添加一条直线 将下图变成两个三角形
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/08/30 19:28:50
添加一条直线 将下图变成两个三角形
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添加一条直线 将下图变成两个三角形
看看这个吧\x0d
,\x0d那条红线
请大家原谅这个出题的老师,人家都只能给4年级的学生出点题找自信了,我们就不要打击他了,虽然我们都知道他是个S,B,但是原谅他把,错的不是他是世界
其实这种题目靠的使我们的思维方式和观察力 你看看吧,若果有错请指出,不要乱骂人好不好,不过我也得说 一条很粗的线? 直线是没有宽度 可以去问数学老师,所以一条很粗的线显然是不对的
这简直就是在祸害祖国的花朵,这个题如果都被封为奥数题,答案也太有争议了吧。我很是担心未来的孩子们如何区分线和面的关系?想象一下老师和学生在课堂上讨论线和面的问题。这种奥数题将来我的孩子我宁愿不让他参加什么奥数班。没意义。出题人不是神经那就是来自外太空世界,与我们这个地球人类在维度上有很大的差别。...
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这简直就是在祸害祖国的花朵,这个题如果都被封为奥数题,答案也太有争议了吧。我很是担心未来的孩子们如何区分线和面的关系?想象一下老师和学生在课堂上讨论线和面的问题。这种奥数题将来我的孩子我宁愿不让他参加什么奥数班。没意义。出题人不是神经那就是来自外太空世界,与我们这个地球人类在维度上有很大的差别。
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首先,给出题人给予深深的鄙视。这道题网络上有两种解法,我想大家也知道。第一种,画粗线,如果这是答案的话,那么出题人绝对是不知道什么叫一维和二维空间,甚至连点动成线,线动成面都不知道。第二种,图形切割,平移,如果这是标准答案,那么出题人就绝对不是一个称职的出题人,因为已知条件没说吖,解个鸟啊,可以说对,也可以说不对。最后,再给出题人树个中指,谢谢。...
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首先,给出题人给予深深的鄙视。这道题网络上有两种解法,我想大家也知道。第一种,画粗线,如果这是答案的话,那么出题人绝对是不知道什么叫一维和二维空间,甚至连点动成线,线动成面都不知道。第二种,图形切割,平移,如果这是标准答案,那么出题人就绝对不是一个称职的出题人,因为已知条件没说吖,解个鸟啊,可以说对,也可以说不对。最后,再给出题人树个中指,谢谢。
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这个 是 脑筋急转弯吧
如果直线或线段有宽度的话,那题目中的图形是由两个五边形构成的框框,按照满意答案来作答,则图形结果被分成了4个三角形。。题目本身就存在很大争议性,但出自小学四年级的话,我原谅出题的人一次吧!
这题目给的条件太少,所以直接添加一条线不能直接得到答案。考虑到奥数题这玩意,估计是可以自己假设多个条件的。因此,我觉得只能是通过折叠叠加简化图形再画条直线从而得出答案。
如果是画一条粗线掩盖掉最短那根线实现目标,我只能说出题者脑残了,那叫做面了不叫线,只能误导学生,摧残祖国下一代花朵,更加把大家当猴耍了。...
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这题目给的条件太少,所以直接添加一条线不能直接得到答案。考虑到奥数题这玩意,估计是可以自己假设多个条件的。因此,我觉得只能是通过折叠叠加简化图形再画条直线从而得出答案。
如果是画一条粗线掩盖掉最短那根线实现目标,我只能说出题者脑残了,那叫做面了不叫线,只能误导学生,摧残祖国下一代花朵,更加把大家当猴耍了。
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这就是我们要添加的直线,跟马路一样粗,哈哈
这是个五边形,一条直线最少随意切掉两个边,算上切线一条边,还剩的是四个边呢,不可能是三条边的
该题目出题语言不严谨,存在歧义,一种可以理解为把该图形划分为两个三角形,另一种是,画完直线后,让直线下面的图形为两个三角形。此外,图形一词更存在争议,按照小学所学所有的图形都应该是平面几何,图形一名词一般也定义为2维平面,既然是平面怎么可以折叠,我相信如果这道题换成另外一种说法,基本上小朋友都可以做出,那就是一张缺了一个边角的纸,如下图所示,如何,割一刀如何将其显示为两个三角的形状。...
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该题目出题语言不严谨,存在歧义,一种可以理解为把该图形划分为两个三角形,另一种是,画完直线后,让直线下面的图形为两个三角形。此外,图形一词更存在争议,按照小学所学所有的图形都应该是平面几何,图形一名词一般也定义为2维平面,既然是平面怎么可以折叠,我相信如果这道题换成另外一种说法,基本上小朋友都可以做出,那就是一张缺了一个边角的纸,如下图所示,如何,割一刀如何将其显示为两个三角的形状。
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一群笨蛋!
或许应该是这样
不过个人觉得在缺口随便选个节点延左下角折,因为直线是无限长的,所以没折的那边的节点直线就得延长与之相交,四边形于是成新的三角行,延长线是以前经常出现的。
如果不改变图形的情况下是不可能画一条直线变成两个三角形的,下面从“三角形的内角和定理”分析:图中的五边形有三个直角和两个钝角,内角和为540度,而两个三角形的内角和为360度,再做一条直线有三种可能的结果,一是使内角和不变,二是使内角和增加180度,三是使内角和增加360 度。所以图中做一条直线是不可能变成两个三角形的。
注:三角形的内角和定理是“三角形的内角和等于180度”。...
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如果不改变图形的情况下是不可能画一条直线变成两个三角形的,下面从“三角形的内角和定理”分析:图中的五边形有三个直角和两个钝角,内角和为540度,而两个三角形的内角和为360度,再做一条直线有三种可能的结果,一是使内角和不变,二是使内角和增加180度,三是使内角和增加360 度。所以图中做一条直线是不可能变成两个三角形的。
注:三角形的内角和定理是“三角形的内角和等于180度”。
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如图所示!此图为再同一平面内5个顶点组成的面!添加一条直线可将这个图形分成两部分!要形成2个三角形!顶点为6个!为了使形成的顶点少!所加的直线一定要从原图形的顶点出发!这样一共有如图所示的25类情况! 形成顶点最少为7个!所以此题无解! 我分析又是哪位闲的蛋疼的大事恶搞吧! (最近很多人评论!这里做个整体回复!这个是我知道回答的第一个问题!没想到反应这么强! 本人小时候3年纪开始一直参加奥数比赛!奥数的题目是联系实际的多一点!但是绝不可能出类似群主这样的题目!我是别人空间上看到的这个问题,自己没答案百度上来找答案的!但是看到的答案我认为不是正确答案我才回答的!上学的时候经常有数学物理题目出错了没正确答案的情况!我当时也这么大胆的论证然后说此题无解!老师也会给分的! 还有就是让我加一个面的(很粗的实线) 我认为那是脑筋急转弯的题 如果是奥数的题目我觉得那是误人子弟!(绝不可能是奥数题)很多物理化学的题目都是理想状态下进行的!(不懂的私信我 我费点时间给你补补课)如果以后孩子们也想这样的题目中自由发挥,那答案不五花八门啊! 最后问候一下那些骂人的人的妈妈!
冒险的答案,坑爹!出题的人叫他儿子去做,看做得出来不!
左上角与右下角,两点相连,再沿此线折叠,即可形成两个三角型,不明白的可以发邮件给我china5hzx@126.com
这是一个正方形,让我们想到了折叠。小学已经学习虚线代表折叠,所以这条直线其实是条虚线。连接西北和东南两个点画条对角虚线即可。
本人认为这里的考核是观察细致不细致,发现切角的上面一个角没?横向右的线伸出来一点点。
出这道题的老师可以下岗了。明显就是低级的错误, 题目条件缺失。说的不清不楚的。不明不白的。 答案也是有问题的。对不上题。
答案如图
如图
一条很粗的线。。。把上方的斜线覆盖就行了