名人的读书方法

名人的读书方法
名人的读书方法

名人的读书方法
1、现代名人谈读书方法
世界上许多名人之所以成功,与他们善于读书有关.读书有成效,不仅取决于读什么,而且决定于怎样读.以下选择现代名人读书方法6例,介绍如下：
鲁迅的“跳读”法：
鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方,那么无论到多久都不懂的,所以,跳过去,再向前进,于是连以前的地方都明白了.”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥.它的好处是可以由此节省时间,提高阅读速度,把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上.
老舍的“印象”法：
老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感.‘印象甚佳’便是好书,我没功夫去细细分析它…….‘印象甚佳’有时候并不是全书的,而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美,但是我不管；有一段叫我喜欢两天的,我就感谢不尽.”
华罗庚的“厚薄”法：
华罗庚主张：读书的第一步是“由薄到厚”.就是说,读书要扎扎实实,每个概念、定理都要追根求源、彻底清楚.这样一来,本来一本较薄的书,由于增加了不少内容,就变得“较厚”了,这是“由薄到厚”.这一步以后还有更为重要的一步,即在第一步的基础上能够分析归纳,抓住本质,把握整体,做到融会贯通.经过这样认真分析,就会感到真正应该记住的东西并不多,这就是“由厚到薄”这样一个过程,才能真正提高效率.
杨振宁的“渗透”读书法：
杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的,掌握知识的方法也应该与此相适应.当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时,如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域,必然别有一番意境.在那些熟悉的知识链条中的一环,则很有可能得到意想不到的新发现.对于那些相关专业的书籍,如果时间和精力允许,不妨拿来读一读,暂弄不懂也没关系,一些有价值的启示,也许正产生于半通之中.采用渗透性学习方法,会使我们的视野开阔,思路活跃,大大提高学习的效率.
白寿彝的“研读”法：
著名史学家白寿彝认为,“读书之读,似应理解为书法家读贴读碑之读,画家读画之读,而不是一般的阅览或诵习.”
冯亦代说：“我在看书时,每逢看到好处,不免自己的身心也进入书中的‘角色’.好像演员在舞台上演戏,演到好处,不由得为所饰剧中人的‘角色’左右”.
余秋雨的“畏友”读书法：
散文家余秋雨提出：“应该着力寻找高于自己的‘畏友’,使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动.尽量减少与自己巳有水平基本相同的阅读层面,乐于接受好书对自己的塑造.我们的书架里可能有各种不同等级的书,适于选作精读对象的,不应是那些我们可以俯视、平视的书,而应该是我们需要仰视的书.”
2、名人读书法
孔丘的“学思结合法”：“学而不思则罔,思而不学则殆.”
子思的“五之法”：“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之.”
王充的“古今法”：“知古不知今谓之陆沉,知今不知古谓之盲瞽.”
韩愈的“提要钩玄法”：“记事者必提其要,篡言者必钩其玄.”
朱熹的“三到法”：“要口到、眼到、心到.”
徐特立的“古今中外法”：“把古今结合,中外结合,变为我的.”
陶铸的“细嚼慢咽法”：“做学问的功夫,是细嚼慢咽的功夫.”
谢觉哉的“挤钻法”：“没有时间,挤；学不进去,钻.”
邓拓的“积累法”：“古今有学问的人,有成就的人,总是十分注意积累的.”
巴金的“苦学法”：“苦学能够战胜一切.学问的宫殿不分贫富都可以进去.”
赵树理的“淘金法”：“读书也像开矿一样,沙里淘金.”
华罗庚的“厚薄法”：“书由厚变薄是阅读能力提高的标志.”
冰心的“创新法”：“读书恨与古人同.”
李准的“先浓后淡法”：“先浓后淡更有味.”
李政道的“杂七杂八法”：“我是学物理的.不过,我不专看物理书,还喜欢看杂七杂八的书,多看一些头脑就比较活跃.”
陈善的“出入法”：“既能够钻进去,又能跳出来.”
　　鲁迅读书,弥漫开放,精骛八极,而善于收束聚集.他对中外典籍的精神、心境、情趣之领略重于资料的积累.观其钞古碑,可知心情之郁积；观其日记购书单,于美术史之覃思精研,开掘之深,涉足之广,即令专业美术史家,也当咋舌敛手.他的知识藤蔓构架迁延广大,思想之停蓄因此稳当厚重.那的确是一种弥漫,不是扬琴的颗粒状,不是提琴的收束,而是像手风琴一样的弥漫.
　　钱钟书读书,精锐挺进,浩瀚渊深.量大如重峦叠嶂,山高水长.其气势如鹰击长空,纵横裕如,略无阻碍；其全面性如综合部队,兵种齐全,方法现代,周密而充满活力.他是错位文化的整形大师,是五千年文明史的刑侦大师.先生旧学邃密,新知深沉,所向披靡,无坚不摧.然而,即令美国国会图书馆那样的藏书量,也“居然有那么多钱教授不要看的书”（董桥语）,可知读书选择的必要和重要.
董桥读书法,则如训练有素的别动队,穿插自如,干练迅捷,屡有出人意表的战果及斩获.读书在彼,如攻城略地,速战速决,而建设（抽绎、概括）还要超过攻略.推敲其读书法,但见选择高明,如闻金石声,显系注重知识之再生能力；绿意盎然,大有四季常开,花香不败的意蕴.是一种“荡漾着优越感”的读书法.
李敖读书姿态罕见之开放,如一硕大公园,推倒围墙,吸纳周遭风光,而自有一中心.其于知识信息、资料之吸收,则不论王子与贫儿、芝兰与败草、琥珀珠钻与牛溲马勃,俱兼收并蓄,来者不拒.他以写代读,读写一体,资料海堆山垒,然见解每为过剩信息所掩,识之者,初则惊奇,继之也难免乏味.虽然,其食量亦如拉伯雷《巨人传》一流人物,仍称别开生面.