春天的感觉真好(500字)作文

精选作文:春天的感觉真好(500字)作文

　　寒冷的冬天慢慢离我们而去，充满花香鸟语的春天如风儿般，轻轻地，悄无声息的来到了我们的身边。

　　春是一个绘画家，她把原本单调的世界，染成了五彩缤纷的海洋。

　　她染红了花朵，花朵朝她微笑；她绘绿了小草，小草向她点点头；她描青了山峰，山峰威严的屹立在蓝天白云间；更画出了人们开心地笑脸。

　　坐在阳台上，欣赏着春姑娘画出来的作品，我的脸庞荡漾起一丝甜甜的笑容。

　　瞧，刚开不久的梨花，有的就像一个个羞涩的小姑娘，还含苞待放；有的亭亭玉立，在春光的感召下，尽情的释放着自己的光芒。

　　一阵微风拂过我的面颊，一片梨花瓣伴着风儿落在了我的衣襟上，迎面扑来阵阵花香，我的目光再次落到了梨花身上，它们朝我笑了笑。

　　我向天空望去。只见空中刚刚升起的一轮太阳向我招手。随机，一股温暖的阳光洒向了我的面颊，我心里舒服极了，全身上下的毛孔贪婪的享受着太阳的气息，这气息驱走了寒冬留下的阴霾，温暖了我整个胸膛，我心里暖融融的，脸上再次浮现出了灿烂的笑容。

　　春天不像夏天一样，骄阳似火；不像秋天一样，艳阳高照；更不想冬天一样寒风凛冽。春天生机勃勃，花香鸟语，是万物复苏的季节。

　　“一年之计在于春，一日之计在于晨。”啊！春天的感觉真好啊！

    河南郑州金水区农科路小学五.四班五年级:王艺凡

篇一：“-----的感觉真好 ”例文

读书，感觉真好！

夜籁人静，独坐窗前，守一杯香茶，翻一卷名著，面对着四溢的茶气与书香，我的身心与灵魂开始飘飞，慢慢升腾——

我飘飞的身心溶入了千年的唐风宋雨，看花开花落，云卷云舒；静坐烟波湖畔，看那水天相接处的渔舟唱晚；看夕阳西下，真情爱绵绵；在长亭古道，听古筝轻叹——

我心开始和徐志摩“作别西天的云彩”；和三毛一起眺望大漠星空；和席慕容一起去欣赏那海滩上小姑娘捡贝壳的身影；和戴望舒一起去雨巷找寻丁香一样结着怨愁的女孩??

我的目光在黑字白纸上驰聘，我的心为小说中人物的命运而跌宕起伏。我为丑小鸭变成白天鹅而惊喜万分；我为堂?吉诃德大战风车而捧腹大笑；又为人鱼公主的悲惨结局而痛哭流涕??

我在“流水落花春去也”中感受李煜人生浮沉的无奈；我在“人生如梦，一尊还酹江月”中体味苏轼壮志难酬的压抑；我在“只恐双溪舴艋舟”中倾听李清照家破国亡时的心语??

“登山则情满于山，观海则意溢于海。”我在这片飘着书香的天空里，总是一任激情四溢，不禁感叹：“读书，感觉真好！”面对书香，我开始思索，思索人生，每一次思索都让我更加自信，每一次思索都促使我心灵变得坚忍。

慢慢地，我懂得了人生——每个人的生命都在燃烧，每个人的灵魂都在冲撞；当他以某种方式爱上书的灵魂时，他燃烧的生命便得到了充实，他冲撞的灵魂便找到了出口。

心无旁骛，摒弃杂念，在茶气与书香的相融相映里，你会感受到别样恬静的人生，因为你手中所捧的书页是一颗赤裸裸的灵魂！

面对书这片恬静清逸的天空，犹如面对空灵渺远的宇宙，书永远是人类不竭的源泉??

面对书香，我有一种爱，是至死方休的。

在这我要大声呐喊：“读书，感觉真好！因为有书，所以觉得活着真好！”

篇二：我爱春天作文：春天,真好

我爱春天作文：春天，真好

好雨知时节，当春乃发生。我看着窗外蒙蒙细雨，嘴里不由地念着。春天，好雨来了；春天，好事也来了！

早晨，我陪妈妈去商店。啊，我的钱找不着了一阵焦急的喊声，把我们的视线都牵了去。只见一位衣裤沾满石灰渍的老伯噙着泪诉苦道：那是我辛苦20天挣下来的300块钱，怎么会掉的呢？他边说边直蹬脚，急得大汗淋漓。春天可是个凉爽的季节呀，还飘着细细的雨丝！

唉，你的钱，在我这儿在我这儿！只见不远处一位年迈的老人拄着拐杖奋力赶来。老伯听了这话，呆若木鸡愣了好一会儿。当老人走到老伯面前，掏出用食品袋里紧紧裹着的钱，老伯握着老人的手不停地发颤。这是我半小时前从商店门口捡的。我想找到失主，所以就在不远处坐着，等待失主。果然，你真的来了，太好了！老人慢条斯理地说着。老伯听着，不由哭了，眼中充满了真诚的感激。

老伯从300块钱里拿出了100元向老人手里塞着：老人家，我不知道拿什么来感谢你我的恩人，你就收下 钱吧！老人听了，把钱硬还给老伯，拄着拐杖，转身走了。老伯看着老人的身影望了许久，忽然他似乎想起了什么，大声问：老人家，您？老人只是挥了挥手，他的身影渐渐地模糊了，模糊了

这时雨停了，太阳公公破涕为笑，跑出来又要普照大地了；小花经过春雨的一番滋润，散发出阵阵芬芳；小草受春雨姑娘的沐浴，变得更翠绿了；小鸟在枝头叽叽喳喳地欢唱着，尽情地歌颂着春天

春天鸟语花香，真好；春天好事不断，真好！春天，真好！

篇三：回家的感觉真好

回家的感觉真好

八年级七班 肖洋

家是一个避风的港湾，在你受的挫折后给你以安慰；家是一个旅途的终点，在你饱受挫折后为你敞开温暖的怀抱；家没有大门，在你落魄时永远为你敞开，在你成功时为你欢呼；在你失败时为你伤心流泪给你安慰······

家是让你抱怨时，让你发牢骚，让你发脾气而无怨无悔的地方；家是一个在你落

个蜗牛，终于到站了。

我提着行李走在那熟悉的路上，路过那熟悉的树木，遇见那熟悉的邻居，进入那熟悉的楼栋，踏上那熟悉的阶梯，爬上那熟悉的楼层，掏出那熟悉的钥匙，开开那熟悉的防盗门，进入那熟悉的房间，看见那熟悉的面孔，叫出那熟悉的字眼——爸妈。

我回家了！！！

我像一艘远洋的轮船，回到了那久违的港湾；我像远游的游子，回到了久违的家。

大宇舅回来了，可以看出，他回到家后，脸上露出幸福的微笑，旅途的疲劳一扫而光。一次无意的一瞥，我发现大宇舅的日记上写着：

回家的感觉真好

难 忘 的 春 天

单县开发区实验中学初二七班朱春慧 一天之际在于晨，一年之际在于春。春天正是一年之中最难忘的季节，会给我们带来无穷的乐趣。

春天的脚步渐渐近了，又是一个吉祥年.春天来了，孩子们的心情更加兴奋。我们脱掉棉袄，奔向田野去寻找春天的足迹。春天像个调皮的孩子躲躲藏藏，藏在树林里、田野中、小河边；春天像个害羞的小姑娘，小草害羞的从地下露出头来，告诉我们春天的到来；解冻的小溪，“叮叮咚咚”唱着欢乐的歌流向远方。春天真是一个万物复苏的季节，一切都是崭新的一页，一切都充满着希望和憧憬。

春风像个温柔的小姑娘，吹醒了大地，吹绿了田野，吹走了冬天的寒冷，吹开了花儿，吹得人们心里暖洋洋。

走出大门，就会扑面吹来一阵暖洋洋的风，那是春风姐姐给你的拥抱，看到柳树摆动着的枝条，那是春风姐姐在给柳树梳辫子呢；看到路边的野花、野草招着手，它们好像在说：“春风姐姐你也要把我们装扮地更美丽”；野草说：“我要成为最舒适的绿地毯”；野花说：“我要开出最鲜艳、最香的花”。一切都像在梦境中一般，太阳公公更是开心地合不拢嘴。叽叽喳喳地小鸟，唱着欢乐的歌来表达对春天的热爱，好像在说：“春天，你是我最

好的伙伴”。

春雨这个爱哭的孩子，不知道太阳公公哪一点得罪它了，非让乌云小弟前去帮忙，太阳公公吓得一天都不敢出门，害得春雨哭了一天一夜。这下可乐坏了大地爷爷，大地爷爷尽情地喝了个够。小树说：“下吧、下吧我要长高”。小草说：“下吧、下吧我要发芽”。小麦说：“下吧、下吧我要长大”。春雨下了一天一夜，太阳公公也露出了甜蜜的笑脸。

时间如流水，一去不复返。来也匆匆，去也匆匆，过得真快啊，转眼间春天就要和我们说再见了，炎热的夏天就要到来了，让我们一起好好珍惜春天吧，期望明年的春天更加美好！ 我和春天有个约会

初二·七班 姜金戈

随着冬天的远去，窗户外的一缕缕阳光洒向大地，显得多么温暖，明媚。微风迎面吹来

罩在脸上，虽说是有些寒意，但却早已不是冬风那么的凛冽。心里不由自主的升起了一种喜悦：噢，春天终于来了。

清晨，我披着阳光去晨跑，身上暖洋洋，很是舒服。街上形形色色的路人也卸下了那“全副武装”，一个个朝气蓬勃的面孔很是红润，每一个脸蛋都换上了灿烂的微笑，给人一种温和，看上去喜气洋洋的。

春天的空气是那么的清新，天空是那样的明媚，风儿越来越柔和，太阳也越来越高，一束束阳光愉快的亲吻着花儿，花儿也露出了久违的笑容。很多空旷的地方就变成了风筝与天空的约会场所，每一天都是风筝与天空嬉戏的场景，我们这些“电灯泡”们也勤勤恳恳的照亮她们，当然，我们也其乐融融，与最好的人一起去踏青，迎着初升暖阳摆出一个自信的微笑。

春天不同于夏天的酷热，秋天的萧瑟，冬天的严寒。春天是暖的，温度适宜的风中夹杂着微微湿润，吹在脸上的感觉如同敷了一层薄荷，顿时神清气爽，各种花儿的香气扑鼻而来，沉醉在花香暖阳中的我们早已忘记了那些不愉快的事情，春天到了，就是幸福到了，和春天在一起就是幸福。

春天是浪漫的，她总喜欢制造惊喜送给你，她与我们的约会暗号就是将朵朵迎春花插在世界各地，告诉我们她的美好的四季旅行的归来。春姑娘是可爱得，当她看到了一对对恋人在一起的温馨场景时，她就为恋人们制造了舞台云烟——亿万棵杨柳同时收到了信号，放出了雪白的“云朵”，漂浮在脚下的云儿，给温馨的场景填上了美好的一幕。春天也是感性的，她和诗人词人一样喜欢朦胧的烟雨，他喜欢当一滴滴雨汇成一串串往事涌进心扉的时候，她喜欢看到雨中的场景，就像一句话：雨天是另一个世界。

春姑娘喜欢绿色，绿色代表着生机，代表着希望。于是，她便摇着一路绿色的铃，蹬一辆绿色的车，驮着一车的梦走进了这个世界

《保修》教 案

王业霞

教学设想：本文是一篇小小说，对于小说和小小说的有关知识学生了解的不是太多。在预习学案中先介绍了小说和小小说的有关知识，以便学生学习课文时有一个理论依据。本文的生字词不难，所以这个不作为重点，只用几个词代表这一环节。本文的重点在人物形象和故事情节上。基于这一点，我做了这样的设想，把课文改编成课本剧，通过学生演课本剧来体会人物形象，把握故事情节。于是教学设计如下：

预习课：

?明确目标心了然

1、了解有关小说的知识。

2、把握全文的情节结构。

3、了解人物形象。

4、认清商业欺诈的本质，正确认识和对待生活。

一、自主学习我能行

1. （1）什么是小说？

小说是以刻画（人物）为中心，通过完整的故事（情节）和具体的（环境）描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。

（2）小说的分类

小说按其篇幅长短分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。

小小说又名：微型小说、超短篇小说、一分钟小说。原属短篇小说范畴，后发展为一种独立的文学样式。

微型小说具有立意新颖、情节严密、结局新奇三要素。

2 、作者简介

星新一(1926-1997)，堪称曰本科幻界的一个奇才。以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说响誉世界。

星新一生于东京的一个科学世家。

下页 余下全文

篇四：《的感觉真好》作文教案

《 的感觉真好》作文教学设计

【教学目标】：

(1)激发学生对生活的热爱，引导学生观察思考身边熟悉的事情，丰富习作的素材。

(2)通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何把事情的经过写完整和如何把事情的经过写具体的习作方法。

(3)培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。

【课时】：两课时

【教学过程】

（一）启发回忆，选择习作素材。

1、启发谈话，激发学生回忆生活的兴趣。

同学们的生活是丰富多彩的。当你打开记忆的闸门，你亲身经历的一桩桩、一件件美好的往事便会浮现在你的眼前，有的让你高兴，有的让你难过，有的让你受到鼓舞，有的让你从中吸取深刻的教训，也一定有你认为最有趣的事情，比如除夕夜与家人一同联欢、参加夏令营、同小伙伴到河边捉虾等等。现在闭起眼睛想想在你的生活当中有什么有趣的事情能与大家一起分享的。

2. 分四人小组叙述，确定或调整写作素材。

分四人小组叙述时，教师提出叙述要求：①你为什么要向大家介绍这件事？②你还有更值得向大家介绍的事情吗？如果有，可以调整。（这一环节的设计，一是向学生渗透写作目的教育；二是充分调动学生自主选材的积极性。）

（二）指导构思，教给习作方法

1、指导学生学会自拟题目。

的感觉真好横线上可以填写什么？

2、 帮助学生掌握“有序”表达的方法。

(1)启发谈话。同学们读过许多有关记事的文章，想一想：作者是按照怎样的顺序来安排材料的？

(2)归纳小结。记事的文章，作者安排材料的方法通常有以下两种：

顺叙——就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。先发生的事先写，后发生的事后写，一步一步从头写到尾，写出事情的发生、发展、结果的全过程。

倒叙——就是先写出事情的结果或某个最突出的片段，然后再回过头来写事情是怎样发生的，中间经过怎样的发展变化才出现这样的结果。

(3)让学生根据自己的需要选择表达的顺序，并列出习作的提纲。

3. 教给学生采用多种形式开头的方法

万事开头难。学生习作构思时，首先遇到的困难就是“开头难”。因此，在习作指导时，教给学生采用多种形式开头的方法，这样做，一是可以开拓学生的思路；二是可以帮助学生解决“开头难”的问题。

(1)、启发谈话：一篇文章如果有一个好的开头，能产生“开门红”的效果，因为读者看文章总是从开头读起的。但是，为了表达的需要，文章开头的形式却是多种多样的。

想一想：在你读的记事类文章中，哪些开头的形式给你留下了深刻的印象？

(2)、教师归纳小结。就写一件事而言，常见的开头形式主要有以下几种：

开门见山——直接点明文章的中心。

抒发感情——直接渲染文章气氛。

说明情况——对事情发生的时间、地点以及主人公作简要的说明。

提出问题——以吸引读者关注文章的主要内容。

展开联想——从某一个事物追溯到某一件事情。

教师把学过的课文或学生熟知的文章开头归纳并举例。

(3)、先让学生根据习作的需要写一个开头，然后教师指名交流，再作适当的指导。

（三）学生起草，完成习作初稿

学生起草时，教师巡视，并对习作有困难的学生进行个别辅导。对在25分钟内完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。

体裁作文