怎样引导孩子欣赏大自然的美?

怎样引导孩子欣赏大自然的美?
怎样引导孩子欣赏大自然的美?

怎样引导孩子欣赏大自然的美?
北京教育科学研究院德育研究中心　刘晋芳　　中考结束后,北晨与几位同学相约去爬山.回家后,问他看到了什么?他说“同学们一起出去主要是为了放松心情,再说上山路上除了树还是树,没什么好看的”.而同事的女儿同样在中考后随旅行团出游,回家后感受很深,说自然界中的一切都是那么美,使人留恋往返,大自然给人以力量.请问,怎样才能充分感受自然美?
—— 北晨妈妈
　　北晨妈妈：大自然是非常神奇的,人们在欣赏自然的时候所产生的一种愉快的心理体验就是审美.水,覆盖着地球面积的绝大部分,它滋润着地球,涵养土壤,润泽空气,养育着我们,也给人类以生的灵气；以绿色为主的自然植物更是把人类生存的地球和我们生活的环境装扮得妖娆多姿,美伦美奂.自然,客观地存在于我们的生活之中,欣赏自然当然是仁者见仁智者见智的情怀,因此也就有了仁者爱山,智者乐水之说.
　　现代人都具有崇尚自然的情结,亲近大自然更是中学生身心健康的需要.闲暇时间休闲旅游已成为人们的钟爱,中学生也需要鸟语花香的世界,渴望到大自然中与天地交流,在赏心悦目的游览中使疲惫的身心得到调节和放松.高中学生已不满足于对蜂缠蝶绕,花红柳绿的新奇,较多地追求对自然及其生物的体验和感受,享受自然赋予人类的智慧与灵感.
　　那么,走进自然看什么,怎么看?我国历来把欣赏大自然认为是“外供耳目之娱,内养仁智之性”的高雅文化活动,更有“读万卷书,行万里路”的求知方式.在观看名胜古迹时,可以使人感受古代文化的气息,民族风土人情的演进和时代的变迁,从中找寻历史发展的脉络,探寻地方或民族发展的轨迹；看名山大川,可体验自然的鬼斧神工,想象沧海桑田的变迁,感受大自然巨大而神奇的力量；看自然及其植物,体验自然生物的多样性,想象自然物种的起伏兴衰,从而感受自然创造生命的神奇过程,汲取人类生存的意义,激发孩子保护自然,珍惜环境的主人翁意识.大自然深奥神奇,赋予青少年驰骋想象的天地,激励他们勇敢面对未来,升华自己的理想境界,走自己的人生之路.
　　家庭应有具体的指导方法,如：
　　周末,父母尽量带着孩子去转转公园,那里是微缩的自然景观,亭台楼榭、花草树木、小桥流水、山石景观都有.在这里,可以欣赏到千姿百态的花草树木,玲珑的假山,潺潺流淌的小溪,呈现给我们的是和谐、美丽、纯净.动物园里天鹅伸着长长的脖颈,不时展开洁白的翅膀上下翻飞,显出高雅端庄；长颈鹿独自傲立,仪态优雅；敦厚的大象如盘石一般稳重；灵巧的猴类动物上窜下跳,表现出灵长类动物所具有的特质；孔雀有意要与人比美,等待它展开那美丽的屏,你得煞费一番心劲；虎狮咆哮时显示出勇猛威武之美.这一切细细品味,韵味无穷.
　　长廊和楼阁以及碑刻中记载着历史,它把社会和人类的发展题刻在里面,并沉淀着人类文化传承的经历,是历史的缩影,其价值相当厚重.公园之游,这是绝大多数家庭能够做到的,家长们陪伴孩子尽情地游玩一天,一定会有收获.
　　在寒暑假时,父母尽可能地带着孩子去名山大川,走进自然,去欣赏城市中、公园里难以见得到的景观.此行应有目的性,如亲历四季,感受春的盎然生机,夏的炽热,秋的舒爽,冬日的寒冷和白雪皑皑银装素裹,并理解四季因地理位置的不同而在变化；这些教科书上的内容,只有亲身经历了感受了,才会认识得更加深刻.走近大山,突兀的山石,惟妙惟肖地形成人们熟悉的桂林的象鼻山；石林地貌,喀斯特地貌等等,使人们深刻体会自然界妙手神功、倒海翻江、滴水结晶的神奇变迁.奔腾的大江大河,显示出一种一往无前的气势,永不停息；湍急的山泉,潺潺的小溪,叮叮咚咚,音乐般的韵律美妙无比；再看山间那缭绕的云雾,似飘逸的白纱,缠绕着大山,时隐时现,会使人浮想联翩,增强想象力.
　　平时,家庭应购置一些关于旅游类的书籍,闲暇时翻翻,可增长见识,引起探索的欲望；也可与孩子一起看看“人与自然”、“自然探索”、“动物世界”、“国家地理”等关于自然科学的电视节目,加强感性认识,比较多地了解国内国外的自然知识；另外外出时最好携带摄像机、照相机等,培养图像记录或文字记录或语言记录的习惯,一来回忆当时的游玩情景,加深印象；二来可培养业余爱好,增加审美兴趣.
　　带孩子走进大自然的时候,父母应该担当起“审美教师”的角色.如果自己不懂得如何欣赏山水之美,以其昏昏,当然难以使孩子昭昭.我建议,你们夫妻至少有一人要学习一些美学知识,要学会认识自然,欣赏自然,问奇于山川,探美于林泉,陶冶性情,提高审美情趣.这样才能引领孩子学习欣赏大自然之美,并从中感受生命的意义,创造自己美好的人生.