作文：那次,我真的（ ）（ ）里可以填后悔、高兴、惭愧、痛苦等等再加100！

作文：那次,我真的（ ）（ ）里可以填后悔、高兴、惭愧、痛苦等等再加100！
作文：那次,我真的（ ）
（ ）里可以填后悔、高兴、惭愧、痛苦等等
再加100！

作文：那次,我真的（ ）（ ）里可以填后悔、高兴、惭愧、痛苦等等再加100！
那次,我真的很难过
那一次,我真难过
风,冷冷地落在我的脸上.
我独自一人走在路灯下,望着一片漆黑的夜,偶尔有几片生命到了尽头的树叶从树上落下.我不禁想起我的爷爷,一位就象这几片树叶似的,悄无声息地从这个世界走到了另一个世界的老人.
爷爷这一辈子一直过着朴素的生活,我上六年级时,爷爷每天给我送饭.可是,在最后十几天里,他没能来.因为他已经被诊断出患有晚期癌症等多种疾病.在住院的日子里,他
嘴里一直念叨着：“只有这几天,连饭都没给孩子送完.”
爷爷出院后在阳光的爱抚下过三个月,后来两个月是在不见阳光的屋子里度过的,他卧床不起,滴水不沾,每天只能在化疗中过活.在他所剩无几的日子里,他把他这几年辛辛苦苦攒下来的钱给了他的三个孩子.
在我开学前一天,他走了,他安详地走了.我和妈妈、奶奶、姑妈守在爷爷的床边.
他昏迷不醒,什么也不知道,我们哭成一团,我抱着妈妈,哭着,喊着：“我要爷爷,妈妈,我要爷爷回来.呜------”
爷爷就这么走了,他这一辈子,生不带来,死不带去.他安安静静地躺在床上,等待着他的儿女将他化为灰,装进盒子里埋了.
生命属于爷爷只有一次.一个人的一生应该这样度过,至少我是这么认为的.
在不知不觉中,我已经到了家门口,可泪水却在我的脸颊上流淌,我檫眼泪,按响门铃-------
晚上,我久久不能入睡,雨点打着外面的窗子啪啪直响.又下雨了,爷爷,您能告诉我你那儿有雨季吗?

古代求学的人必定有老师。老师，（是）靠（他）来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的人啊。人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑（的问题）？（有了）疑惑，如果不跟老师（学习），那些成为疑难问题的,（就）始终不能解答了。出生在我前头（的人），他懂得道理本来早于我，我（应该）跟从（他），把他当做老师；出生在我后面（的人），（如果）他懂得道理也早于我，我（也应该）跟从（他），把他当做老师。我（是向他）学习...

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古代求学的人必定有老师。老师，（是）靠（他）来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的人啊。人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑（的问题）？（有了）疑惑，如果不跟老师（学习），那些成为疑难问题的,（就）始终不能解答了。出生在我前头（的人），他懂得道理本来早于我，我（应该）跟从（他），把他当做老师；出生在我后面（的人），（如果）他懂得道理也早于我，我（也应该）跟从（他），把他当做老师。我（是向他）学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？因此，无论（地位）高低贵贱，无论（年纪）大小，道理存在的（地方），就是老师所在的（地方）。
唉，（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了，要人没有疑惑就难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且（要）跟从老师请教；现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。因此，圣人（就）更加圣明，愚人（就）更加愚昧。圣人之所以（能）成为圣人，愚人之所以成为愚人，（原因）大概都出在这里吧！（人们）爱他的孩子，（就）选择老师来教他。（但是）对他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻，（真是）糊涂啊！那些孩子们的老师，（是）教孩子们文字，（帮助他们）学习断句的（老师），不是我所说的（能）传授那些（大）道理，解答那些（有关大道理的）疑难问题的（老师）。不理解（书本上的）字句，不能解决（大道理的）疑难问题，有的（书本上的字句）向老师学习，有的（大道理的疑难）不向老师学习；小的方面（倒要）学习，大的方面（却反而）放弃（不学），我未能看出那种人（是）明白（事理）的！巫医乐师和各种工匠，（他们）不以互相学习为耻。士大夫这一类（人），（一听到有人）称“老师”称“弟子” 等等，就许多人聚（在一块儿）讥笑人家。问他们（为什么讥笑），（他们）就说：“那个（人）同那个（人）（指老师和学生）年龄差不多，道德学问也差不多啊，（以）地位低（的人为师），就可羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚！”唉！（古代那种）跟从老师（学习）的好风尚不能恢复，（从这些话里就）可以明白了。巫医乐师和各种工匠，君子们认为（是）不值得一提的，现在君子们的见识竟反而比不上（他们），可真奇怪啊！
圣人没有固定的老师，孔子（曾）以郯子、苌弘、师襄、老聃为师，郯子这些人，他们的贤能（都）比不上孔子。孔子说：“三个人同行，（里面）一定有（可以当）我的老师（的人）。”因此，学生不一定（永远）不如老师，老师不一定（样样都）比学生贤能，（老师和学生的区别只是）听到道理有的早有的迟，学问和技艺（各）有（各的）专长，（只是）如此罢了。
李家的孩子（叫）蟠（的），年纪十七（岁），喜欢古文，六经的经文和传文都普遍学习了，（他）不受（当时士大夫那种耻于从师的）时俗的限制，向我学习。我赞许他能够遵行古人（从师）的正道，（所以）写（这篇）《师说》送给他。

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