硝烟滚滚中的孩子(1000字)作文

精选作文:硝烟滚滚中的孩子(1000字)作文

小时候,我可以东游西荡;

     第二次时间大战时，一个可爱的孩子降临在了这个人间。他用黑葡萄似的眼睛望着这个世界，“咯咯咯”地对他的爸爸妈妈笑，看来他以为这个世界很美好的，殊不知这正是一个可怕的时代。

　　他的妈妈望着儿子可爱的笑脸，叹着气对他的爸爸说：“我们盼来盼去，终于盼来了儿子的来临。可是，我现在宁愿他没有出生……因为，现在的世界并不安宁，他还没有被痛苦缠身，但也离他不远了吧！假如他没有出生的话，他就不会被战争折磨的……希望有朝一日，地球能和平起来。”

　　三年过去了，孩子已经三岁了。他模糊的懂得了：现在世界还没有和平，我们应该努力让战争消失。

　　这天，孩子的爸爸妈妈带着孩子一起坐上了列车，一路沉默不语。终于，孩子开口了：“爸爸妈妈，我想回家……我们为什么要做这个长方形的东西呀？我们去哪里？”孩子的妈妈的眼睛里聚集了一些晶莹的泪珠，她紧紧地抱住了孩子：“孩子，我们坐的是车。妈妈说过的，世界正硝烟滚滚，没有一点和平……现在那些日本人打到我们的家乡了啊，我们只能躲到上海去。”孩子静静地看着伤心的妈妈，问：“上海安全吗？日本人在那里吗？”他的妈妈说：“不，孩子。无论我们走到哪里，都躲不过战争的可怕，顶多也是暂时的和平吧！”孩子的爸爸突然扑了过来抱住母子两：“我们一家人永远在一起，永远在一起……”他们都哭了，泪水融在了一起。

　　“到上海了，下车吧！”

　　一家人手拉着手，走了下去，他们都好难过，好难过。车上的所有人，都很难过。他们都在想：怎么才可以让和平永驻人间？

　　突然，天空上发出“轰隆隆”的声音。大家抬起头，却看见了日本人的飞机扔下炸弹。孩子的妈妈和爸爸深情地看了对方最后一眼，又一起把孩子放到了飞机炸不到的桥洞底下。“咔擦！”炸弹丢了下来，孩子的爸爸妈妈都倒下了，但他们都已经满足了，因为孩子还活着。

　　飞机立即飞远了，天上久久地回荡着日本人的冷笑声。

　　孩子大哭起来，他趴在父母的尸体上，一边哭一边叫：“爸爸妈妈！你们说过的，我们永远在一起，不分开的，你们为什么不守信用呢？是，到哪里也躲不开战争的可怕，但终有一天和平之神会永驻人间的！会的……”

　　孩子长大后，当了解放军，每次打仗都冲锋在最前面，杀了许多敌人，让所有人望而生畏了。最后，就是他给了人们和平和幸福。

　　孩子坚信，总有一天和平之神会来的，但是和平之神只会停留一瞬间，他还会走的。只要我们努力，一定可以挽留住和平之神……

    四年级:李诺

篇一：

四年级《战争中的孩子》作文教学设计

热爱和平 远离战争

——人教版四年级下册

受战争的蹂躏。请看大屏幕的这张照片，这是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。让我们一起仔细观察照片，想想故事发生的时间、地点，还有故事的主要内容。

生同桌讨论交流后，汇报：故事发生的时间是：1937年8月28日；地点是：上海火车站；事情是：日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下来的真实情景。

（二）突出重点，展开想象。

师：这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孩子今后将会怎样？（放大课件中“痛哭的孩子”，指导学生有重点地观察、想象。）

生四人小组交流后，汇报。（教师鼓励学生运用已学的知识或课外资料帮助表达，力求说清楚、说完整、说具体。）

三、明确要求，掌握写作方法

（一）审题意，明要求

师：通过观察，我们了解了照片所讲述的故事。我们本次习作有什么具体的要求呢？请打开课本

好句：面对生活在和平时代的幸福儿童，他们能从这一张黑白照片想到当时那战争的可怕场面吗？能感觉得到那孩子的惊慌、孤独、可怜吗？

当入侵的铁骑踏上这片原本圣洁的土地，苦难也随之降临。远处枪声依稀，夹杂着伤痛的呻吟，婴儿的啼哭。

他们在腥风血雨下活着，孩子降生那一刻

的准备。

教学反思：

“台上一分钟，台下十年功。”要让短短的课堂40分钟充满了知识性、趣味性，教师就要在备课上下功夫。备教材、备学生，准备充足的资料和课件，扩大课堂的容量，增强课堂教学的效果，让学生始终被吸引着，从而更加积极主动地探究、学习。同时，我也再一次感受到多媒体教学带来的好处：生动、形象，方便、快捷。

人教版四年级下册

人教版四年级下册

这个孤独、可怜的孩子，他以后的生活又会如何？相信他会记住这段历史，发奋读书，为振兴中华而不懈努力。

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人教版四年级下册有一张非常残酷的照片，这张照片是在1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。在这张照片上有一个小孩。这个小孩为什么哭呢？也许是他的父母要回老家，但是发生爆炸时，突然火车一响，他的父母就不知了去向，就只剩下小孩一个人在这里嚎啕大哭！

那他的父母在哪里？或许这个小孩的父母已经被日本人夺去了宝贵的生命，但不敢让人们相信的是当时的抗日战争让多少人失去了那宝贵的生命。但在当时可能发生了什么事？在当时父母可能要离开这个地方去坐火车回老家。可能他们并不知道危险面临着他们，向他们逼近。但日本侵略者轰炸上海南站时，他的父母就已经离开了这个世界。留下小男孩，但是小男孩再也见不到他的爸爸妈妈啦！

这个孤独的小男孩以后的命运如何？说不定在战争过后小男孩会被好心人收养，也说不定也会被日本人收养，或者他长大以后想为他的父母报仇，为国家报仇，为人民报仇。

这一连串的疑问出现在我的脑海中，也知道问题已经解决了！同学们让我们一起抗日，不让敌人欺负我们的国家。我们要维护和平，让和平永远留在我们每个人之间吧！

这幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸我国上海火车南站时的情景。啼哭的婴儿，倒塌的房屋，使我们不由得仿佛又回到了我们中华民族遭受欺凌的屈辱年代。

这是一个阳光明媚的早晨，这时本应当是学生上学，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的时候。可是由于日军的狂轰乱炸，上海城内的学校和工厂很多已被炸毁，人们已不能正常的上班和上学。

这时的上海火车站，由于北站已成为战区，交通被切断，南站就成了交通的惟一出口，所以上海火车南站，人流拥挤不堪。忽然空中传来飞机的轰鸣声，日本敌机飞来投下大量炸弹。上海火车站顷刻间变成了一片废墟，车站，天桥月台以及铁轨被炸得稀烂。站内的人们死伤无数，地上躺满了横七竖八的尸体。火光中，父母焦急的呼唤着孩子，孩子哭喊着寻找着亲人，炸伤的人们痛苦的呻吟着，废墟中幼儿悲惨的啼哭声更是让人心痛。几分钟前，这个婴儿可能还在妈妈温暖的怀抱中撒娇，手里还玩着爸爸亲手为他做的玩具。几分钟后，侵略者的炸弹顷刻间将这美好的一切都毁灭了。敌机投下炸弹的瞬间，孩子的母亲努力用自己的身体为孩子遮挡住纷飞的瓦砾和弹片，孩子的母亲被炸弹夺去了年轻的生命。侥幸活下来的孩子已认不出血肉模糊的母亲，他大声的哭喊着。可是眼前没有出现妈妈慈祥的笑脸，更没有爸爸平时那有力的双手来抱起他。孩子那稚嫩的哭声似乎在质问侵略者：你们为什么要这样的残忍，夺走我父母的生命，夺走我幸福的童年，我这么小，我以后将怎样生活啊！

是呀，是战争使原本繁华的街市变成了废墟，是战争摧毁了人们原本幸福的家园，是战争打碎了孩子们童年的梦想。愿这样的历史悲剧永远不再重演，让全世界的儿童都能拥有幸福美好的童年，让世界永远充满幸福和欢笑。

1. 战争在瞬间爆发，硝烟弥漫，生灵涂炭，场面是何等的触目惊心。战争，让年老的双亲为失去儿女而心碎，让年轻的妻子为失去丈夫而悲泣，让年幼的孩子为失去父母而痛哭??今天我们的习作内容与战争有关。请看屏幕。这是一张充满着血和泪的照片。这张照片是在1937年8月28日 ，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。（播放文中的插图）

学生观察1分钟

2．看到这张照片，你最先注意到的是什么？生自由发言

师：有序的观察会让我们更加全面地探究事物

师：我发现同学们对后面的背景很感兴趣，那我们就先把目光聚焦到远处的景物去吧。同学们看到了什么？（废墟的火车站 月台建筑倒塌 钢架摇摇欲坠 破壁残墙一片悲凉）

师：繁华的火车站瞬间化为废墟，热闹的人群瞬间死一般的沉寂。究竟发生了什么？一段音频，带你回到1937年8月28日那一天。

（听音乐）你仿佛看到了什么？

生：我仿佛看到了空中日本侵略者的飞机上投下不计其数的炸弹。（你的想象力真丰富）（真是触目惊心）（惨无人道的日军）

生：我仿佛看到火车站旁人闪惊慌失措地逃窜，到处是呻吟声，叫喊声。（你用心去感受了。）

师：这一天，日本侵略者轰炸了两次。

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四年级下册

身边，看到妈妈一脸的鲜血，小男孩赶紧伸手去帮妈妈擦，妈妈从牙缝里挤出两面个字“孩子”就断了气。就这样，本来一个幸福的家庭由于日本侵略者的轰炸，这个孩子成了孤儿。

这个孤独、可怜的孩子，他以后的生活又会如何？相信他会记住这段历史，发奋读书，为振兴中华而不懈努力。

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大家还记得1937年8月28日的那一天吗？那天，日本侵略者轰炸上海火车南站。又一次，在中国人的脸上，写下了“耻辱”二字，又有多少人，因此而失去了宝贵的生命？一位才三岁的孤儿的父母，就是不幸者中的两个。

那天，那位母亲带着孩子，来火车站给丈夫送饭，她的丈夫，是埋伏在上海火车站的抗日游击队员，随时都可能有生命危险！饭正吃了一半，一位叔叔就满头大汗地跑来了，“在车站附近发现了一大群鬼子！快准备准备！他们这次准备炸毁这里！所以，这次行动只许成功，不许失败！大家一定要努力！”爸爸从柱子下的洞中，摸出了武器，就匆匆出发了！这时的孩子，还什么都不懂，还开心地在妈妈身边玩石头！过了会儿，从候车室那儿传来了一阵阵的枪声，“忽”，一颗炸弹，从远处飞来，母亲的脑海里，一片空白，在生命的最后一刻，把孩子投到远处一片柔软的草地上。孩子，毫发无伤，可是，母亲，却被炸得粉身碎骨，尸骨无存！孩子呆呆地坐在废墟旁，却已不见了母亲，在他眼前的，只有那熊熊的大火，和浓浓的烟雾，孩子傻眼了！他“扑通“一

声，摊坐在地上，撕心裂肺的哭着，喊着：“爸爸！妈妈！”望着已成一处废墟的火车站，他只能哭。

他被一位大妈收留了，渐渐成长，成了一位小八路，为他的父母报仇。

他憎恨战争，渴望着和平，企盼着和平！他希望，有一天，世界上再也没有战争，只有欢乐，只有和平！

战争下的孤儿

最难忘的是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下的真实情景。

有一个小孩，约四五岁，跪在地上。他旁边有很多人在逃难。有的拎包，有的抱着小孩，有的扶着老人??顿时，日本侵略者从飞机上放下很多炸弹，把上海火车南站炸得面目全非。有的架子炸烂了，有蓬炸碎了??那个孩子在哭着。过了一会儿，他说：“爸爸，你在哪？妈妈，你又去了哪？快来救救我啊！”他叫的是那样的悲惨，是那样的凄凉。他听到飞机的轰轰声，非常害怕。他爬过去找爸爸妈妈。他找到了！可是，他爸爸妈妈已经被日本侵略者用机枪射杀死了。他扯着爸爸妈妈的衣服。，说：“爸爸，你快说话啊！妈妈，你快醒来啊！”他哭的是那样的凄惨。从此，他无人照看。多么可怜的战争中的孤儿！

所以，我们不容许历史的重演！我们要制止战争，维护和平 战争代给孩子的痛苦

战争给人类带来的灾难是深重的痛苦，特别是那些可怜的孩

子。很多孩子因为战争失去了家园，成了难民。

我在课本上看到了一张战争照片，那照片上的景象我永远都忘不了。那是日本侵略者轰炸中国上海火车南站后的惨况。

照片的上方有着一座只剩下铁板的人行天桥，天桥上的铁板摇摇欲坠；天桥下的站台已经变成了几堆废墟；站台前的景象更是让人惨不忍睹：在铁轨上覆盖着一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺着几个人、几十个人、几百个人的尸体。这些已死了的人还有很多事情没做呢。他们还没把可爱的孩子抚养长大；没报答生养自己的父母；没跟疼爱自己的爷爷奶奶说声辛苦了；没跟自己的好朋友说声再见??

而现在有着和平生活的人们却常常伤害关爱自己的亲人??

在血迹斑斑的铁轨上孤零零地坐着一个还不满三岁的小孩子。他这个年龄还应该坐在床上地玩着手中的玩具，而现在这个孩子的脸上、手上、腿上布满了伤，他无助地哭着、喊着，想让爸爸妈妈带他离开这个恐怖的地方。他那已经破了的衣服粘碰到正在流血的伤口上，他痛啊！可没学会说话的他只能更加痛哭??

而现在的儿童哭着、喊着的原因却是爸爸妈妈不给自己买玩具、衣服??

孩子的伤口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。他想站起来去寻找爸爸妈妈，可还没会走路的他只能无助地

坐在废墟上。他两手紧握着，因为他想：和爸爸妈妈的手永远都是紧握的??

而现在的孩子却总想离父母远点??

我想对这个小孩说：有父母的孩子是快乐的，我相信没有父母的孩子也是可以快乐的；有家的孩子是幸福的，我相信没家的孩子也是可以幸福的。因为你们可以把养育你们的叔叔阿姨当做自己的父母，可以把福利院当做自己的家。我相信你将会是一名爱的幸运儿。

世界上有一半的孤儿都是战争造成的，我们痛恨这些挑起战争的人，他们总是无故挑起事端，他们将遗臭万年。

献给战争中的孩子们

战火中的孩子们：

你们好！

我的年龄与你们相差不几，但你们却被战火这个恶魔困着，而我却享受有爱、有幸福的生活。你们是不幸中不不幸，年龄那么小就被抓去充军、打仗，让你们那好没有绽放的花朵枯萎。我不敢想象你们那恶魔般的生活，不知道那么是否害怕，是否悲伤，是否??

我同情你们，我怜悯你们。我与你们相比就好似天壤之别，好似一个生活在天上，一个生活在地狱一样。我想为你们插上一对翅膀，让你们逃离那战争飞上蓝天，与我们一同享受被阳光、被幸福、被爱包裹着的幸福。让那凋谢的花朵重新绽放出美丽与

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