辩论会,我们班要开展辩论会.关于顺境中有利于成才和逆境中有利于成才的资料亲们 ,我急用 .要新颖的逆境和顺境的资料都要.我 急用!

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辩论会,我们班要开展辩论会.关于顺境中有利于成才和逆境中有利于成才的资料
亲们 ,我急用
.要新颖的
逆境和顺境的资料都要.
我 急用!

辩论会,我们班要开展辩论会.关于顺境中有利于成才和逆境中有利于成才的资料亲们 ,我急用 .要新颖的逆境和顺境的资料都要.我 急用!
压倒正反的问题：难道在家里好吃懒做的人能够有好出息嘛?没有经受过磨砺的人能够活出自己嘛?不都说去社会上工作需要经验嘛?那么,请问,社会经验是不是说,都是一帆风顺的?我想这应该是不可能的,所以说,我方认为逆境有利于出人才!对方辩友,我想要请问你,如果在顺境当中可以让人成长的话,军队何必行军,僧侣何必苦行呢?
现在许多国家都在推行挫折教育,不正是为了更好的培养人才吗?不正是验证了逆境有利于成长么?
正反可能出的问题：请问,一个有好家教、好习惯的人会有灰暗的前途吗?
（你们可以回答：也许有,但是他们的前途不也是要建立在有好的工作的基础上.那么,我再请问现在的大学生这么多,找工作容易吗?谁能保证他们不会有失败的时候,失败了,不就是能与他们正处于逆境嘛?既然说,他们拥有好的家教及习惯,那么我认为他们一定会努力冲破逆境,从而吸出教训.既然如此,怎么能不说逆境有利于出人才呢?!）
顺境往往把自己囚禁在安全、熟悉的地盘里,犹如鸟笼,让自己的能力遭受极大的限制,失去真正成长的机会.而逆境使人奋发图强,积累经验去超越自我.逆境中踏踏实实做事并不蓄意追求成功的人反而更有利于人的成长
对方辨友你问我如何界定逆境和绝境?让我来告诉你,同样一件事情,在逆境下,我通过努力可以做到；而绝境中我无论怎样努力都做不到,这就是区别.
逆境有助于刺激我们的潜能,在路上我们有风险,有了挑战,我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力.
“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男”,纵观一些诺贝尔奖金获得者,如居里夫人、丁肇中、巴甫洛夫等人的成长经历,又有哪一位不是在艰苦的逆境中成长起来的呢?
什么叫做在顺境当中能够解决问题,那是人家帮你解决问题呀!我在顺境当中,父母帮我解决衣食问题,老师帮我解决课业问题,同学帮我抄笔记,解决了可能会被老师点到名的问题.在这样的顺境当中,我问题是解决了,可是我的解决吗,我这个人有成长吗?
所以我们认为,逆境有利于孩子的成长!玉不琢不成器,为了不让我们的孩子受挫就败,经得起生活中的各种应激和挑战,从小就需要进行一些挫折教育.
两千年前,孟子说过：天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为.这就是说,人要做些事情,总要经受磨难与锻炼.
在逆境中成材的例子不胜枚举,文王拘而演《周易》；仲尼扼而作《春秋》；屈原放逐,乃赋《离骚》；左丘失明,厥有《国语》；孙子膑脚,兵法修列；不韦迁蜀,世伟《吕览》；韩非囚秦,《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇,大底贤圣发愤之所为作也.”
常言：宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来.有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚；苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴.人生多艰,砺人意志,道途坎坷,长人知识.
各位,谁也不想让我们的孩子因为在成长的道路上过于依赖“顺境”的作用,而缺失应有的勇气,信心,思考,奋进,而这一切,生活中出现的一些逆境可以帮助他们找到.法国教育思想家埃德加•富尔于1972年向教科文组织总干事长递交的一份研究报告,随后联合国教科文组织国际教育发展委员会编著《学会生存》,联合国为21世纪提出的教育口号是“ Learning to be”（学会生存）,在飞速发展的时代,提出这样的口号,意图是很明显的,那就是让我们都学会寻找自己的奶酪
问候在场各位来宾,在听完对方辩友的言论当中,对方辩友告诉大家,顺境就等于是顺利的境遇,但是她没有告诉大家,到底她谈的是过程中的顺利境遇,还是结果的顺利境遇,所以显然的,这一点,我方认为是存疑的,其实现在我们来清理,现在辩题的一个基本的观念,今天我方所指的逆境,其实所指的是,一个人在追求目标的过程当中,他所付出的努力及遭遇的困难,是高于一般所谓的预期,所以如果一个人,他要付出的努力,他要付出三分,要解决一些问题的时候,结果他付出了八分,甚至他付出了更多的努力,也没有办法完成的时候,我们说,这个人,他面对了一定的逆境,但是当然这种逆境不能威胁到他的生命,否则的话这种绝境就不是我们今天双方应该讨论到的范围,而我方认为所谓的成长,指的是一个人在知识、经验以及能力及人格方面获得增进,所以简单来说,逆境更有利于人的成长,要说的就是当人付出的努力,或者他遭遇的困难,高于他自己本身的预期的时候,我们人依然能够从这个过程当中,获得了更多知识上的发展,其实今天我方说,逆境更有利于人的成长,是基于三个理由,第一,我方认为,逆境增长了人的历练与知识,当我们发现这条路我们走错了,我们就多知道一条错的路,是怎么走的,所以我们人生的见识,以及种种的经验就更丰富了,爱迪生花了二十年的时间,做了五万多次的实验,才能够成功地发明了这个简用的灯芯,但是于是就有人问他说,哎,你怎么知道最后的成果一定是成功的呢,爱迪生告诉他说,成功不是唯一的结果,我有了五千多个成果,因为我吸取了五千多次的经验,第二,我们认为,逆境拓展了人的视野及格局,当我们发现这条路,比我们想象中走得更困难的时候,下一次我们做的那种预期将会做的更高,所以我们做的准备将会更多,一个人如果预期他花三分钟的能力去完成一个问题,结果他花了八分钟的时间,所以下一次,他就会做八分钟的准备工作,第三,我们认为,逆境有助于刺激我们的潜能,在路上我们有了风险有了挑战,我们才会激发出原来我们自己也想象不到的那种能力,在学习的心理学上来看的时候,孩童在学习的过程当中,如果老师给予他高于他预估能力的挑战,发展的成果是更美好的,我相信在座每位都看过《西游记》,熟悉西游记的人都知道西天取经其实最重要的不是取经的结果,而是这一路上我们克服了困难的这种过程,所以我们说,天降大任于斯人也,谢谢大家.