17-18世纪的政治理论核心价值是什么最好是以俄罗斯为主！2楼的那个的回答我怎么什么都看不明白。

17-18世纪的政治理论核心价值是什么最好是以俄罗斯为主！2楼的那个的回答我怎么什么都看不明白。
17-18世纪的政治理论核心价值是什么
最好是以俄罗斯为主！
2楼的那个的回答我怎么什么都看不明白。

17-18世纪的政治理论核心价值是什么最好是以俄罗斯为主！2楼的那个的回答我怎么什么都看不明白。
中国?邓小平理论
1.邓小平理论的形成和发展
（1）邓小平理论形成的社会历史条件
时代背景：和平与发展成为时代主题；科技革命成为时代潮流.
理论基础：马克思列宁主义、毛泽东思想.
历史依据：我国社会主义建设正反两方面的经验教训和世界上其它社会主义国家兴衰成败的演变.
现实依据：我国改革开放和现代化建设的实践.
（2）邓小平理论的形成和发展过程
第一阶段,提出理论命题,从1978年党的十一届三中全会到1982年党的十二大.
第二阶段,构建理论轮廓,从1982年党的十二大到1987年党的十三大.
第三阶段,形成理论体系,从1987年党的十三大到1992年邓小平南方谈话和党的十四大.
2.邓小平理论的科学体系和主要内容
主 题：什么是社会主义,怎样建设社会主义.
哲学基础：解放思想、实事求是.
学科领域：哲学、政治经济学、科学社会主义.
实践领域：经济政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设.
（1）科学体系
①发展道路论；②发展阶段论；③根本任务论；④发展动力论；⑤政治保证论；
⑥外部条件论；⑦战略步骤论；⑧领导力量和依靠力量论；⑨祖国统一论.
（2）主要内容
社会主义本质理论；社会主义初级阶段理论；社会主义改革开放理论；社会主义市场经济理论；社会主义现代化发展战略；社会主义民主政治建设；社会主义精神文明建设；统一战线、军队和国防建设；社会主义国家外交战略；祖国完全统一；党的建设等理论.
3.邓小平理论的历史地位和指导意义
马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果,中国社会主义建设规律的科学认识；改革开放和社会主义现代化建设的科学指南；党和国家必须长期坚持的指导思想.
四、“三个代表”重要思想
1.“三个代表”重要思想的形成和发展
（1）社会历史条件
时代背景：当今国际局势的深刻变化.
理论基础：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论.
实践基础：改革开放以来党和人民建设有中国特色社会主义的伟大探索.
历史依据：中国共产党成立以来经验的科学总结.
现实依据：党所处的地位和环境、党的建设面临的新形势、新任务.
（2）形成过程
第一阶段：从上世纪80 年代末90 年代初到2000 年2 月,是“三个代表”重要思想理论体系的酝酿和准备阶段.
第二个阶段：从2000 年2 月到2001 年6 月,是“三个代表”重要思想的正式提出阶段.
第三个阶段：从2001 年7 月到2002 年11 月,是“三个代表”重要思想的正式形成阶段
第四个阶段：从2002 年11 月至今,是“三个代表”重要思想理论体系最终形成和历史地位的确立阶段.
2.“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容
这一系统的科学理论在建设中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段、发展战略、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略、领导力量和根本目的等重大问题上都有新的丰富和发展.“三个代表”重要思想,在邓小平理论的基础上,进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题,创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题,集中起来就是深化了对中国特色社会主义的认识.
“中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益.”这是对“三个代表”重要思想的集中概括.
3.“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
指导思想的又一次与时俱进,面向21世纪的中国化的马克思主义；全面建设小康社会的根本指针；加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器.
五、科学发展观
1.科学发展观的形成
（1）社会历史条件
时代背景（多极化和经济全球化的趋势）；理论基础（马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想）；历史依据（我国社会主义建设的实践经验）；现实依据（我国现阶段经济社会发展状况和发展要求）.
（2）形成和发展阶段
第一阶段：从2002年11月到2003年10月,这是科学发展观的提出阶段.
第二阶段：从2003年11月到2004年4月,这是科学发展观形成阶段.
第三阶段：从2004年4月到2006年3月,这是科学发展观的完善阶段.
2.科学发展观的主要内容
科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾.
3.科学发展观的指导意义
科学发展观是马克思主义中国化最新理论成果,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论；是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是全面建设小康社会的根本指针；是推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想.

17、18世纪，中国处于清朝末期。从那时起，中华帝国就开始逐步走向衰落。其主要原因分为政治和经济两部分。
英国著名的研究中国科技史专家李约瑟院士曾经提出这样一个问题：“在上古和中古时代，中国科学技术一直保持一个让西方望尘莫及的发展水平，中国科学发现和发明远远超过同时代的欧洲，已被证明是形成近代世界秩序的基本因素之一。而中国古代文明却没有能够在亚洲产生出与此相应的现代科学，其阻碍因素又是什么...

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17、18世纪，中国处于清朝末期。从那时起，中华帝国就开始逐步走向衰落。其主要原因分为政治和经济两部分。
英国著名的研究中国科技史专家李约瑟院士曾经提出这样一个问题：“在上古和中古时代，中国科学技术一直保持一个让西方望尘莫及的发展水平，中国科学发现和发明远远超过同时代的欧洲，已被证明是形成近代世界秩序的基本因素之一。而中国古代文明却没有能够在亚洲产生出与此相应的现代科学，其阻碍因素又是什么？”这是李约瑟难题之一。
是的，从这里可以看出。17、18世纪中国科学停滞不前，和当时的政治状况是有必然的联系的。在当时，中国实行的是闭关政策。对于当时其他欧美国家不屑一顾，既不听从当时的先进科学，也不开放国门对外贸易。导致当时政治、经济制度的不完善。加速了中华帝国的衰落。
再看当时国际，美国可谓是“新兴之秀”，在政治经济方面同中国相比要完善的多。
美国社会，从刚一诞生，就是以资本主义社会的形式出现的。所谓资本主义社会，就是把经济发展放在首位。因此，美国的政治状况也在向这方面发展。为了发展经济，美国的治国政策也随之改变。
早在独立战争以前，美国只是英国的13个州殖民地。通过1775－1781年独立战争才建立了美国。成立了美利坚合众国，采取共和制。在经济上，被北方以资本主义工商业为主，中部以农业为主，南方则是以奴隶制种植园经济为主。政治、经济明了，对于当时来说是正确的发展方向。
而同时期的中国则不然，首先是关闭国门，拒绝眼前的经济发展机会。其次，当时中国仍是封建制国家。是那种皇帝说一，政府不二，以皇室为中心的浑沌政府，对经济发展不管不顾。
再看当时的英国，也是一个自由资本主义制国家，但对经济发展的处理方针与中国截然不同。
首先，英国对贸易的控制十分简单，只要不危害国家，国家给贸易绝对的自由。英国的国家风气是自由、民主、平等。其次，英国大量发展殖民地的政策，保证了资源的丰富，为经济发展提供了原动力。
同时期的中国与之差以千里。当时的中国队经济贸易的控制相当严重，以至于快到了禁止经济对外贸易的地步了。其次，当时的中国是绝对的等级制度，对于出身不同的人，绝对没有相同的权利，充分体现了不民主、不自由、不平等这三方面，与当时英国有着去大的反差。
17、18世纪的法国处于共和国时期，在当时，法国的经济并不是十分繁荣。但当时的法国涌现出了一大批优秀的教育家、作家、文学家、哲学家为推动当时法国精神文明发展起到了重要的作用。也加速了政治的发展。
17、18世纪的中国与欧美各国的差异十分巨大，导致了当时中华帝国的迅速衰落。从此，我们可以看出。一个国家的兴旺与一个国家的政治、经济制度有着必然的联系。只有政治制度清明，经济制度健全才能发展成真正的“日不落王国”。

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