让我走近你(500字)作文

精选作文:让我走近你(500字)作文

　　广东省惠州市南雁小学五（5）班黄丽元

　　 指导老师：张寿泉

　　你，有着丰富的知识；你，包罗万象。无奇不有；你。有着一个个感人的故事；你有着特异的本能，让我爱不惜手；你虽然不张口，但却让我走近了你。

　　你，让我着迷，让我如痴如醉的看着你。有一次，我正聚精会神的看着你，你把你的故事，毫无保留的告诉了我，你说：“卖火柴的小女孩在寒冷的冬天里，满大街的买这火柴，因为没有鞋子穿，脚冻的通红。在第二天早晨，至于没忍住，被冻死了。”看到这，我眼睛湿润了，这小孩多么可怜呀，与自己相比，自己现在的生活是多么的好呀！这时，你让我明白，原来你想告诉我，要珍惜现在，能有这么好的环境，要好好的读书，长大为祖国奉献。

　　为什么说你知识丰富呢？因为你让我学到了许许多多的知识。如：“为什么含羞草一碰就会合上了呢？为什么也草少了还会长呢……你都会为我一一解答，还不厌其烦的告诉我其他的自然现象，让我懂得了更多的知识，了解了更多。

　　说你能给我讲大道理，你的确也是，你给我讲过《两只小绵羊过河》的故事，让我懂得了，做什么事都不能斤斤计较。你还给我讲了《丑小鸭》的故事，让我知道了。什么事经过努力就会成功。一篇篇故事，你让我懂得了人世间的真谛。

　　让我走近那吧——书，你是我们的良师益友，更是我人生中不可缺少的伴侣！

    五年级:黄丽元

篇一：命题作文“让我走近你”导写

命题作文“让我走近你”导写

【模拟金题】

请以“让我走近你”为题，写一篇文章。

提示与要求：①可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。②请选择你最能驾驭的文体，用你最喜欢与最擅长的表达方式写作。③文章不得出现真实的人名和校名。④内容充实，不少于600字。

【写作导引】

“让我走近你”，这一题目的解读，首先应当确定的是“我”与“你”的关系。“我”往往是指写作者本人，当然也可以有其他处理与安排方式，比如可以作为社会大众群体之一员。而”你”的内涵的确定，则更为重要。“你”应当是一位特立独行的人，有着高深思想的人，平时可能不太容易让人理解与接受，而未深入地了解你的灵魂。所以，你可能来自生活，亦可以是历史上的某一位智者，还可以是一位文学形象，一位集毁与誉于一身的人。“你”可以是一位无言的“智者”，是“我”心灵相契的朋友，“我”与“你”之间常常有着心灵的交流。“你”就像李白笔下的敬亭山，“相看两不厌，唯有敬亭山”，“你”是“我”的精神伴侣。“你”就是孟浩然与岳飞笔下的瑶琴，“欲取鸣琴弹，恨无知音赏”，“欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听?”“你”就是“我”的无言知音。“你”就是梭罗的瓦尔登湖，让“我”终日流连其间，乐而忘返，“你”就是“我”的人生归宿??一句话，对“你”的界定，决定着文章取材是否新颖与立意之高下。

在明确了“我”与“你”之后，还需要明确的一个关键词是“走近”，这就需要写出“走近”的起因、“走近”的经过、“走近”后的结果。如果细加探究，还包含着原来为什么没有“走近”，现在渴望“走近”，最终却成为心灵的共鸣者之意。这样就必须写一种情感的变化，写出一个认识的全过程。

“让我走近你”这个文题，既可以写朴素的记叙文，以几件事(哪怕是一件典型的事情)来折射出“你”的风采；也可以用诗化的语言，浓墨重彩，抒写对“你”的礼赞；既可以用

【佳作展示】

让我走近你

伴着悠扬的琴声，月儿向大地播撒着清辉。二泉边，阿炳用他悠扬的琴声奏出自己悲凉的一生．琴声随着流水逝去，他用音符作出人生的诠释。

诗仙亦吟“书秃千兔毫，诗裁两牛腰。笔踪起龙虎，舞袖拂云霄。双歌二胡姬，更奏远清朝。举酒挑朔雪，从君不相饶。”龙头蟒腹红木身，你高傲，就像可以翻天覆地的龙蛇；马尾竹弓线千斤，你俊美，就像能够驰骋千里的良驹；人生苦乐指间诉，银弦尽展华夏魂。你是我们中华民族千年历史的见证，你是我们中华民族自强不息精神的完美体现。

许多人管二胡叫“叫花子琴”。对月吟咏，那街头的胡琴为生计而唱，息于宫中为贵人所抚的古琴永不能想象它的艰辛；烈日之下，那手中的胡琴为众人而歌，长于金色大厅的钢琴亦不能感受它的无奈。

那时的我，不懂你，曾想：为什么当初我选择了你?你给我带来的不过只是一个同你一样无趣的童年。别人在阳春三月里放风筝，我却只能在家中绑着腿练坐姿；别人在隆冬腊月放鞭炮，我却必须在冰天雪地中用早已僵硬的指头按出一个个火热的音符。我心中那小小的委屈流泻于指尖，不曾停歇。你，好像是我的责任，我练好你，但我想我不会喜欢你，因，我不懂你。

老师对我说，二胡真正演奏的不是手中的琴，而是心中的琴。

老师活在黑暗的世界里，六十几年的琴路历程将他打磨得乐观坚强。琴于心中，正是他的风格。他是社会的弱者，但却是生活的强者。他爬上无想山，为了倾听他追求了一生的音乐事业的自然天籁。那天，我搀着他，走上了无想山，倾听鸟鸣涧，他让我感受那《姑苏春晓》引子的悠扬；久闻花草香，他让我品味《兰花赋》的旖

旎??那一刻，我好像走近了你，那山上的风光让我走进了一个仿佛只属于你的世界。

让我走近你，触摸你的精髓，感受你奇美的灵魂。

手指在弦间滑动，别人在广场放飞风筝，我在风筝下放飞追求；别人在鞭炮下欢笑，我在欢笑中收获理想，我心中那小小的满足充盈在指尖，亦不曾停歇。

走近你，你又将我带入了一个纯美的世界，唐宋之时，你的声音也曾在金碧辉煌的大厅中悠扬，而随之即来的国祸家难，仍然没有阻止你前进的步伐，你用不同的方

式做到家喻户晓。在国祸家难面前，你既表现了江南小家碧玉的温婉可人，又展现了大丈夫的能屈能伸，就像这个千年屹立的龙之帝国，就像这传承千年的中华文化。

让我走近你，你带我聆听江苏的民乐；让我走近你，你让我窥到了华夏文化之魅力。

【评点】为不登大雅之堂的二胡立传，不仅状其外观，更写其精神，写出二胡在月下夜咏与烈日下的弹奏，见解自是高人一筹，本已不俗。又拓展开来，由手中琴写到演奏心中琴，由自己写到自己的琴师——生活在黑暗世界里六七十载的盲人琴师，便是借琴在写人生，文章又高了一个层次。最后借写到文化——既有“江南小家碧玉的温婉可人”温柔之美，又有“大丈夫的能屈能伸”的阳刚之气，更肩负着千年文化的传承，便是将二胡放到一个更高的境界中来刻画。三个层次，层层相衬，犹如山上垒台，台上建亭，立意愈见高远，意境愈显宏大开阔。

篇二：大庆市中考满分作文-请让我走近你

请让我走近你

四年的初中生活已经画上了句号。这四年里我感觉和我的班主任是两条平行线，始终找不到交点，虽然老师总向我这边靠拢，但我总是躲您远远的。现在想一想，老师我多么想走近您好啊！多想和您有交点啊！我想走近您高高举起酒杯，敬我的老师一杯，请原谅我以往的那些幼稚的行为。

记得刚上初中的时候，由于那时候还很小，不懂事，很任性。在家里有爸爸妈妈惯着，有爷爷奶奶宠着，在小学的时候，我的成绩也很好，老师也很疼爱我。可是一到初中都变了，我对老师对我的严格要求不能很的理解。曾经有多少次和您使过小性，弄过小情绪，耍过小脾气。更过分的是：一次您因为我的字写的太草，把我找到办公室批评了我，当时我竟踢开了办公室的门就跑了。事后您又找我谈话，老师并没有放弃我这个任性的小孩，反而对我更加的关注，这让我终于认识到自己的错误。老师啊，您的大度与宽容才让我健康地成长了起来。

老师，让我走近你，敬您一杯酒，为了您对我的培育之恩，教育之情。

四年的培育与教育体现了您的呕心沥血与任劳任怨。您就像一条小舟，载着我们在知识的海洋上畅游。您像一个坐标系，带着我们在知识的王国里钻研。您就像一位导游，领着我们浏览那异域风情。您就像一块电源，永不间断地为我们提供能量…… 老师，让我再一次走近你，敬你一杯酒，我的祝酒词是—— 老师，如果说我的人生是一次远航，那么您就是黑暗中的灯塔，为我指示方向。如果说我是一棵小树，那您就是那树的根，为我提供充足的养料。如果说我的父母给了我生命，那么您让我的生命更加丰富。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，那是您精神的写照；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，那是您行动的写照。“人类灵魂的工程师”，那是对您最好的赞美。

老师，此时我无以为报，只有举起酒杯，再一次地敬您一杯。

请让我走近你

“路上骑车的时候加点小心，上课认真听讲，不懂就问老师，不要调皮，不要和那些不三不四的孩子来往，放学按时回家……”这是我每天的必修课，可课程的内容几乎天天是复习课。自从上了初中以后，我发现妈妈越来越能唠叨

了。

朋友们，没有听过妈妈唠叨的请把手举起来，有谁能把你的手高高举起呢？以前妈妈唠叨的时候我是多么想离她远一点啊！可是一件事情之后，我改变

了自己的想法，我很想走近妈妈，走近妈妈的唠叨。那么你真地注意过妈妈的唠叨吗？那一句唠叨是妈妈对你关爱；那一句唠叨是妈妈对你的希望；那一句唠叨是妈妈对你的鼓励…… 2010年深秋的一天早晨，“路上骑车的时候加点小心……放学按时回家……”我背起书包刚想走，这时妈妈又给我拿来一件外套，“昨天我听天气预报，说今天下午降温，你把这件外套穿上。”“妈啊，我已经穿得够多了，没事，我一点都不冷。”“你懂什么啊，人家天气预报不比你准啊！”我敢紧从妈妈的手中接过那件外套，妈妈把我送出了家门，嘴里还在唠叨

着。

下午放学的时候，空中飘起了雪花，天也变得冷了许多。我很高兴地把妈妈给我拿的那件外套穿上，这时我才发现班里的同学都在穿外套。当我走到学校的大门口时，我看见有不少妈妈在门口守候，她们手里都拿着件厚厚的衣服。她们可能是昨天没听天气预报，我心想。这时同学们也都高高兴兴骑着自行车回家了。此时我感到我的妈妈是可爱的，天下所有的妈妈都是可爱的。

回到家里，一开门妈妈说问我有冷着。“没冷着，我都热了。”妈妈笑呵呵的看着我，此时我的心里更热乎了。

我2011年已15岁了，我已记不清妈妈对我唠叨了多少回，现在我终于明白，一句唠叨一份爱。

请让我走近你

我爱你，美丽的大草原！爱你的蓝天、白云，爱你的河，爱你的花花草草，爱你的一切！你用甘甜的河水哺育了我，你用纯正的奶汁养育了我，你用绿色的智慧教育了我。我爱你，美丽的草原，我多么希望能走近你啊！ 可那都已是过去了，那些只能存在于我的记忆中了。我常常把你从记忆的银行中取出，和你交谈，最后又不得不把你送回。

时光并没有磨灭你的光泽，反而涤荡了你身上的灰尘。在我上小学的时候，我就离开了你。我到了一个离你很远的地方，妈妈把我送到了离你很远的姥姥家，她让我到姥姥家那上学。原因可能是这里的条件和教学质量都比我们那里好。可是我无时无刻不在思念着你啊！终于放暑假了，妈妈把我接了回去，我又一次地看到了你，故友重逢，欢乐之情难以说清。看，天地之间，绿草茵茵，繁花似锦，芳香幽幽，一望无涯。羊、马、牛、驼，一群群，一片片，或疾驰，或漫游，像彩霞在天际飘动，也像仙女撒下的珍珠、玛瑙，落在银河两岸。草地中星罗棋布地点缀着无数小湖泊，湖水碧蓝，小河如藤蔓把

大大小小的湖泊串连起来，河水清澈见底，游鱼可数。草地游览内容丰富，可赏草地风光、听牧歌悠扬，可骑马驰骋草原…… 相聚的日子总是短暂，又要开学了，我不得不离开你。我想大声地喊，我想放声痛哭，可是我没有力量去那样做。最后还是汽车硬性把我拽走，离别之痛让人难以承受。虽然我去的地方有高高的楼房，有宽敞的教室，有先进的教学设备，有良好的升学率等等。可我还是不愿意去。我愿意走近你，而不是离开你。

篇三：濮阳市中考满分作文-请让我走近你

请让我走近你

四年的初中生活已经画上了句号。这四年里我感觉和我的班主任是两条平行线，始终找不到交点，虽然老师总向我这边靠拢，但我总是躲您远远的。现在想一想，老师我多么想走近您好啊！多想和您有交点啊！我想走近您高高举起酒杯，敬我的老师一杯，请原谅我以往的那些幼稚的行为。

记得刚上初中的时候，由于那时候还很小，不懂事，很任性。在家里有爸爸妈妈惯着，有爷爷奶奶宠着，在小学的时候，我的成绩也很好，老师也很疼爱我。可是一到初中都变了，我对老师对我的严格要求不能很的理解。曾经有多少次和您使过小性，弄过小情绪，耍过小脾气。更过分的是：一次您因为我的字写的太草，把我找到办公室批评了我，当时我竟踢开了办公室的门就跑了。事后您又找我谈话，老师并没有放弃我这个任性的小孩，反而对我更加的关注，这让我终于认识到自己的错误。老师啊，您的大度与宽容才让我健康地成长了起来。

老师，让我走近你，敬您一杯酒，为了您对我的培育之恩，教育之情。

四年的培育与教育体现了您的呕心沥血与任劳任怨。您就像一条小舟，载着我们在知识的海洋上畅游。您像一个坐标系，带着我们在知识的王国里钻研。您就像一位导游，领着我们浏览那异域风情。您就像一块电源，永不间断地为我

们提供能量??

老师，让我再一次走近你，敬你一杯酒，我的祝酒词是——

老师，如果说我的人生是一次远航，那么您就是黑暗中的灯塔，为我指示方向。如果说我是一棵小树，那您就是那树的根，为我提供充足的养料。如果说我的父母给了我生命，那么您让我的生命更加丰富。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，那是您精神的写照；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，那是您行动的写照。“人类灵魂的工程师”，那是对您最好的赞美。

老师，此时我无以为报，只有举起酒杯，再一次地敬您一杯。

篇四：命题作文“走近你,融入你,成为你”之写作指导与范文展示

一．作文题目

请以“走近你，融入你，成为你”为题，写一篇作文。

要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），不少于800字，不得抄袭或套作。（哈尔滨三中等东北四校2012届

“走进你”“融入你”是文章主体内容的基础，“成为你”是文章主体内容的升华。“走近你”“融入你”“成为你”这三点应都写到，且体现出层次性。

写好这篇作文，一方面要理解好题目，立意要尽可能深刻、高远，体现出积极向上的格调；另一方面，要自信，充分调动素材积累和各种表现手段，凝神聚气，一气呵成。

三．范文展示

走近你，融入你，成为你

爱如美酒，原以为可借此销愁，谁知却愁上加愁；你如美酒，任凭他人品评艳羡，却始终保持着浓郁的醇香！——题记

初次走近你，是在课文中。“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”字里行间透露着一股绵绵的愁绪，可当时我想，借词抒愁的人不在少数，便没有放在心上。

后来，是在电视剧中，才知道你满怀深情与忧愁地说，倘若亡妻还在，定当寻一桃花源源隐居，刹那间被你的愁情感染，被你的深情打动。

你出生于烜赫一时的满清贵族家庭，出身显赫，跃然王公之列；享尽荣宠，更是万人莫及。身为明珠嫡传长子，被视为明珠之掌上明珠。可显赫的出身并没有使你骄横纵容，没有使你被尘世的纷繁迷乱双眼，却使你横溢的才华得以尽情展示。你天资聪颖，少年英才，博通经史，工书擅画，二十二岁即考中进士，后为御前侍卫，前程似锦，令人艳羡。

只是这些，都消释不了你心中的忧愁。

“我是人间惆怅客，知君何事泪纵横，断肠声里忆平生。”在你现存的三百多首词中，“愁”用了九十次，“泪”用了六十三次，“恨”用了三十九次，其它如“断肠”、“伤心”、“惆怅”、“凄凉”等字句，更是比比皆是。

读你的词作多了，越发对你有更深的了解，可也越发感觉似乎有一种忧愁融入我的内心。这有限的字词怎能道尽你心中无限的哀愁？是什么让世人眼中的天之骄子如此愁闷？或许有三愁，让你沉溺痛苦之中，无法自拔。

城市中汽车尾气散发的气息和美味食物散发的气息是多么的不同。偶尔有一滴露珠滴到额头上，我更感觉像是在接受圣水的洗礼。或许思想有悖于世俗，过于消极，但是我更喜欢这一分宁静。

静闭双眼，让身心都融入到自然之中。那流水，就如我流淌的血液一样；那草木，就如我的毛发一般。在大自然的怀抱里，我们终于回归了本性，去掉了急躁与狂野的性格，淡泊了那拜金逐利、尔虞我诈的习气；城市的快节奏永远替代不了这慢生活。这才是我们本心所追求的。

自然的惬意，就像是一道屏障，阻挡了城市的喧嚣与世界的灯红酒绿，避免了我在这样的生活中迷失本心。与其说这是一种逃避，不如说这是一种成熟。

朦胧许久，不觉进入一种梦境。在梦境中，成为自然中的一部分，化身成为一只蚂蚁。它低头行走在草丛中，四处觅食，在这样的世界中，没有人类的干扰，没有四轮汽车的威胁，有的只是生活的宁静。这里也有竞争，但这里的竞争是人性化的，不是血腥的。

梦醒，感觉有些失落。驱车回家，我们一起在路上。（李宏昊）

走近你，融入你，成为你

走近你，湛蓝的天空与深邃的大海连为一体，阳光、沙滩、岸边的巨石上有你的身影。幽深的竹林中还飘荡着你的舞姿，广袤的沙漠中还留有着你的气息。你的每一次微笑，每一个动作都让人感受到你是那么开心与快乐。你让我看到了未来的希望，让我听到了生命的召唤，让我闻到了青春的气息，品尝到阳光的味道。是你——母其弥雅。让我在一次又一次失落中重拾生活的希望，让我在一次又一次的挫折中获得奋斗的勇气。

跆拳道的力量，瑜伽的柔美，为你的清新、脱俗所吸引，你的一呼一吸一颦一笑，都让我为之倾倒。我带着一颗好奇与崇拜的心走进你，渐渐地，我学会了坚强，学会了如何利用自己的呼吸去感受人生。很高兴，有幸走进你！

每一次缓慢的舒展都让我感到有一股力量从丹田一直涌上头顶，打开了我所有闭塞的毛孔，释放了心中所有的不愉快，让疲惫随着汗水一起蒸发，我以一颗宁静的心融入你。

时间愈久，越是能体会到与你同样的心情，我慢慢地习惯了那一切。每一次大汗淋漓，都让我倍感轻松；每一次深深地呼吸，都让我更加舒畅。

你一头乌黑的秀发像海藻一样搔动着我的心；纤细雪白的手指像正在舞蹈的精灵在我的脑海闪现。深长而均匀的呼吸，优雅而温馨的微笑，让我在一次又一次痛苦中绽放??你就是一颗与尘世喧嚣格格不入的透明水珠，放大了世界的美

好与幸福，带我进入冥想的世界，让我在浮躁的世界拥有一片属于自己的净土，你、我、这世界，便水乳交融！

于是，我开始幻想成为你，你不但是我的瑜伽导师，更是我精神的指引者，是你给予我力量，成为你是我的愿望。成为你，让自己的生命中随时可以拥有那种感动；成为你，让我的心灵再次绽放幽静之花；成为你，是我生命的目标，更是让我心潮澎湃的动力！是你用真诚与优美的文笔勾勒了我人生的轮廓，构造了我未来的蓝图；又是你用汗水与微笑洗刷了我的烦恼。你牵引着我生命的主线，阐释着我生活的信念，拨动了我沉睡的心弦。

走进你，融入你，成为你——下一个母其弥雅。（张乾）

走近你，融入你，成为你

我默默地伫立在泉边，凝视一汪清泉。冥冥之中，似乎一位婉约清丽的女子正在款款走来。李清照，一个不平凡年岁中的不平凡女子，我们常常为好她“人比黄花瘦”的多舛命运而扼腕叹息，我们也曾为她“却把青梅嗅”的天真灵动而欣喜。

或许只有通过这种方式，我才能走进你，或许只有在这里，聆听着漱玉泉轻轻的水波荡漾，我才能融入你，才能领会到你年少时的烂漫纯真。

是否可以说，李清照正是借着这泉的甘冽清纯，才有了水一般的情思；漱玉泉正是借诗人的词婉柔情，才有了诗一般的灵动清澈？

易安的少女时代便是在这潭清泉边度过的。走进这汪清泉，就如融入了你的身躯，我似乎就能从这如镜的水面上看见那个端庄娴雅的女子对泉梳妆的幻影，似乎还能从绿意初上的柳条间嗅到到那个才气横溢的女子的气息。有了这泉的滋润，李清照才与水结下了不解之缘。她不就是那个曾经“轻解罗裳，独上兰舟”的忧愁女子吗？她不就是那个“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的俏皮女子吗？她的确是被这水这泉陶醉了，醺染了，又有谁说她不是这水中的仙子呢？

我凝望着眼前的这一汪泉，也感受着来自它的凝望——这一潭经历了数百年的古泉，也正因为它的主人而改变了命运，泉从数百年前借来了那份少女的情怀，用它的灵动一一展示给我们，我们才能在这百年后的今天走进易安，感受她的灵动，的确，漱玉泉是因为词人而闻名，而它所呈现的，却也是词人的才能与风范。它淙淙的喷涌声，它竽下的千万条柳条，它缥渺若仙的氲，都在演绎着她的青春与烂漫。既然如此，又有谁能说它的美是假借词人之名呢？

我低下头，却躲不过漱玉泉闪亮的眼波，一如我们躲不过词人温婉的佳句，我试图分开现实中的泉水和历史中的佳人，然而，她们却早已融为一体，水即是伊，伊即是水，水借她的温婉，她借水的灵动，共同融入了几百年后我们的遐思。

下页 余下全文体裁作文