作业帮根据初一上册语文16课《化石呤》课文内容,还有:化石重现的逝去万载的世界时一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?这两句话,写一篇幻想作文?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/15 18:57:50
根据初一上册语文16课《化石呤》课文内容,还有:化石重现的逝去万载的世界时一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?这两句话,写一篇幻想作文?
根据初一上册语文16课《化石呤》课文内容,还有:化石重现的逝去万载的世界时一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?这两句话,写一篇幻想作文?
根据初一上册语文16课《化石呤》课文内容,还有:化石重现的逝去万载的世界时一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?这两句话,写一篇幻想作文?
化石呤1七年级语文课件
-
张锋
中华龙鸟
化 石 吟
赞颂化石的抒情诗
张锋
化石是动物或植物死亡后的残体经过长时间而没有腐烂,数年后成为地壳的一部分.有机体自身完好保存,或在沉积岩中的印模,或生存时留下的痕迹(称为遗迹化石).化石,通常是动、植物死亡后被含水沉淀物
认 识 化 石
迅速掩埋,产生化学反应,然后矿物质加人或有机体被排出.如果这一程序没有发生,有机体会被暂时保留下来,但不会成为化石.
积累字词
奇huàn（ ） guǒ（ ）藏
cōng lóng（ ）zhuó yue（ )
骸（ ）骨 潜（ ）行
档（ ）案 猛犸（ ）
幻
裹
葱茏
卓越
hái
qián
dàng
mǎ
根据拼音写汉字或给加点的字注音.
奇幻 远古 骸骨 乌有 潜行 裹藏 葱茏 幽雅 叹服 海枯石烂 日转星移
读一读 写一写
整体感知:
1．用简洁的语言概括本诗的主要内容.
2．本诗表达了作者怎样的思想感情?
3．本诗可分为几层,试概括大意.
诗歌分为三层：
第一层 (1—2节)：通过发问,引发联想；
第二层(3—6节)：具体抒写,无限遐思；
第三层(7节)：回应发问,照应开头.
从诗中找出你喜欢的一句,品味赏析一下,说说你喜欢的理由.
第一层：通过问句的形式,引发读者的想象.
明确：表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望,也打开了读者的思维,使读者和作者一去起去想象亿万年前那神秘的世界,去倾听化石讲述那奇幻的神话.
问题：这一层中运用连续问句有什么好处?
第3 4 5 6节是诗的主体部分,具体抒写 遐思的内容.
问题：
1、第3节中“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?
2、你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码”一句的?
3、第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画”是写人吗?你怎样理解?
4、当你参观古生物馆,面对复原的恐龙、猛犸,你有何感想?
明确：既引起下文,又表现了作者的思路.
返回
2、 你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码”一句的?
明确：古代的生物虽已死亡,其肉体经过亿万年早已化为乌有,但它们作为生命之躯的证据是实实在在的,有这些深埋在地下的化石的存在,就足以证明地球上的生命是生生不息的、繁衍不断的.在这些化石中,作为生命基本物质的化合物还保留着,为科学家研究生物进化提供了必要的条件.这些化合物的残余不就是生命的信息吗?科学家的研究工作不就是破译这些密码吗?
返回
3、第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画”是写人吗?你
本篇只是预览,内容不完整,要查看全部内容请点击如下：