学习关于物体的平衡条件时,小明同学提出了下列疑问：只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗?……学习关于物体的平衡条件时,小明同学提出了下列疑问：只受一个力作用的物体能保持平

学习关于物体的平衡条件时,小明同学提出了下列疑问：只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗?……学习关于物体的平衡条件时,小明同学提出了下列疑问：只受一个力作用的物体能保持平 初二物理题（关于二力平衡）小明同学探究“二力平衡的条件”时,选用了一个木块、两滑轮、一些砝码、细线及普通桌面,装配成如图所示的实验装置.根据物体在平衡力作用下可保持静止状 物体平衡的条件 第三问,实验结束后,小明提出了新的探究问题,‘若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否成立?'于是小组同学利用如图装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖立向上 在学习电压时,“水果电池”激发了小红同学的探究兴趣,她提出的问题是:苹果的导电13、（6分）在学习电压时,“水果电池”激发了小红同学的探究兴趣,她提出的问题是：苹果的导电性能可 小芳、小于和小江三位同学在探究物体的状态对质量的大小影响时提出了多种试验方案.小芳、小于和小江三位同学在探究物体的状态对质量的大小影响时提出了多种试验方案小芳的方案：（ 经过老师的教育,小明同学端正了学习态度和学习目的.(修改病句) 学习了质量一节后小华同学产生了一个疑问物体的质量与其形状是否有关 在学习太阳能的利用时,小强同学想通过实验探究：黑色物体与白色物体对太阳辐射能的吸收本领哪个大?他提出的猜想是：黑色物体对太阳辐射能的吸收能力比白色物体强.1.请你列举生活中 二力平衡实验 在“探究二力平衡条件”实验中,小明提出了一个猜想：当力的大小相等,方向相反时,这两个力就是平衡力,他的猜想是否正确呢?请你设计一个实验来加以验证.1.列出你所选的器 小明同学在使用天平称量物体时,不论是增加砝码,还是减少砝码都不能使天平达到平衡,于是他通过调节平衡螺母是天平达到平衡,请分析他的这种做法的结果 如图所示是物体兴趣小组的同学在做“探究二力平衡条件”的实验,以下是他们的实验过程：小明和本组同学在进行实验时,发现两端小盘里砝码质量不等时,木块也能静止,由此他们认为：一对 在学习二胡演奏的过程中,小明发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响,他决定对此进行探究,经过和.和同学们的讨论,他提出了以下几种猜想 小明学习科学知识从来都不满足于课本.他学习了物体受到的重力与物体的质量有关的知识后,认为重力不仅与质量成正比,还应与物体的大小（体积）成正比.他按照科学探究的一般过程①提出 小华同学在探究“二力平衡的条件”时,选用了一个木块、两滑轮、一些砝码、细线及普通桌面,整个实验装置如图所示,他已经知道了物体在平衡力作用下可保持静止状态或匀速直线运动状态, 为什么研究有固定转动轴物体的平衡条件时,轴处摩擦要小RT 小研所在的学习小组在学习科学时提出了以下观点,其中正确的是（ ）1.力可以改变物体的形状,做一只要物体的形状发生变化,必然有力的作用2.手推车可以使车的运动状态发生变化说明改变 运动的物体的平衡条件