九年级第一课第一框《我对谁负责 谁对我负责》教学设计求解答

九年级第一课第一框《我对谁负责 谁对我负责》教学设计求解答
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九年级第一课第一框《我对谁负责 谁对我负责》教学设计求解答
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任；能够为自己负责,也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报,作出最合理的选择；能够为自己的选择负责. 情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识,增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民. 重点和难点： 责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突. 教学手段：多媒体课 课前准备：在上课前,了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况,可以事先召集部分同学进行座谈,从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例,分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹. 教学方法：探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法； 课时安排：4课时,每框2课时 第一框 我对谁负责 谁对我负责 授课过程： 〔导入新课〕 小品表演（引言的内容） 提问：1、小方面临的问题是什么? 2、你认为应该由谁来解决这个问题?为什么? 3、如果你是小方,你会如何决定? 教师指导：当多种责任发生冲突时,可根据事情的轻重缓急进行选择.先做重要的、必须马上做的,再做重要的,不需要马上做的,最后做自己爱好的事情.应该由自己作出选择,并且必须对自己的选择承担责任. 〔新授〕第一框我对谁负责 谁对我负责 一、我的角色我的责任 （一）第一个活动：支付赔款的案例分析 1、 以对话的方式呈现情境 2、 提问： （1）这个少年应该赔钱给店主吗?（少年做错了事,该为自己的行为负责） （2）爸爸应该为孩子支付赔款吗?（是父亲的责任,我国婚姻法规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时,父母有赔偿经济损失的义务.） （3）你赞成爸爸的决定吗?你觉得爸爸为什么要这样做?（讨论.教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款,看上去好像对孩子的要求严厉了一些,但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的.） （二）回顾自己的成长历程 思考： 1、你从什么时候开始,认识到要为自己的行为负责? 2、随着年龄的增长,你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢? 的确,自从走上自立的路程,每个人都有自己的责任.而且随着年龄的增长,生活范围的扩大,我们需要承担的责任也逐渐增多,那么,什么是责任呢? （三）第二个活动：责任的含义 1、将学生分成若干小组,每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色,探讨在这个领域中该做和不该做的事情,填写在表格中. 2、将小组讨论的结果在全班进行交流,交流时选择一个领域,女生说应该做的,男生说不应该做的. 注意：教师可以先举例 3、责任就是一个人应当做和不应当的事情. （四）第三个活动：地震问题 1、阅读材料,找出材料中出现了哪些人物. 2、引导学生思考,这些人物分别承担了哪些责任? 3、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任. （五）第四个活动：责任的几种来源问题 1、教师讲解责任的几种主要来源 2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题,然后在全班交流. （六）第五个活动：生活中的角色 1、每位同学准备五张纸,在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色 2、将全班分成前后若干小组,要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任 3、按照课本活动步骤各小组依次进行 4、小组活动结束后,全班交流活动后面的6个问题,请部分同学谈自己的感受 注意点：要求营造温暖、坦诚,彼此信任,相互理解的氛围,鼓励学生讲出自己的心里话,同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑,更不能再课后传播.如果学生一时放不开,教师可以自己先做这个活动,引导学生放开自己. 总结：只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活.
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