龙潭湖公园(150字)作文

精选作文:龙潭湖公园(150字)作文

　　我和爸爸妈妈经常到龙潭公园去玩。

　　龙潭湖春天很美丽。迎春花是龙潭湖公园必不可少的花，它金灿灿的，在阳光的照耀下，迎春花像金子一样闪亮。不光是迎春花，桃花，海棠花，梨花也不示弱，它们争奇斗艳，难怪叫百花齐放呀！除了这些花，以前干枯的树木，现在立刻长出了“头发”，小草也争先恐后地从泥土里钻了出来。

    三年级:田清园

篇一：美丽的家乡

美丽的家乡

我的家乡在上饶，它是一座特别的城市，这里有许多特别的公园。看！有绿树成荫的森林公园，有鲜花盛开的市民公园，有欢声笑语的庆丰公园，有风景秀丽的龙潭湖公园，还有古色古香的紫阳公园。

我最喜欢紫阳公园了，里面有月亮似的小桥，桥下的鲤鱼在水里欢快的游来游去，只要一有鱼食，这些鲤鱼就像披着红色战袍的小勇士，在水里争先恐后的抢食物。走过小桥来到了致知亭，是不是夏天的时候，知了们都到这来聊天呀？在亭子边的水潭里有个石雕，是个牧童骑在牛背上，这让我想到了：牧童骑黄牛，歌声震林樾。公园里还有一座山，山上有个紫阳阁，爬上紫阳阁，一阵风吹来，我觉得自己快要飞起来了，一眼望去到处都是绿色。

你们觉得紫阳公园美不美！如果你不信，就来我家乡做客吧！

篇二：初中作文：

小学生作文

游龙潭庙会

大年初六早上，我和爷爷奶奶一起去北京龙潭湖庙会游玩。

一进公园大门,“龙潭庙会”这四个大字映入我的眼帘。往里面走，人群熙熙攘攘，路的两端是五颜六色的小亭子，亭子里有卖风味小吃的，有儿童玩游戏的，有卖小饰品、小玩具的，还有卖图书的……公园里的几处广场搭上了戏台，有的是文艺演出，有的是杂技表演，有的是戏曲专场……再看看宽阔的湖面，成群的鸭子游来游去，还不时传来嘎嘎的

叫声，好像在欢迎游园的人们呢！

在庙会上，我品尝了从没吃过的几种风味小吃，可美味了。我还观看了杂技表演。蹬技、转碟钻桶抖空竹心的是儿童游戏。我玩了：拉拉我、套杯子、压压线 、转轮盘…..在玩游戏的过程中获得了六个奖品呢！ 尤其是转轮盘太好玩了，大大的轮盘上有无数个对称轴把轮盘分成了大奖、中奖、小奖、无奖不同的区域。我站在比我高大很多倍的转盘旁还真有点紧张，学着大人们的样子我用尽全身的力气使劲一转，旁边的人和我一起喊着大奖!大奖!只见转盘一圈、两圈、三圈由快渐慢缓缓地停了下来。哇！我高兴地跳了起来，举起两个手指大喊了一声：耶！周围也响起了一片喝彩声。

庙会上好玩、好看、好吃的东西太多了。劳动了一年的人们尽情的享受着新春佳节的快乐。不知不觉天黑了下来，我们才恋恋不舍的离开了龙潭湖公园。

三年级下册

2．“一人多事”类的描写。首先要注意事情的叙述顺序，也就是要注意几件事例要按照一定的顺序来进行排列。其中要特别注意事情的主次。不要平均使用力量，要重点突出。由于要写的是几件事，可能写到许多人，自己脑中一定要明确你要写的人，不能写着写着，写到另一个人身上去了。

小朋友：彭老师，“物”包括哪些内容？

彭老师：“物”的范围比较广，有人物、动物、植物、景物、静物。人物、景物这两个方面我们在前面都有过介绍。我们这里重点是将动物、植物和静物的描写。

小朋友：是不是它们的描写方法都是一样的呢？

彭老师：是的！简单地说，物的描写首先是要写出物的形态（形状）。不管是儿童玩具，学习用具，还是我们平常所见的各种物都要注意它们的形态；其次在描写物时要做到生动具体，条理清楚。可以运用传说、插入故事、展开想象，增强文章的趣味。还要注意描写时描述的层次性，按一定的程序来写；再者要抓住物的特点，仔细观察。所谓的特点就是指它的外部特性、姿态、色彩、质地、结构、用途等，通过认真仔细的观察，加上丰富的联想与想象，再细腻地描绘下来，给它以生命。注意多角度、有顺序地去观察；最后还要注意加入自己合理的想象，表达自己对物的感情。

小朋友：以前，老师也要求我们自己编写故事，但是我一直不知道怎样去写。彭老师，你能给我们说说方法吗？

彭老师：编写故事其实就是现象作文。在动笔之前，我们可以对所要编写的故事中的事物要有自己独特的创造。小朋友们在习作时，不妨试试以下的方式：相似想象，从事物的形象特征、象征意义进行想象；接近想象，在空间或时间上接近事物的想象；对比想象，对性质、特征相反的事物进行想象；感情想象，由一种现象产生一种思想感情；因果想象，根据事物的起因想象结果或根据事情的结果再想象起因??写作时要大胆地想象故事中的事物形象。事情无论多么新奇，但构成新形象的材料总是来源于客观生活现实。要避免想象中的“假、大、空”，脱离生活现象。可以进行发散思维，多角度思考、想象，使想象新颖、独特与众不同、出人意料。

★对于本次习作，有哪些方法我可以学习使用呢？

小朋友：彭老师，这次作文的内容范围、体裁不限，写景、记事、写物、写人都可以。你说是一种自由作文。是不是随便怎么写呢？

小朋友：立意怎样去想呢？

彭老师：立意，就是确定所写文章的重点。通过审题，我们会发现，有的题目已经告诉我们重点，如《愉快的假日》中的“愉快”；《刻苦学习的××》中的“刻苦学习”，但是如果没有告诉我们，那该怎么去立意呢？大家不妨从以下几点做起：1．根据文题立意，即“抓题眼”。如《一个关心集体的人》，文章的“题眼”就是“关心”。2．根据材料立意。如《我羡慕的一位同学》，文题中没有直接的“题眼”，但是它有提示词语：“羡慕”，所以，我们可以这样思考：这位同学什么方面值得“羡慕”呢？成绩？品质？??再比如《我的小伙伴》，文题中根本没有提示，怎么办呢？我们只好自我制定、确定。总之，写一个人，应该让别人了解这个人是什么样的人？写一件事，应该让别人了解这件事说明了一个什么道理？写读后感，应该让别人了解作者的主要感受是什么？写一处景，应该让别人了解这处景物的特点是什么？

小朋友：哦，原来立意可以根据题目来定，这种方法比较好！

小朋友：大朋友，你讲得很好，我有一个棘手的问题，在我们生活中有许多的材料，怎样去选择材料来写呢？

彭老师：人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。在我们每个人的记忆里，肯定有不少精彩的瞬间、动人的镜头、感人的场面。如果这些镜头、场面、瞬间打动过你，相信这份真情同样会感染读者，打动读者。我们还应该注意多选择那些能充分表现文章重点的小事件、小人物、小场景来表现重大的主题。《陶罐和铁罐》故事主要通过对话展开情节、推动故事的发展，这是本课表达上的特点。比如：通过“你敢碰我吗？”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”可以看出铁罐的自以为是，傲慢无理。通过“不敢，铁罐兄弟。”“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧”可以看到陶罐的谦让宽容。以上这些就是选材的问题。

小朋友：哦，我知道了。我们在表达的时候是否有方法可循呢？

彭老师：那就需要我们灵活地运用各种方法了。比如《狮子和鹿》是按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。

小朋友：原来是这样呀！在写的时候还要灵活地运用各种记录的方法呀。

小朋友：彭老师，你能告诉我具体应该怎样来构思行文吗？

彭老师：我认为应该从以下几个方面入手：

1．可以根据拟定的题目来确定文章的重点。如《一个助人为乐的同学》的重点是“助人为乐”；如《记一件有意义的事》的重点是“有意义”，范围是“一件”；还有如《春游》的重点与内容可以对选择的材料分析后再定。

2．理清文章的思路。如果是写事的文章，我们可以按照“先??接着??然后??最后??”的顺序进行；如果是写景，可以是抓住景色中的静物的特征来描写；如果是静物，可以描写外形，再写功能；如果是动物，可以先写外形，再写生活习性；如果是植物，可以先写出各个部分的特征，再按照四季顺序写出变化??

3．给文章定出详略，分清文章的写作主次。

拿我们要写的这篇习作来说，应该怎么来列提纲呢

题目自拟

开头：简单地介绍一下所写的事（人、景、物、想象故事）的情况

中间：分写（根据需要做不同的特征介绍）

1

2

3

4

??

结尾：写出自己的真情实感。

学习旅程

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