妈妈·飞·放手(200字)作文

精选作文:妈妈·飞·放手(200字)作文

　　我想飞，
　　可我飞不起来。
　　我想往远处看，
　　可却看不到。
　　我想跳的云朵里去，
　　可我总跳不上去。
　　妈妈就像我的翅膀、我的眼睛、我的一切的一切，
　　妈妈，请让我再飞一次。
　　让我飞到云上去。
　　妈妈，累了就休息一下。
　　我自己慢慢的飞，
　　即使我并飞不上不，
　　但我也会对自己说一句
　　加油！
　　妈妈，你不用跟上来
　　我可以飞上去，
　　因为……
　　我已经长大了
　　是时候该放手了。
　　您不必在为我操心了，
　　妈妈，
　　我爱你、
　　我想你跟着我一辈子，
　　但……
　　并不行

    四年级:刘子怡

篇一：妈妈,可以放手了!

媽媽，可以放手了！

有那麼一則故事：鷹媽媽當撫育幼鷹到足夠大的時候,.便丟把巢穴裏松軟地鋪墊扔出去，讓幼鷹被樹枝上的刺到爬到巢穴邊緣時，鷹媽媽又會把它們從巢穴的邊緣趕下去，墮向谷底。但也因此，幼鷹為保住性命而不斷拍打翅膀，於是，幼鷹學會了飛翔，成為一隻昂天激翔的鷹！

母鷹哺育幼鷹，一個簡單且平凡的故事，但卻留給了我們無限的感觸?? 在日常生活中，我們的母親也許比母鷹更偉大吧？因為她們沒有將我們狠心地痛責，但換個角度想，母鷹的做法是否更有利我們成長呢？

回憶小時候，母親總是對我寵愛有加，但也因此，我比同歲的表哥晚了一年學會走路。在我八、九個月大的時候，到了學走的階段，但媽媽卻說太小，骨子軟，還不能學走。到了我一歲的時候，在開始在地上蹣跚，但一旁的媽媽卻不願意放開攙扶的手，扶住我走每一步，不小心跌倒時，她還會斥責大地：“真壞，摔倒了我的寶貝女兒！”

是的，母親的做法出於她對我們的愛，但也是母親的過分寵愛中，使我們在溺愛中成長，不能獨立自主。

從小時候呱呱墮地時，母親便圍著我們轉；到蹣跚學步時，母親總是不願讓我們獨自一個人走；呀呀學語時，母親又會更關心，“媽??要??”“要喝水嗎，寶寶？”我們又失去了一次學習機會！

也許總是生活在溺愛之中，我們不會感受到父母的偉大！一個人需要立足于社會，首先學會的必是獨立！

我們不能再依賴母親了，當母親為我們盛飯端水時。接過她手中的碗，說聲：“媽媽，我為你盛飯吧！”；當母親為我們洗衣服時，走過去對她說：“媽媽，讓我學著洗吧！”；當媽媽在我們跌倒過來攙扶我們時，對她們說：“讓我自己站起來吧！”

媽媽，您可以放手了！讓我學著獨立，學會堅強吧！

篇二：放手的爱

放手的爱

上四年级的一天，我和妈妈一起回家，途中遇到几个男同学，戏耍玩闹，还悄悄地嘲笑我，说我这么大了还要大人送，一点也不像四年级的孩子。我听后很难受，回家后便和妈妈说：“妈妈，我不要您送我了，我要自己上学放学!”妈妈沉默许久，终于答应了，条件是上了五年级后，再实施我的计划。我只记得那时的我很兴奋，总盼望着快快到五年级。妈妈却很担心。我明白，她害怕到五年级。

时光如梭，五年级总算来了。报名的那天，妈妈犹豫了很久，手还紧紧地攥着我的手。“妈妈!”来了一辆车，我急忙叫她，妈妈也终于狠下心来，放开了我的手，放开了她一直不忍心放的手，也放开了她的小风筝。她也终于意识到，风筝的线虽易断，但风筝的价值，正是在充满危险的天空中飞扬。我就是妈妈的风筝，社会就是辽阔的天空。

现在，我明白，妈妈是爱我的，放手也是一种爱，是一种最深沉的爱，妈妈放手的爱，让我不再是温室中娇嫩的花朵，经不起风吹雨打；妈妈放手的爱，让我成为阳光下不断抽枝显叶的小树，健康茁壮地成长!

篇三：女儿初二作文：《有一种爱叫放手》

女儿初二作文：《有一种爱叫放手》

我知道有一种爱叫牵手。

“宝宝，上幼儿园时要乖哦，上厕所要跟老师打招呼，有小朋友欺负你一定要向大人汇报，睡午觉时别闹啊，别忘了让老师帮你梳头发呀??”从开始上幼儿园起，妈妈就一直牵着我的小手。

“明天有同学来我们家玩啊，妈妈带你们几个一起去逛街吧，我知道几家很棒的书店呢。放心，我会为你们打的的，对了，晚饭也在我们家吃吗？你让同学们开心的玩就好了，我会帮你们订餐的。”即使我有了更成熟的朋友，妈妈仍然牵着我的手。

“你明天要上台表演的，还记得吗？不要太紧张啊，否则会忘记已经熟记的台词的。妈妈已经为你准备好最漂亮的衣服了，明天你一定会是最棒的！妈妈会为你加油哦，好好表现，别让大人失望呀！”纵然是有一个让我一展自己风采的舞台，妈妈也不放开她那紧牵的手。

然而我更知道，有一种爱叫放手。

“小毛，别把学校生活想的那么紧张，生活轻松点，早点睡觉吧，老师是很棒的，她们非常喜欢你。”爸爸从来不太关注我的校园生活，就算我明天即将升入小学，他也不会多啰嗦一点的。

“我明天上班，不在家，你妈妈也有事。让同学放松点，不要拘束呀，注意基本的安全就行了，没人管着你们，很开心吧。”爸爸就是那么的明白孩子们那一份渴求自由的心情。

“你明天要参加作文大赛？哦，准备好了吗？爸爸不管你，别有压力，好好发挥就够了，考砸了又有什么关系吗？没事儿的。”爸爸从来都是那么坦然，和他在一起嬉笑打闹，永远是那么的轻轻松松，没有压力感。

我知道一种叫做牵手的爱弥足珍贵，她不让你受伤，不让你感觉到一点儿伤害。她会牢牢地保护着你，让花儿在温室里健康的、懒洋洋的成长。

然而我更知道一种叫做放手的爱更值得珍惜，他会把苗苗儿放到野地里，让风肆意地吹，让雨狂暴地浇；他会把小船放入潺潺的小溪，让它漂泊至澎湃的河流，随着活水汇入汹涌的大海。苗儿会累了，船儿会翻了，但它们即将看到的便是坚韧得来的乐果，坚韧而来的曙光。

更何况，谁不知道苗儿渴求自己插根生长，用自己的实力超越父辈的绿荫；谁不知道船儿渴求自己乘风破浪，尽自己全力抵达父亲所未看见到的大陆？

牵手、放手，都是爱，但，不一样！

想让花儿也见到自己闯荡得来的曙光吗？学会一种爱吧，有一种爱叫放手。

篇四：放手,让孩子飞得更高、更远[论文]

放手，让孩子飞得更高、更远

现在的孩子，大多是独生子女，有爷爷奶奶宠着，是爸爸妈妈手心里的宝。在这种特殊的家庭环境下，如何让孩子健康成长、成人、成才就显得尤为重要。时下，也经常有一些反映“狼爸”“虎妈”望子成龙心切、简单粗暴虐打孩子的文章见诸报端。事实证明，传统的“圈养”已不能适应当前教育形势的需要，要想让孩子飞得更高更远，就必须“放养”。传统的“圈养”束缚了孩子的身心，扼杀了孩子的创造力，而“放养”就是放手，让孩子在宽松的环境下成长、发展。

一、营造舒适、温馨的家园环境

研究表明，自小缺乏家庭关爱的孩子，其性格有缺陷，人格不健全，存在自闭倾向，情感冷漠，甚至仇视社会。因此，我们要给孩子营造一个舒适、温馨的成长环境，让孩子充分地感受到爱，体验到家庭的温暖，认识到爱与被爱同样是幸福的。不严辞苛责，不动辄打骂，让孩子每天感受脉脉温情，听到盈盈笑语，让他们生活在爱的海洋里。每天入睡时妈妈的一句“晚安”， 上学时爸爸的一句“再见”，幼儿园老师的一个轻轻拥抱，都在给孩子传递着爱，在这种舒适、温馨环境下成长的孩子，其身心是健康的，人格是健全的。

二、争当孩子学习的榜样

幼儿阶段是一个人成长的关键时期。俗话说：“三岁看大，七岁看老。”幼儿时期的心灵纯净如同白纸，孩子往往分不清是非，辨不

明好恶。作为孩子

活中，我们经常告诫孩子多的就是别去厨房，别动菜刀，会伤着的。试想，菜刀会自己跑来伤人吗？当然不会。其实，孩子本身就是一个天然的探索家，在成长过程中，作为父母、老师，我们要做的是放手，只需要给孩子提供更大的探索空间，正确引导，让孩子在自主探索中快乐地成长。

放手不等于放纵，父母既不能包办孩子的行为、意愿，也不能坐视不管孩子自主探索过程当中的错误。这就好比放风筝，线轴的一放一收会使风筝飞得更高、更远，而没有线轴操控下的风筝尽管全无羁绊，但最终逃不了坠落的命运。因此，我们还应干预指导孩子的行为，不能任由孩子思想的杂草、行为的稗子疯长。当然，在干预的过程中，我们得注意“度”，要民主，不能“军阀”。

放手，就是要自立。自立才能自强。鹰，之所以能翱翔苍穹、搏击风浪，关键就在于鹰爸鹰妈自有他们的“育儿经”，懂得生存之道在于自主。鹰的巢穴在悬崖峭壁上，在小鹰们能够站稳时，鹰爸鹰妈就将它们推出巢穴，在坠落的过程中，小鹰拼命拍打翅膀，就这样练就了一双坚强有力的翅膀，练就了一身过硬的飞翔本领。因此，在孩子的成长过程中，我们要放手，让孩子们在自主探索过程中磨砺自己，享受成功的喜悦，舔舐失败的痛苦，让他们明白有舍才有得，机遇与风险并存。

放手，就是自主。兴趣是最好的老师。可传统的教育忽略了这一点，将一个个有个性的孩子贴上了同一份标签，塑造成知识的被动接受者，抹杀了孩子的主动性，创造性。现在有不少爸妈也“用心

良苦”，给孩子报名各种辅导班，强化班、完全挤占了孩子的双休日，家长的出发点无可置疑，可问题的关键是很多孩子对这些所谓的兴趣班、特长班不感兴趣。放手就是要尊重孩子的意愿，让他们根据自己的兴趣选择爱好、发展特长。

教育无小事，事事能育人。幼儿教育是一项长期细致的工作，只有教师、家长、社会的鼎力配合，坚持不懈，只有我们舍得“放手”，雏鹰才能飞得更高、更远。

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