作业帮花果山的主人姓什么赏析
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/15 12:56:28
花果山的主人姓什么赏析
花果山的主人姓什么赏析
花果山的主人姓什么赏析
花果山的主人姓什么
毕淑敏
①雨天,花花绿绿的伞填满每条街道,到处堵车.我大清早出门,赶到读书的学院,还差一分钟就要上课.
②“今天你晚了.”看大门兼打铃的老师傅说.他瘦而黑,像一根铁钉.别的同学都住校,唯有我走读.开学才几天,他这是第一次同我讲话.“不晚.”我撒腿就跑.从大门口到教室的路很长,就算跑得再快,也来不及.课堂纪律严格,我只想将损失减少到最小.
③上课铃声在我背后响起,像一条鞭子抽我双腿.迟到就迟到吧,纪律虽严,健康还是最重要的.我的脚步迟缓下来,仿佛微风将息的风车.铃声还在宁静而悠远地响着,全然没有即将沉寂的细弱.只要铃声响着,我就不该停止奔跑.终于,到了.老师和同学们都在耐心地倾听着,等待铃声终结.
④放学时,我走过大门,很想向老人表示感谢.可是,说什么好呢?说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗?我想在学校里,最好的谢意莫过于学生对勤杂工的尊敬,便很郑重地问：“老师傅,您贵姓?”“免贵……”他告诉我姓氏.我的脑子里管记忆姓氏的区域,似乎被虫蛀过,总是容易搞错.不过这难不住我,我创造了联想方式.比如,听了看门师傅的姓氏,我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象.一群猴子在乱窜……
⑤上学三年,我认真称呼他的机会并不多.唯有恰恰赶在上课铃响之时,我经过校门,才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好.”他若是一个人,会冲着我宽厚地笑笑.有时围着做饭、植花的其他师傅,我便格外响亮地招呼他,表示对他的尊重.周围的人看着他嬉笑,他就不好意思地低下头.其后,便会有悠长的铃声响起,像盘旋的鸽群,陪伴我走进教室.当我安稳地坐在课桌前,铃声才像薄雾一般散去.“看门的老头儿拽着铃绳睡着了.”同桌说.只有我知道这秘密.我永远不会说,说出来,便破坏了这一份温情,这一番默契,这一份温情,这一片爱心.
⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了.我拎着沉重的书包走出校门,最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好!”他瞅瞅四下无人,很亲切地靠近我：“你就要走了,我想同你说一件事.”
⑦“你不要放在心上.”他踌躇着,“我只是想告诉你……唉,不说了,不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着,脸色因为窘迫,像生了红锈.
⑧“到底是什么事呢?”我好奇心发作.“他们说你是成心的.我说不是……”老人舔了一下嘴唇,好像那里粘着一粒砂糖,慈祥地看着我.
⑨“您快说嘛,侯师傅!”听这口气,与我有关,我忙不迭地追问.
⑩“你千万别介意……我不姓侯,我姓孙……”
11．第⑤ 段“只有我知道这秘密”一句中．加点的“这秘密”指什么?( 3 分）
12．第⑦ 段主要运用了哪些描写方法?有什么作用?( 4 分）
13．第⑤ 段画线的“悠长的铃声”中,删去“悠长的”好不好?为什么?( 3 分）
14．本文的标题“花果山的主人姓什么”非常独特,请说说它的妙处.（3 分）
15．文章误会老师傅姓氏的结尾既出人意料,又在情理之中,因为作者在文中设置了多处伏笔.请找出一例.（3 分）
答案11．老师傅特意延长铃声（故意把铃绳拽得很久）来帮“我”避免迟到.（意思对即可,3分） 12．语言描写,外貌描写（神态描写）,动作描写（任写两点即可,2分）；生动形象地表现出老师傅欲言又止的复杂心理.（2分） 13．不好（1分）.“悠长的”既强调了铃声比平时长些,更暗示出老师傅宽厚爱心的悠长或与“盘旋的鸽群”呼应.（意思对即可,2分） 14．充满悬念,吸引读者,照应结尾,诙谐幽默 （一点1分,写出三点即可； 3分） 15．我的脑子里管记忆姓氏的区域,似乎被虫蛀过,总是容易搞错.或：听了看门师傅的姓氏,我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象. 或：周围的人看着他嬉笑,他就不好意思地低下头.（写出一点即可,3分）