请问有谁知道侄儿10岁了不会做数学题做怎么办?　要用呀,打心底麻烦各位了天2

请问有谁知道侄儿10岁了不会做数学题做怎么办?　要用呀,打心底麻烦各位了天2
请问有谁知道侄儿10岁了不会做数学题做怎么办?　要用呀,打心底麻烦各位了天2

请问有谁知道侄儿10岁了不会做数学题做怎么办?　要用呀,打心底麻烦各位了天2
时间减速缘分波动的睡意
当初只想吓唬一下父母的心理酿成了最终结束了生命的悲惨结局
我们还热衷于生活的开端的是怎样的色彩
用炼石补天灼伤的手轻轻晃动古老的藤萝
啊·他给父母及亲人心中烙下了一个深深的痛

培养一下读题和独立分析逻辑能力 有空多做点数学题 从简单的开始哈 总结总结规律 慢慢就好了

10岁的孩子？好像有点小啊。基础很重要，而且要不断的鼓励。
数学其实没什么捷径的，就是需要多做题，由简入难。简单的题目做多的也能总结出不少的知识点。如果大人能帮助孩子总结的话会更好。
基础的运算不能马虎，否则再聪明也是枉然！让孩子养成多动笔的习惯，心算很容易出错的
接下来是理解能力，孩子以后会接触大量的文字题目，审不好题更别说做题了，这就要求孩子啊再做每道题的时候，不要急着...

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10岁的孩子？好像有点小啊。基础很重要，而且要不断的鼓励。
数学其实没什么捷径的，就是需要多做题，由简入难。简单的题目做多的也能总结出不少的知识点。如果大人能帮助孩子总结的话会更好。
基础的运算不能马虎，否则再聪明也是枉然！让孩子养成多动笔的习惯，心算很容易出错的
接下来是理解能力，孩子以后会接触大量的文字题目，审不好题更别说做题了，这就要求孩子啊再做每道题的时候，不要急着解题，至少把题目认真的读三遍，确定理解了题目的含义再做。

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首先了解原因：不会做？不愿做？不喜欢而排斥数学？
排除智力问题，目前大部分小孩因为独生子女原因而放大了在家里的地位。在他们心里，往往想要什么就能得到，不想要的时候，家长或婆婆爷爷等也会利用善意的欺骗满足，从而在小孩心里形成一种不好的心里——非常自我、随意、随性。无论怎么讲道理都是空的，他们不一定能听进去。如果是这种原因，家长必须以身作则，言传身教。同时身教远远大于言传，要让孩子从亲人身上看...

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首先了解原因：不会做？不愿做？不喜欢而排斥数学？
排除智力问题，目前大部分小孩因为独生子女原因而放大了在家里的地位。在他们心里，往往想要什么就能得到，不想要的时候，家长或婆婆爷爷等也会利用善意的欺骗满足，从而在小孩心里形成一种不好的心里——非常自我、随意、随性。无论怎么讲道理都是空的，他们不一定能听进去。如果是这种原因，家长必须以身作则，言传身教。同时身教远远大于言传，要让孩子从亲人身上看见一个人应该怎么生活，面对困难怎么解决？就像去年的一个公益广告：母亲累了一天回来还要照顾老人，给老人端洗脚水。这一切孩子都看在眼里，最后孩子也学会孝敬自己母亲——为妈妈端来一盆洗脚水。
数学智力开发较晚，这方面理解能力稍欠缺。目前小学数学已经引进形象思维，空间观念以及统筹安排等。父母从简单入手，有些题孩子会做，为了巩固，可以多做点，一个原因是复习，还有就是建立自信。当大部分数学题都不会做，很打击孩子的自信心。相反，一次作业大部分都会做，会逐步建立他的信心，也许进度比其他同学慢。这就要求家长在平时多抽出时间来辅导。
在与孩子沟通的时候，要多听他们想的，当他们的想法与老师讲解、家长辅导或教科书指导方向不同时，不要随意批评，多想想他们为什么会这么想。其实这些不一样的想法不是他们的，而是在家庭里从小到大耳濡目染，没有其他人引导，自己理解的。试想一个小孩不通过帮助来理解一些生活中的道理，出现偏颇肯定很正常。当我们发现时，要用适当的方式纠正。
计算数学题：加减乘除。主要是乘法和除法，家长先按照教科书的方法消化后在辅导孩子，否则你讲的有可能与书上不一致，孩子势必会在学习的同时还要甄别你与老师谁的对，这样很难为他们。
应用题：将加减乘除合理利用解决问题。多举例，当孩子出现困难就用实物一步一步分解后让他们说出来，不对的加以辅导。
图形：其实这个年龄的孩子已经建立了三维空间观念，能迅速看出一个立体图形。如果孩子反应较慢，平时做些立体图形道具并画图，逐步建立起三维空间概念。
目前小学很多数学知识都是平常能用到的，把知识运用到生活中让孩子发现乐趣。都知道：快乐的学习、工作，事半功倍。

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多点吃药就可以了

开发思维，引导，如果你会的话，让他多想问题，思考才能做题