用恰当的评语指出作业中的不足之处,能使学生很快的加以改正.例如,你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!、结果正确,但格式正确吗?、聪明的你,一定能发现简便方法!等.对于学生由于粗心出错,首先要肯定其长处,增强自信,再提出殷励希望,改正缺点.如,搬开你前进的绊脚石──粗心,奋勇前进!、和细心交朋友!、你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的!或者再细心一些,准行!这样,一方面不打击其自信,另一方面使其纠正不良倾向,培养严谨的志治学态度.
　　　　三、评价也要多样化　　　　一篇好的作业是多种指标的综合体现.原有的优、良、及格等级制,千篇一律,只注重解答过程正确与否的评价,难以分清学生作业完成状况,就不利于学生良好学习习惯的养成,不利于他们各种素质的全面发展.为了便于学生了解自己作业的成败优劣,树立正确的舆论导向,我们可以在原有的基础上加以分级.例如,可用A、B、C等来表示.