我想这样设计我(600字)作文

精选作文:我想这样设计我(600字)作文

　　的确，我的笑容不迷人，我的眼睛不清澈，我仿佛是一滴水、一颗石子——很平凡。

　　然而，我不愿意做一滴水、一颗石子，我要成为气势磅礴的海，我要成为高大雄伟的山，我不要平凡，我要伟大。

　　于是，在脑海中，我设计出了另一个“我”——那是一个智慧、美丽融于一身的女孩子。“我”有一双很动人的眼睛，身穿着季节服，像一首热情澎湃的诗，洋溢着青春的活力，乌黑的长发飘扬生姿，仿佛仙女一般洒脱。

　　“大清早的发什么呆啊？吃了这么长时间的饭了，怎么还没动静呢？”老妈愤怒的看着我。我猛然一惊，才发觉自己在餐桌旁。好梦惊醒了，哎！！我还是我，一个极其平凡的女孩。

　　有一日，我在放学回家的路上，看见了一位衣衫破旧的老爷爷遭人殴打。一打听，才知道老爷爷不小心把一个小伙子手中的大花瓶碰碎了。我顿时非常愤怒，真想冲上去，然后慷慨陈词；但由于那男青年紧握的拳头、那怒瞪着的世俗的双眼我还是走了。同时我脑海中又浮现出了那个“我”——那是多么有正义感的我。只见冲上前去，一手抓住了那青年的拳头，顿时四周一片掌声。“哎呦！！”我的眼前直冒金星，我睁眼定睛一看时，竟撞在了树上。我只好拍拍手中的灰，又好气又好笑的往家中奔去。

　　这就是我，一个坐着做梦，走着也做梦的女孩子，我所设计出的我有蒙娜丽莎的迷人微笑，有霍元甲的高超武功，有神童般的超人智慧，还有博大的胸襟……

 

    六年级:small疯zi

篇一：我的理想作文设计)

我的理想

可望不可及，折磨着你那进取的心。

??

理想开花，桃李要结甜果；

理想抽芽，榆杨会有浓阴。

请乘理想之马，挥鞭从此起程，

路上春色正好，天上太阳正晴。

读了这首诗歌，你有什么话想说吗？（生自由说）

2、师生畅谈理想：是啊，理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？（板书：是什么？）谁愿意先和我们一起分享你的理想。（自由畅谈理想，尽量多人说。）

二、理想背后多故事——真实具体动人心（１０分钟）

1、同桌互相说自己理想后面的故事，然后说给老师和同学们听。

2、师：其实理想也不是一成不变的，很可能会随着年龄的增长而改变。想听听老师的理想吗？我是在农村长大的的，每当过年时我都喜欢用不多的压岁钱买一个笔记本，然后随着收音机记录自己喜欢的歌！整个少年时代，记录了好几本歌词，那时，我便悄悄地立下了人生的

欢的事，退休后，还继续被返聘为中心校的校长并担任毕业班的数学（因妈妈一直教毕业班）。她教过父子两代人，深受周围3、4个村子的人的尊敬。从我记事起，每到大年初一的下午，村中，妈妈教过的学生，无论是长辈、平辈、还是小辈；无论是在外工作的，还是在家的，都会来我家给妈妈拜年。每每看到这个场景，我就萌发了当师的理想，并且也要当妈妈那样受人尊敬的老师。经过我的努力，长大后我真的成为了一名老师。孩子们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因（板书：为什么），或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？

三、理想远大须努力——妙笔生花写华章（４分钟）

1、一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！请看屏幕：（出示司马迁和贝多芬成功的案例。）为了实现理想，我们应该怎么做呢？（板书：如何做？）

2、学生谈为了理想，应该怎么做？（３－４人）

记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。（灯片出示）

３、师：孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你对你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。写的时候，重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，

还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。我这里给同学们做个提示：（灯片）

开头：我的理想是什么？

中段：理想背后的故事——我为何有这样的理想？

我将为理想付出怎样的努力？

结尾：期待着理想实现后的心情、辉煌。

当然，你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构，比如直接从故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至还可以给习作重新拟一个题目，不管怎样写，记住，把你理想背后的故事真实具体（板书）的写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。

4、照着提示协作问题纲。

总结下课：孩子们，今天，我们就到这，希望大家下去后再认真修改

自己的习作，相信你们会修改出一篇篇优秀习作来。

我的理想

是什么？

为什么？

如何做？

真实具体

篇二：xx我想对你说作文教案

小学作文教学设计：《XX,我想对你说》

上传: 黄良旋 更新时间：2012-5-22 22:54:02 小学作文教学设计：《xx,我想对你说》

作者：佚名 信息来源：本站原创

一、设计思路

在生活中，同学们经历的许多事都会触动自己的思想感情，会有许多心里话，由于各种原因未必有机会说出来。因此，在本次习作中，我引导学生有真情实感地说出心里话.

二、习作指导目标小学写作如何做到详略得当、重点突出？

1、指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。

2、围绕中心选择典型材料

3、训练学生有内容，语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。

三、习作重点、难点小学作文教学设计：怎样进行交流

学习如何表达自己的真情实感。围绕中心选择典型材料

三、习作准备

l、教学前一周有意识地指导学生写抒情性的日记，练习表达自己内心的情感(记日记时，多则成段成篇，少则一、两句都行)。

2、课前布置学生思考：你想对谁说心里话?说什么?小学作文教学改革的三点思考

教学过程：

一、谈话导入

我们在生活中，在与亲朋好友的接触中，也有许许多多的感动，有许许多多的话语需要倾诉。请以《我想对你说》为题，完成习作。

要求：内容真实具体，表达出真情实感。有中心，有条理，语句通顺连贯。

二、指导学生审题。如何把事情展开、写具体？

师：各自默读习作提示，想想本次作文的内容是什么?

写好这篇作文应达到哪些要求?

指名说

出示写作要求

三、指导选材，开拓思路。小学作文怎样练好基本功

根据习作题目要求，想想自己给谁说，说些什么话?

指名说

出示课件 四、阅读引路，领悟写法

l、回顾本单元学过的课文《秋天的怀念》《再见了亲人》，作者在表达自己真情实感时有哪些方式?找出相关的段落。

(根据学生发言，教师板书：叙事抒情、借景抒情、直接抒情)

2、投影仪出示典型片断，自由读

记得那一次，天灰蒙蒙的，春雨潇潇地下着，我拖着沉重的身体回到家。试卷上那血红的数字无情地宣告我的失败。老师要求家长签名，我不知如何向妈妈您交代。我看见您那沧桑的脸微微抽动，浊黄的眼布满血丝，您说道：“我辛苦的代价换来的竟是你如此差的成绩!”您的冷言冷语使我像打翻了五味瓶似的，很不好受。我也没想到我用心学习会换来这样的成绩，一气之下，我冲进房间，重重地把门一甩，还留下这么一句：“您根本不了解我，您不配做我妈妈!”如何扩张篇幅？

名，原来是您昨晚在为我分析错了的题目。蓦地，一瓶药、一个水杯映入我的眼帘。我的心一酸，拿着药向妈妈的办公室冲去。妈妈她开会去了，偶然间我发现相架里摆着我儿时的照片，无知地笑着。顿时，一股从来没有的内疚一下于涌进我的心头，令我无所遁形。我剖开灵魂深处，看到一个丑陋的我。妈妈为了我，不辞劳苦地工作，可怜天下父母心，其实妈妈的心也在痛呢!是我，是我的错，是我不理解妈妈，是我不配做妈妈的孩子??

这一刻，我终于哭了，泪水嘀嗒嘀嗒地从脸颊上滴下来，妈妈，我想对您说：“请原谅您的女儿吧，对不起，妈妈，我误解了悠，我真想您回家，真想您回家??”

从上面这个片段中你学到了哪些把内容写具体的方法?

各种描写方法：语言、神态、动作、心理、

五、指导构思，评议练说通过侧面描写突出中心思想

1、运用方法独立构思。

同学们构思时，老师鼓励学生以自己喜欢的方式构思。(如：有的喜欢列一个提纲，对着提纲想;有的喜欢写几个词语，对着词语构思：有的喜欢自言自语;有的则可能画几笔简笔画，用简笔画激发自己的灵感。)

2、小组交流。

六、指名口述作文，集体评议。小学作文写作如何做到生动活泼？

七、教师总结：

“××,我想对你说”可以为我们架起情感交流的桥梁，你们一定要说出自己的心里话。选择自己想喜欢的方式写出自己的心里话，在此基础上与他人交流，你们一定会更加心相通、情相连。怎么样，让手中的笔尽情抒写吧。通过细节描写突出中心思想

一、设计思路

在生活中，同学们经历的许多事都会触动自己的思想感情，会有许多心里话，由于各种原因未必有机会说出来。因此，在本次习作中，我引导学生有真情实感地说出心里话．

二、习作指导目标

1、指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。

2、训练学生有内容，语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。

三、习作重点、难点

学习如何表达自己的真情实感。

三、习作准备

l、教学前一周有意识地指导学生写抒情性的日记，练习表达自己内心的情感(记日记时，多则成段成篇，少则一、两句都行)。

2、课前布置学生思考：你想对谁说心里话?说什么?

四、教具准备

学生带好日记本

五、习作指导过程

(一)启发谈话，激发兴趣

同学们，我们每个人都有许多心里话想对别人说，今天老师就为你们提供一个自由说的天地，请以“xx，我想对你说”为题，写一篇文章，说说你们的心里话。(板书：XX，我想对你说)。

(二)指导审题，明确重点

小黑板出示抄好的习作要求，齐读。

学生仔细阅读习作要求，说说自己的理解。

四人小组讨论后汇报。

老师归纳总结：

这次习作提出了三个要求：（1）这次习作的内容可以是“高兴的事”、“忧愁的事”、“烦恼的事”、“不平的事”，当然，还可以是其他事情。（板书：高兴、忧愁、烦恼、不平、其他）（2）指导学生体会

五、指导构思，评议练说

1、独立构思。同学们构思时，老师鼓励学生以自己喜欢的方式构思。(如：有的喜欢列一个提纲，对着提纲想；有的喜欢写几个词语，对着词语构思：有的喜欢自言自语；有的则可能画几笔简笔画，用简笔画激发自己的灵感。）

2、大组交流自己的构思。

(六)书面习作，完成草稿

1、先想好自己想写的，然后把题目补充完整后再写下来。

《说说心里话》作文教学设计

上传: 占芳 更新时间：2012-5-22 12:46:30

《说说心里话》作文教学设计

设计理念

教学中应该为学生营造宽松、自由、民主的课堂氛围，教师以朋友的身份与学生进行心灵的交流，师生之间、生生之间展开一次心灵的对话，鼓励学生说真话、实话，以“我口说我心，我笔抒我情”，让习作成为学生心情自由宣泄的平台。

教学目标

1.回顾自己的成长经历，学会向别人说说心里话，能具体有条理地把压在心底的事和想法表达出来，鼓励真实而有。

2.在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的认识，培养习作自信心。

3.在写作实践中引导学生养成留心观察勤动笔的写作习惯。

教学过程

一、谈话导入

1.教师在音乐背景中讲一段自己的亲身经历。说说自己想对父亲说的心里话。师：同学们，或许你们有很多话想和父母讲，但一直没机会说出来，我们可以通过什么方式表达出自己的心声呢?

2.讨论引出可以给爸爸妈妈写一封信，说说自己的心里话。

3.展示图片，激情谈话:在我们成长的路上，有没有发生过类似图片上所展示的画面呢？你想对他们说些什么？有没有对他们说过着这些话？今天就让我们把心里压抑已久的话一吐为快好吗？

二、范文展示，层层剖题，开阔思维

1.出示范文“妈妈，我想对您说”

2.生齐读范文。

3.范文中的心里话是对谁讲的？ 主要讲了件什么事？（师相机板书习作要求）

（1）明确和谁说心里话。

① 熟悉的人:(学生想到最多的)

长辈:父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶??

同辈:同学、兄弟姐妹、小伙伴??

② 可以和陌生人说吗？如:守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、所在城市的政府官员、你所崇拜的歌星影星??

2.明确说的内容和要求。

阅读课文中的习作提示，理解关键句“敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。”

(1)说的内容可以是一件事:开心的事，烦恼的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事??

(2)也可以向对方提一些建议、意见、要求等，说说自己的想法。

三、回顾生活，心灵交流

1.(伴随着轻柔的音乐，教师引导学生回顾生活，唤起情感体验。)在你的成长岁月中，也许有一些烦恼想对父母、长辈、老师、同学倾诉；也许有一份遗憾在你心头，想向某人表示歉意或感激之情；也许你有一些好的建议，想告诉老师、校长或家乡的政府官员；也许你想和童话世界中的主人公交流你对他的看法、意见??那么现在，你最想和谁说说心里话？想跟他说什么呢？

2.四人小组交流，互相评议确定习作内容。要求简单说说想跟谁说些什么。(教师巡视了解交流情况。)

3.指名不同类型的题材交流。教师随机点评，鼓励有个性有创意的心里话。

四、例文引路，探究写法

1.刚才大家都交流了想和谁说什么话，如果这样写下来只有几十个字，你觉得这样写能让对方明白你的心意吗？你觉得能打动对方的心吗？我们先来看看小明的作文:

爸爸妈妈，你们每天给我布置这么多作业，还不让我参加篮球队，我真的很苦恼。我想对你们说，请你们少给我布置些作业，让我参加别的课外活动吧！

2.讨论:小明还可以写一些什么？

(1)缺乏具体事例，可以通过一件事说明作业多、缺乏锻炼给自己造成的影响。

(2)可以写写自己怎样喜欢篮球，打篮球水平多么高，如果参加篮球队能达到什么水平，获得什么收获等。

(3)还可以向父母表决心，参加篮球队不会影响学习。

3.欣赏例文《妈妈，我想对您说》，你觉得哪些地方值得你学习？

4.生畅所欲言。

五、自主拟题，个性作文

1.题目是文章的眼睛，你可以以《说说心里话》为题，也可以自己取一个更符合你习作内容的题目。

互相交流启发:《××，我想对你说》《和××说说心里话》《我有一个小秘密》《××，你错怪我了》《说句心里话》??

2.学生构思酝酿，草拟习作。

六、交流习作，评议修改

选择写得快的同学的习作在全班交流，说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。教师随机指导讲评，以激励为主。学生互评，修改习作。

板书设计：

心中的絮语

——说说心里话

习作要求：

明确和谁说心里话

内容要真实

表达出真情实感

下页

篇三：《我的理想》作文教学设计

小学语文六年级下册《我的理想》习作指导教学设计

学习目标：

1.在口语交际的基础上进行习作，学会有条理地表达，写出自己的真实体验，并进行评议与修改，感受习作的快乐。

2.尝试前后照应的写法。

重点、难点：

1.在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐

2.尝试前后照应的写法。

课前准备：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句。

教学过程：

一、创设习作情境

1.名言激趣：

师:俄国作家列夫?托尔斯泰说过:“ 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。”人类因为有了理想，社会才会不断进步；你我因为有了理想，才会不断努力；人的一生因为有了理想，才变得特别精彩，特别有意义。你的理想是什么呢？你愿意自豪地说出来和大家分享吗？

2.师：老师真为你们欣慰，我们每个同学都树立了自己的理想。那你最欣赏谁的理想?为什么？（给人带来好处，基于现实，切合实际能够实现。）

3.师：同学们，理想没有好坏、对错、贵贱之分。但如果说，我们的理想既能够基于现实，又能够为人民服务，是对别人有益的，那我们的人生将会很有意义。这节课我们就来写一写我们的理想吧，你们高兴吗？

二、明确习作要求

1.（出示习作要求）谁来读一读习作要求。

2.这次习作要求我们写什么？（板书：写什么 我的理想）要写清楚哪些内容？（板书:是什么 为什么 怎样实现）

三、自由表达。

（一）说原因

1.下面，我们先来说一说理想。在口语交际课中，我们已经明确了自己的理想。同学们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，都应该有一定的原因或者一个小小的故事。就像12岁的周恩来因亲眼在租界看到了中国人受到了不平等的待遇，他忧国忧民，立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？

2.接下来就请同学们同桌互相说说你的理想背后的故事。注意，要尽量把故事说具体一些。

3.谁来把你的原因或故事说给大家听？(指名交流)你认为他说得怎么样？（把原因说得具体、条理，要有真情实感。）

4.（出示两个片段）指名读，问：这两段话相同点是什么?不同点是什么?你认为哪一段好?为什么？

(

5.一个理想，就是一段故事，也是一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！乒乓冠军邓亚萍大家都熟悉吧！你们知道吗，邓亚萍身材矮小，手脚粗短，这对于一名运动员是很不利的，那么她是怎样成为一名优秀的运动员的呢？生自读（课件出示完整资料）你读完后有什么感受？除此之外，她付出的还有很多很多。

6.同学们,我们的心里已经播下了理想的种子，你怎样让它生根、发芽、长叶、开花、结果呢？也就是说你准备怎样实现你的理想？

7.先自己想一想。（提示：想想你将来从事的职业需要哪些要求，为了达到要求你准备怎样做？）

8.（指名交流）为了实现理想，你准备怎么做？谁来给大家交流？

9.你认为这位同学的做法怎么样？（做法越具体，越具有可操作性，就越容易实现自己的理想。。）

四、交流写作金点子

1.师：刚才，我们围绕理想畅谈了这么多。孩子们，今天的理想与激情对于你的将来会是一笔宝贵的财富，如果将它们记录下来，一定会成为你人生旅途中的一份美好回忆。怎样把它写好呢?(板书：怎样写)为了让文章写得更精彩，你有哪些写作小窍门？

2.随机指导每种技巧，重点指导列提纲。

预设：

⑴真情实感

为什么要写出真情实感呢？（更真实，更能打动读者）

（师：期待同学们的作文能表达出真情实感。

⑵详略得当

为什么要详略得当呢？（重点突出，能给读者留下深刻的印象。）你认为这篇作文中，哪些内容应该详写，哪些内容应略写？（随机标写出来。）

⑶前后照应

写作文为什么要前后照应呢？（使文章内容完整，结构紧凑，突出表达作者的思想感情。）你打算在哪里要做到前后照应。

⑷运用其他资料

为什么还需要用到其他学科学到的材料？

（5）写好开头、结尾

为什么要写好开头和结尾呢?

①文章开头非常重要！别人

还有其他的写作窍门吗？（列提纲）为什么要列作文提纲？（列作文提纲就是制定作文计划，作文前应该先列好提纲，这是保障作文成功的一项重要举措。）

（指板书）这次作文思路清晰，简单明了，下面请同学们根据作文要求和我们交流的内容列作文提纲。

师巡视点拨:编写提纲的过程实际就是理清思路、安排材料、组织结构的过程。提纲要做到条理清楚、层次分明、简明扼要，突出文章每一部分的要点。语言要简洁，只写必要的要点，能用一个词概括的，不用一句话。

谁来给大家展示你的提纲？（指名交流）你认为他（她）列得提纲怎么样？你还有需要补充的吗？

师：有了提纲的约束，按“计划”行事，相信大家写作文时就会一气呵成。

3.有了这些窍门，相信在同学们的笔下一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。

五、小挑战——口头作文

1、师:看大家表现这么优秀,老师想给大家一个小小的挑战,愿意接受吗?挑战的内容就是根据提纲进行口头作文。大家准备准备。

2、谁先来应战？（指名进行口头作文。）及时进行评价，他说得怎么样？

3、师：说都说这么好，相信同学们一定会写得更好！

六、课堂总结

今天，我们播种了理想，也就播种了希望。同学们，我们要认真学习，炼就本领，不仅实现我们个人远大的理想，也为实现我们共同的理想──中国梦而贡献力量。课下请同学们认真完成作文，并尝试自我修改，下节课，我们进行作文讲评。这节课我们就上到这个地方，下课。

七、板书设计：

写什么 怎样写

是什么 略 真情实感

我的理想 为什么 详 详略得当

怎么做 详 前后照应

运用其他资料

写好开头、结尾

列提纲

篇四：我的理想作文设计)

（板书：为什么），或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？

三、理想远大须努力——妙笔生花写华章（４分钟）

1、一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！请看屏幕：（出示高尔基和刘翔奋斗成功的案例。）为了实现理想，我们应该怎么做呢？（板书：如何做？）

2、学生谈为了理想，应该怎么做？（３－４人）

记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。（灯片出示）

３、师：孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你对你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。写的时候，重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。我这里给同学们做个提示：（灯片）

开头：我的理想是什么？

中段：理想背后的故事——我为何有这样的理想？

我将为理想付出怎样的努力？

结尾：期待着理想实现后的心情、辉煌。

当然，你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构，比如直接从故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至还可以给习作重新拟一个题目，不管怎样写，记住，把你理想背后的故事真实具体（板书）的写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。

4、照着提示协作问题纲。

有两个同学的习作最为出色。他们是谁呢？请*****同学登台和我们分享他的佳作。（屏幕：佳作分享）随机简短采访描写精彩一处。（采访追问目标要明确，

心情、感受等不要，要落实到工具性——真实、具体的方法提升上。）

2、请*****同学登台和我们分享他的佳作。（请同学们采访，如没有，可以让学

生自评。）

《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人

《柳公权戒骄成名》

柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。

在2004年的雅典奥运赛场上，刘翔以12秒91的成绩荣获男子110米跨栏跑的世界冠军，并平了该项世界记录，作为中国人，对此无不感到骄傲与自豪是什么让今天的中国，今天的亚洲乃至今天的世界都为之震惊呢？是理想，是为追逐理想而付出的艰辛努力。整整三年半的时间里，刘翔几乎天天都在训练场上。春节长假，他仅回去和家人吃完年夜饭又赶回了国家队，短短的跑道上，刘翔不知奔跑了多少个来回，不知道磨破了多少双鞋，不知道洒下了多少汗水。皇天不负苦心人，2004年，刘翔终于在雅典腾飞了。当理想不再是梦想，当五星红旗冉冉升起，胜利的凯歌在奥林匹斯山奏响的时候，我们让全世界都看到了珠穆朗玛峰坚强的脊梁。

小学作文