卖炭翁 续写 老头后来怎么了691122来

卖炭翁 续写 老头后来怎么了691122来
卖炭翁 续写 老头后来怎么了
691122来

卖炭翁 续写 老头后来怎么了691122来
他的整车炭都被宫里来的那几个人拿走了,你就写他只能拿着那几个人给他的几尺绫无奈地回家重新烧炭

他把牛宰了卖掉，有了一笔钱开始做买卖

老头子被饿死了。

他追上官差苦苦恳求,无奈被拒绝,还被揍了一顿,后来遇上好心人...

老头后来也被抓去服役了

天蒙蒙亮，昨夜的雪很大，地上积了足有一尺深。临街店铺的门板紧闭着，偶而一 阵寒风卷着地面的雪花吹来，吹得门板呼呼作响。
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这时，静静的街上传来一声微颤的吆喝：“卖炭啦——卖炭——”一辆牛车载着一位蜷缩着 身体的老汉正缓缓向前移动，老汉脸上灰扑扑的，额头上烟火熏染的乌黑与车上所载的木炭 ，很容易让人看出，这是一位靠终日砍柴烧炭为生的人，老汉身上的单衣显然抵不过寒风的 凛冽，他又...

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天蒙蒙亮，昨夜的雪很大，地上积了足有一尺深。临街店铺的门板紧闭着，偶而一 阵寒风卷着地面的雪花吹来，吹得门板呼呼作响。
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这时，静静的街上传来一声微颤的吆喝：“卖炭啦——卖炭——”一辆牛车载着一位蜷缩着 身体的老汉正缓缓向前移动，老汉脸上灰扑扑的，额头上烟火熏染的乌黑与车上所载的木炭 ，很容易让人看出，这是一位靠终日砍柴烧炭为生的人，老汉身上的单衣显然抵不过寒风的 凛冽，他又打了个寒颤，极不情愿地抽出褪在袖子里的那只长满老茧，沾满炭黑的手，挥了 一下鞭子，又向前赶路了。
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天已亮了，路上的行人多起来，可买炭的人却少之又少，即使有人打探一下，价格也压 得极低，老汉本盘算着用今天赚的钱买些口粮回去，再给自己添件过冬的衣服，可这样一来 ，便没指望了，老汉用疲倦的眼睛回头望了一眼这一车浸透他心血的木炭，又想起赶早卖炭 的艰辛，不禁一阵心酸，眉头紧拧在一起，车行至集市南门已牛困人饥，只好在泥泞的路上 稍作休息。
得得，得得……马啼声由远而近。两个骑马人在老汉面前勒住了马，他们一路经过的地方小 商贩躲的躲，藏的藏，一片狼藉。老汉对朝延宦官出来强买强换的行为也早有耳闻，正要驾 车离去，“老头，慢着”，那个骑马的白衣人拦住了他的去路，老汉不敢反抗，试探地问： “大人有何吩咐?”
白衣人开了口，说：“跟你做宗买卖。”边说边从行囊中拿 出半匹旧锦绫，系在老黄牛头上，“这些，换你一车炭。”“啊!”老汉听后犹如五雷轰顶 ，苦苦哀求道：“大人，您可不能啊!这车上千斤的炭怎么也比这缎子值钱啊!你这样 ，不是要了我的命吗?”说罢跪下抱住白衣人的腿，白衣人一脚把老汉踢开，去卸牛车。马 上那个宦官大声喝斥道：“老东西你知足吧，我等依圣上旨意办事，你敢抗旨?”说罢，两 人骑着马，拉着炭车往北去了。

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他追上去恳求官差,正好别一个好官看见了,他奏本给皇上,皇上以死罪来惩罚那个官差,还给了哪个卖炭翁一笔钱(我书上看到的)

续写
续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸。续写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。
如果原文以记事为主，续写部分应该是事件得自然延伸。做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件来续写新的情节，如果原文以写人物为主，续写部分的人物性格特征，必须与原文一致，即使人物性格有发展变化，也要合情合理。<...

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续写
续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸。续写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。
如果原文以记事为主，续写部分应该是事件得自然延伸。做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件来续写新的情节，如果原文以写人物为主，续写部分的人物性格特征，必须与原文一致，即使人物性格有发展变化，也要合情合理。
续写有利于培养联想力和想象力。
续写作文的写作要点
续接式命题作语言训练可培养青少年学生的想像力和预知事物的能力，而这些正是二十一世纪全新人才最为核心的方面。去年由《光明日报》牵动发起的《苹果被咬了一口以后……》的征文在全国引起强烈反响即是有力证明。这次大赛中出类拔萃的二十名同学“一篇文章定终身”被全国一流高等学府直接录取，则强烈地体现了当今中国对创新人才培养的高度重视。
续接作文要求的是广义上的“真实”，所以它允许而且要求我们沿着一定的轨道去虚构、去想象。
如果命题者提供的文字，已揭示出人物的年龄、职业、身份、性格，那么续接后的文章，就必须按照人物特征和性格的逻辑，情节发展的逻辑朝下续写。如白居易《卖炭翁》中的卖炭翁，辛辛苦苦拉着千余斤的一车炭到市上去卖，最后被“黄衣使者白衫儿”勒索而去，只获得“半匹红绡一丈绫”。如果要通过想像续写下去，可以推知卖炭翁回到家中，妻子儿女怎样的失望，一家人如何在饥寒交迫之中痛苦挣扎……你总不能假想，卖炭翁一车炭被拉走后，怒不可遏，追上前去，与“黄衣使者白衫儿”大打出手，最后被鞭笞而死；也不能假想，卖炭翁拿到这“半匹红绡一丈绫”，觉得还可以，回家以此为本，做了小本生意，这些无疑是荒谬的。
但像《苹果被咬了一口以后……》这类文章就较为特殊。命题者留给作者的想像空间甚广，文章牵涉到哪些人物、故事怎么往下发展，都得由作者自己去想像，作者只要不违背生活常理，作品主题带有积极意义，无论怎查想像都视作合理。
续写命题作文的思维活动，除了想像外，还体现为推测，推测要比想像复杂一些，因为它融合了不少判断。续写式命题作文中的推测主要是从情节的开端去推测情节的发展、高潮、结局，从人物的性格，去推测人或物在特定的情境中做什么、怎样做。
如《一只人工喂养的鹦鹉飞出笼子以后……》这一续接作文，即应作如下推测：鹦鹉飞出笼子以后，它是怎么想的呢？是贪图眼前养尊处优的生活还是远走高飞去谋求新生？若是前者，它必在它“钟情”的笼儿旁打转，然后回到笼子里……；若是后者则又有两种情况可能发生：一种是获得新生，一种是颓然死亡——当然也有这种可能：先是享受放飞喜悦，寻求新生，在受到挫折后又失去勇气和信心，重新沦为新主人的玩物……
推测，在叙事性文学作品的创作中显得特别重要。作家创造思维能力的一个重要方面就在于他们善于推测，善于根据自己生活的观察、体验、思考，进一步构想人物的关系，推知情节发展，预想人物的命运。

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北方的冬天是寒冷的，风咆哮着，撕扯着万物。树光秃秃地立在旁边，街上冷清得很，偶尔有几只野猫从路边蹿出，嗖得一下，就没了踪影。这时，远处隐约传来了无力的吆喝声，很快地就被寒风吞没了。
清冷的街上，一头又老又瘦的黄牛拉着一辆车，缓缓向这边走来，没走几步，便听到了粗重的喘息声，车上却并无货物。“哎，老了，老了，咱俩都老了。”那驾车人抚摸着老黄牛，喃喃地说着。老黄牛好像听懂了，“哞”地一声，...

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北方的冬天是寒冷的，风咆哮着，撕扯着万物。树光秃秃地立在旁边，街上冷清得很，偶尔有几只野猫从路边蹿出，嗖得一下，就没了踪影。这时，远处隐约传来了无力的吆喝声，很快地就被寒风吞没了。
清冷的街上，一头又老又瘦的黄牛拉着一辆车，缓缓向这边走来，没走几步，便听到了粗重的喘息声，车上却并无货物。“哎，老了，老了，咱俩都老了。”那驾车人抚摸着老黄牛，喃喃地说着。老黄牛好像听懂了，“哞”地一声，这声音在空中回荡着；同在空中回荡着还有那牛角上的红绸，那没有丝毫光泽的红绸像是要挣脱掉似的，在风中疯狂地飞舞着。红绸，黄牛，破车，老汉，构成了一幅奇异的画面。
南边厚厚的云层向这边压了过来，黑压压的，像是有场暴风雪似的；风依旧呜呜的吹着，老翁赶着车，他抬头望了望远方，嘀咕着：“龙王爷生气了，怕是一场暴风雪在所难免了，得快点赶路喽。”果然，没走几步，天空就飘起了鹅毛大雪，大雪飘落在老汉的头上，老汉的头发似乎更白了，白得耀眼。大雪飘落在老汉的脸上，似乎想要洗净老汉那被烟火熏得黝黑的脸。那本来就已经结冰的路面，如同撒了一层滑石粉，车子更难走了，老牛打了几个趔趄，老翁费力地吆喝着，艰难地行进在冰面上。
突然，老牛脚下一滑，倒在路上，“哞哞”叫着，叫声越来越轻，大雪纷纷，覆盖在老牛身上，两行泪从老牛脸上留下，是泪吗，还是雪花所融化的水？老牛的声音似乎也被雪花覆盖住了，他把头歪在一边，很安详的闭上了眼睛，是啊，从大清早地拉车，拉着满满的一车炭啊，走了大半天，没吃过一点东西，原本卖完了炭，想……
那红绸也被白雪换了颜色，不再闪着像血一样的红了。老人坐在了路边，轻轻抚摸着老黄牛，好像在哄着他入睡：“老朋友，真对不住啊，我知道你实在也太累了，想当年，你陪我赶集，翻山越岭，快如骏马，可如今，哎……你跟着我受苦了，我对不住你呀！是啊，是要好好地睡一觉了。睡吧睡吧！”老黄牛很安稳地睡了，他再也不用那么辛苦的拉车了。
雪，下得更大了，风呜呜地响着，牛头上的那条红丝绸，在风中被吹得“啪啪”作响。老人靠着老黄牛，轻轻抚摸着，喃喃说着什么。
雪越下越大，为他们盖上了一层厚厚的被子。只有那系在车上的红绸，还在风中飞舞着，想要用力挣脱开似的……

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老人有回到了南山烧炭