《秦兵马俑》练习册1.这段话是围绕神态各异这个词写的,文中把兵马俑写得活灵活现,不仅写出了作者所见,还写出了作者的_____.2.不胫而走______、_______·3.听了法国前总理希拉克的感慨,你有什

《秦兵马俑》练习册1.这段话是围绕神态各异这个词写的,文中把兵马俑写得活灵活现,不仅写出了作者所见,还写出了作者的_____.2.不胫而走______、_______·3.听了法国前总理希拉克的感慨,你有什
《秦兵马俑》练习册
1.这段话是围绕神态各异这个词写的,文中把兵马俑写得活灵活现,不仅写出了作者所见,还写出了作者的_____.
2.不胫而走______、_______
·
3.听了法国前总理希拉克的感慨,你有什么触动?
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态端庄，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人......
补充习题：1.课文是围绕哪句话来写的？请从课文中找出来，写在下面的横线上，并想一想这句话在全文中的作用。这句话在全文中的作用是：____________________________________。
2.留意考场或比赛场上人物的不同神情，仿照上文，用加点的词写上一段话。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________。

《秦兵马俑》练习册1.这段话是围绕神态各异这个词写的,文中把兵马俑写得活灵活现,不仅写出了作者所见,还写出了作者的_____.2.不胫而走______、_______·3.听了法国前总理希拉克的感慨,你有什
1.这段话是围绕神态各异这个词写的,文中把兵马俑写得活灵活现,不仅写出了作者所见,还写出了作者的（联想）.
2.不胫而走（不约而同）、（不欢而散）.
1.课文是围绕哪句话来写的?请从课文中找出来,写在下面的横线上,并想一想这句话在全文中的作用.这句话在全文中的作用是：（兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明）
是（承上启下）
.
2.留意考场或比赛场上人物的不同神情,仿照上文,用加点的词写上一段话.
（有的双眼紧闭,表情严肃,好像在意志中开始战斗）.

1:作者的所想

感想

是围绕第3自然段写的，承上启下作用

作者的所想
是围绕第3自然段写的，承上启下作用

1.这段话是围绕神态各异这个词写的，文中把兵马俑写得活灵活现，不仅写出了作者所见，还写出了作者的_联想____。
2.不胫而走__？____、_____？__
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3.听了法国前总理希拉克的感慨，你有什么触动？
答：希拉克把秦兵马俑说成了中国的象征之一
好的加分！！！！！！
要快啊！！！！！！！！
问题补充：每个兵马俑都是极为精...

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1.这段话是围绕神态各异这个词写的，文中把兵马俑写得活灵活现，不仅写出了作者所见，还写出了作者的_联想____。
2.不胫而走__？____、_____？__
·
3.听了法国前总理希拉克的感慨，你有什么触动？
答：希拉克把秦兵马俑说成了中国的象征之一
好的加分！！！！！！
要快啊！！！！！！！！
问题补充：每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态端庄，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人......
补充习题：1.课文是围绕哪句话来写的？请从课文中找出来，写在下面的横线上，并想一想这句话在全文中的作用。这句话在全文中的作用是：__答:第一句和最后一句，总起和总结作用__________________________________。
2.留意考场或比赛场上人物的不同神情，仿照上文，用加点的词写上一段话。
_____________？______________________________________________________________________________________________________________________________。

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....能把那段话贴出来么。。这样不懂什么东西呐。

2.留意考场或比赛场上人物的不同神情，仿照上文，用加点的词写上一段话。
金鱼缸里的金鱼有的一直对天吐泡泡，好像在思念自已的妈妈；有的躲在石头后面，好像在跟我们玩捉迷藏；有的在水中摇头摆尾，好像在跳舞；有的在那里一动不动，好像在思考问题____________________________________________________________________________...

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2.留意考场或比赛场上人物的不同神情，仿照上文，用加点的词写上一段话。
金鱼缸里的金鱼有的一直对天吐泡泡，好像在思念自已的妈妈；有的躲在石头后面，好像在跟我们玩捉迷藏；有的在水中摇头摆尾，好像在跳舞；有的在那里一动不动，好像在思考问题___________________________________________________________________________________________________________________________________________。

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