为什么说教师是人类灵魂的工程师

为什么说教师是人类灵魂的工程师
为什么说教师是人类灵魂的工程师

为什么说教师是人类灵魂的工程师
教书育人是不能否定了,要不你自学成材算了,只不过是个比喻而已.
——有些话,你不得不说,因为你不吐不快.
——有些话,说出来就可能会付出代价.
我是一名教师,别称教师是什么人类灵魂的“工程师”,从教师的工作压力和待遇上看,最多是人类灵魂的“泥水匠”!做得好,从没有人称赞,即使是自己最疼爱的那群学生也只会认为是他们自己聪明；只要稍不小心,就会背上“师德”问题.当了教师,我明白到什么是心酸.
教育越来越让人读不懂,看不透.近几年来,教育也成为民众最关注的热点问题,被质疑,被斥责,被声讨.形式主义和弄虚作假的风气已经严重地伤害到教育的根基,学校渗透着越来越多的功利色彩,很多事情的出发点不是为了孩子的未来,而仅仅是为了检查评比,为了一个奖杯,为了上司的嫣然一笑.我们的教育在经历着越来越多改革的同时,也经历着越来越多的折腾,被这样折腾拖累的不仅仅有千百万的学生,还有我们的老师.
“学校机关化,领导政客化,教师工具化”,这就是我眼中的教育现状.
“教师是人类灵魂的工程师”,“教师是太阳底下最光辉的职业”,这些口号曾经激起豪情壮志.但现在究竟有多少教师因自己从事着“太阳底下最光辉的职业”而感到自豪呢?有多少教师因为自己固守三尺讲台而获得社会的尊重和认同呢?
教师的苦累有多少人能理解?如果我们还以为教书仅仅是上几堂课而已,那就完全错了.尤其是“班主任”的苦日子.上课,备课,改作业,教育违纪学生,接待家长,参加学校各种各样的会议,应付各种各样的检查,参加明目繁多的“培训”,这就是“班主任”的“任务”.临近期末的时候,班主任要写多少份评语?年轻班主任老师的日子真的非得过得这么苦这么累吗?我搞不清楚,为什么我们要把原本很单纯的教育复杂化?为什么作为一个老师,却要花费那么多的时间去面对随笔、论文、计划、总结、毛笔字、钢笔字、简笔画?耽误了这么多的备课时间.曾几何时,教师的日子相对清闲,但现在绝对不是这样了,教师尤其是班主任能用50%的精力来教学就算不错了,另外50%的时间就要用来经受折腾.一个老师不能把精力用在思考如何教学?如何教好自己的学生?这是教师的悲哀,也是教育的悲剧.
教师是弱势群体,除了牢骚怨言外,还得本本分分地教书,没有更多的选择.我说老师苦累,并不是指他们的物质收入,而是指他们的生存状态.就拿师生关系来说吧,我们倡导“师生平等”,结果导致学生的“维权意识”越来越强烈,甚至凌驾于老师之上.随着各种各样教育规章制度的出台,教师这个职业的风险也越来越大,教书之外承担着太多的责任.我们越来越尊重学生,从另一个角度讲就是越来越放纵学生,以至最终无法管教学生.有些学生赌博,打架,偷盗,抢劫,收取保护费,但学校却根本没有惩治措施,因为我们实行的是义务教育,学校无权开除学生,即便是某个学生已经严重影响到教学秩序的进行,威胁到师生的安全,学校也只得妥协退让,养虎为患.教育制度对学生的尊重几乎到了溺爱的程度,可是老师呢?有什么制度来加以保障?如果教书育人渗透着太多的风险,那么快乐从何而来?
“百年大计,教育为本”,“教师是人类灵魂的工程师”,“教师是太阳底下最光辉的职业”,“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育.”现在听到这些话,我的心里已经没有丝毫激动.
我是教师,但我不相信教育.
我是教师,但我希望以后不要当教师了.
因为：
一、对不起孩子,朝5晚9地工作,没有时间陪孩子.许多教师教好了上千学生,就惟独没有教好自己的孩子.
二、对不起老婆,身处高消费的开发区,工资区区一千,难以养活老婆孩子,更买不起房子,对收入进行排名,还好不是倒数第一,后面还有农民.
三、对不起自己,身体是自己的,先应该想想保护自己.
社会赋予教师很多美誉,这些美丽的称号在教师头上形成五彩的光环,从事教师职业的人也就被神话了,他们也就失去了很多做人的权力.如果在公众场合你以教师的身份出现,你的言行举止就得符合大众对教师的要求,否则就会有人说“教师还骗人”“教师还说粗话”“教师还打人”“教师还这样”“像教师的样”.却很少有人会体谅教师也是人,教师也有正常人的喜、怒、哀、乐,也有正常人的七情六欲.有个电视剧叫〔不要和陌生人说话〕,我说不要和陌生人说自己是教师.
网上有一则“中国教育十大谎言”的帖子,其中“教师是太阳底下最光辉的职业”位居十大谎言之首.
网上还有一则“中国职业排名”的帖子,教师位居“小姐”之后.
呜呼,悲哉!教师!