2016届高考备考作文预测之：“凌绝顶兮众山小”作文

精选作文:2016届高考备考作文预测之：“凌绝顶兮众山小”作文

阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的作文。（60分）

游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。游客问下山的人；上面有好看的吗?有人答没有，有人答有。于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山。来到山腰，这里古木参天，林静山幽。问下山的人:上面好看吗?有人答没啥好看的，有人答好看。于是有人在山腰流连，有人继续攀登，来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求:立意明确，不要套作，不得抄袭。

          凌绝顶兮众山小

大丈夫自当勇攀高峰，不到长城非好汉。温柔乡中醉，未来岂可知？流连山水秀，怎恋花鸟香？多少次忘身于天地之间，亦不过空气新鲜、家人相伴；多少次留恋于享乐之中，亦不过金迷纸醉、红楼梦事；看着前路浓雾不散，我自明白你心中忧虑、害怕失败。可是黑夜给了你黑色的眼睛，让你用它来寻找光明。不探求物理，井底之蛙，怎能独领绝顶风光？

行路难行路艰，前进征途上回眸看。脚下的路是否平坦？未来是否很遥远？只有我们走过之后才知道。山高人为峰，路长脚做尺。两边灌木给人以愉悦，山中青松令人肃穆。随手采摘几朵路边的芬芳，已无伤大雅。走走停停，亦没什么大碍。回首纷扰世间，请不要半路哀叹：行路难，行路艰！给自己留几许喘息，稍事休整，再作出发。不要忘记屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的告诫，或遇拦路虎，或遇绊脚石，或遇鸿沟险壑，都不能阻止前行的步伐，因为你胸中自有凌云志。马云的阿里精神，就是我们前行的指引。因为，我们锁定的目标是，绝顶上饱览的无限风光。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。你已习惯了无数艰险，却又迷茫于未来的方向；忘了初衷的誓言，淡了初心凝成的勇气，无妨！成功属于坚毅之人。你已不怕摔打，请莫逃避风浪。认准一个目标向前冲，成功便是认定的方向。生命之书既然打开便是至高无上，不能随意翻阅，也不能随便合上；精彩的段落只能读一次，自动翻开或许是磨难的篇章。假如你想重温绵绵情肠，只能是生命最后的那一章。万科老总王石先生，身为企业家却征服了世界七大高峰。“每个人都是一座山，世上最难攀越的山，其实是自己”，他攀登的又岂止是自然界的大山？汪国真先生说得好：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。所以说，只有迎着风雨，才能创造人生的新辉煌。

非理性导致的后果是享乐思想泛滥。柏忠言先生说:享乐主义者的全部症结就在于他们把自己变成了心灵和感官的仆人，还误以为是自由……纵恿自己试图去加以满足。曾经以一曲《纤夫的爱》红遍大江南北的歌手尹相杰，最近因再次吸毒被北京警方抓获。压力大是托词，新时代停止了新的追求，陶醉于缕缕白烟的享受，行色匆匆而鬼魅，锒铛入狱当日三省，与许多发展的机会擦肩而过。可见，贪图享乐的人，常会被前路的“花草”香气熏倒。

登上人生的一座高峰，回望付出的辛酸，剩下的注定是释然；当你无暇顾及鳞伤遍体，再次出发，大鹏展翅，怎能不让人啧啧称奇？前行的路上，茫茫云海中，响彻你的呐喊：“我成功了！”群山隐约中，回荡着你的豪迈：“我经历了！”劲松翠柏中，宣誓着你的倔强：“我不后悔！”高峰之巅，飘逸着你的傲然：“即便一小步，也有新高度，我能！”

辽宁省实验中学北校2018届09 班  徐傲宇   指导教师：孙延堂

【修改与点评】

一．题目《凌绝顶兮众山小》化用杜甫的诗句，鲜明准确地揭示了出材料和文章的中心。

二．开头间接引用材料，引出文章的中心。正文运用对照式，正反对比论证，观点鲜明。

三．本文最大的特点是运用散文化的语言，用列举简要的正反事例，鲜明的对比来论述中心论点。每段观点统帅，层次清晰，结论紧扣分论点，结构紧凑严谨。结尾深情照应开头。

在排比句式、散文化的语言、一往深情中，表达敢于攀登人生高峰的雄心壮志和豪迈之情。

篇一：2015年福建省高考优秀作文及点评：会当凌绝顶

会当凌绝顶

2015年高考福建一考生

世上没有走不通的路，只有不敢走的人。

——题记

蓝蓝的天空中，一群大雁飞掠而过，树上巢窝中的一只雏鸟张望着。它多么希望自己也能张开双翅，投入蓝天的怀抱。可是它还只是一只雏鸟，飞向蓝天对于现在的它是一个可望不可及的梦。

静静的窗前，我捧着一本唐诗，思绪早已被牵到那个众星璀璨的诗的王国。我喜欢杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈情怀，我也喜欢李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的非凡抱负??我喜欢，因为我渴望能够用诗一样的文笔书写精彩的人生。但我知道这是个遥远的梦，这条路上布满荆棘。

或许是那抹湛蓝太诱人，雏鸟再也控制不住飞翔的欲望，于是，它勇敢地张开双翅，想扑向蓝天，可飞不起来，张开的翅膀只得缩回。张开、缩回，缩回、张开，雏鸟一次又一次练着，不断地坚持着??

或许长久以来心中沉淀着的那份对写作的热爱，我勇敢地踏上写作之路，哪怕被同伴嘲笑、讥讽。我开始留心生活，记录身边的人和事物，直到把自己的感受写满一本本厚厚的笔记本。

风霜雨露，小雏鸟正在慢慢成长，飞翔技能也正渐渐完善，可小雏鸟还无法像大雁那样在蔚蓝的天空翱翔，它知道，信念、勇气和坚持，是通往蓝天之路的基本条件，它还必须努力。

日久天长，我对写作越来越有感觉，我可以用我的笔写出心中所想，但我知道我的文学写作之路还很坎坷，我必须要有十倍的勇气，用百倍的努力，披荆斩棘，才能扫除写作路上的障碍。

每天，雏鸟从栽落的地上扑腾着飞起；每夜，我在台灯下修改着不知改了多少次的文章。

雏鸟依旧扑腾着，突然，它一拍翅膀，振翅高飞了。它冲上了蓝天，自由地翱翔着??几经修改，几经润色，最后定稿。我将稿件投给了编辑部。终于，我的

篇二：气凌绝顶览众山

阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的作文。（60分）

中央电视台《艺术人生》剧组曾来到东岳泰山录制“清明特别节目”。节目录制结束时，特约嘉宾、北京师范大学于丹教授的登山感悟是“山登绝顶我为峰”。这不仅是登山的境界，也应该是每个人努力追求的人生境界。另一位特约嘉宾、厦门大学教授易中天的感悟则是：“人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但一定要一步一个脚印。”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不要抄袭。

（赞成于丹）

气凌绝顶览众山

大江东去，耸峰穿空；惊涛拍岸，浪卷千堆雪，淘尽多少风流人物！时光若奔腾中的大江，一去不复返，要想成为历史上的风云人物，必当勇攀高峰，登上人生之巅。

人生若登山，要成就辉煌人生，必先要有攀高峰的远大志向。当他他还是乡村农校的一名普通教师，当他还是面朝黄土背朝天的一介农夫时，他已经有了为世界造福的鸿鹄之志。于是，他一步步迈向了理想的高峰。因为这份志向，他不断研究；因为这份志向，他从没放弃；因为有了造福人类的理想作为鞭策，作为动力，他从“寻找野败的日子里”走了出来，走向了成功，走向了世界，走向了人生的峰巅。远大的理想，敢于勇攀高峰的气概助袁隆平走向了“喜看稻菽千重浪”的伟大传奇

人生若登山，要成就辉煌的人生，必须有刻苦奋斗的精神。从连颜色的组成都分不清到描绘出一张张绝世的画作,谢坤山从坎坷中走出来，从奋斗中走出来。因事故而失去双臂和一条腿的他，并没有因命运的捉弄而一蹶不振。相反，坚信人定胜天的他凭借自己的一张嘴，在空白的画布上添上了一笔又一笔

绚丽的色彩，描绘了自己精彩的人生。在攀登高峰的过程中，他遇到过常人难以克服的困难：伤痕累累的口腔，尖利的竹筷刺出满嘴的鲜血，因行动不便而导致的尿血……这一切的艰难面前，他始终屹立不倒，刻苦奋斗的精神助他攀上了人生的巅峰，成就了他的画布人生。

人生若登山，若想成就辉煌的人生，必须有坚定的信念。在自负的日本人面前，他面不改色；在世人质疑的眼光中，他坚定不移。他就是陈景润――在喜马拉雅山巅上行走的数学大师。在全世界都认为中国出不了数学大家的时候，他沉默不语，坚持不懈地向他笔下的数学高峰进发。终于，坚定的信念助他攀上了人生的巅峰，成就了他的数学人生。

我们应该抱一种“气当凌绝顶，一览众山小”的豪迈气概，勇敢攀登，成就人生的巅峰之作，屹立于历史的滔滔江水中，成为名垂千古的风流人物。

【解析】

试题分析：根据材料及提示，可以有三个角度的立意：A以于丹教授的观点立意（我们要勇攀人生的高峰）；①勇攀高峰，志存高远②要有奋勇争先的豪迈气概③争强好胜，永不服输④勇立潮头，做社会的变革者⑤成功属于不屈不挠者B以易中天教授的观点立意（不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好①做任何事情都重在参与②走好人生的每一步③力所能及无遗憾④量力而行，尽力就可⑤享受过程，别有洞天；C融合两者的观点立意：（都有可取之处）。综合以上分析，这则材料可供选择的立意角度与侧面有很多，文体的选择更是可以不拘一格，适合于叙事和抒情，也适合于议论说理。通过比较鉴别，选出你认为最佳（感触最深、最有话可说且能把话说好的角度）的一点来作为将写文章的主旨。准确理解材料的含意，根据自己的知识储备、生活经历和思想认识立意，构思行文。

写作时，为了保险，不可撇开材料要求空谈“人生如登山”。最好能引用材料中和你的角度、观点相关的句子加以分析，谈“该怎样攀登人生的高峰”，同意谁的观点并讲明原因，这样立论就扣住了“不要脱离材料的含意作文”的要求，观点有出处，有来由，言之有理，容易得到阅卷人的认可，否则极易被判为偏题。应试作文要求观点清晰，立意高远，材料丰富，便于使用名人立论。

存在问题可能有1、只谈“人生”该怎样做，完全不以“登山”作比喻。2、由“人生如登山”的话题引出另外的观点，然后完全去谈“另外的观点”，犯偷换概念的错误。如：“人生如登山，但不一定每个人都能爬到。在每一个歇息转弯的地方，我们都要学会调整和转变。（分论点：学会调整，要有乐观的心态；学会调整，要有自信；学会调整，要有勇对困难的坚毅。）3、泛泛而谈，没有鲜明的观点。4、书面不够整洁，错别字现象较为严重。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

考点分析：

考点1：材料作文

材料作文：

一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。

材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。

从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。

材料作文的材料类型：

材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。

一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。

主要有以下几种：

故事型

梗概、片断、寓言……

论说型

名言警句、哲理、议论文段……

事例型

名人事例、凡人小事……

情景型

生活场景、特别的细节……

图表型

一幅漫画或一个图表……

材料作文常存在的误区：

1．割裂材料：

对材料作文或话题作文，不能只抓之言片语，以偏概全。

2．认识肤浅，表面化：

材料作文中，作文文题有显性的信息，也有隐性的信息，隐性的信息如言下之意，引申之义，比喻之意，寓深刻的道理于简明的故事中，对此，一定要透过现象看本质。如果不能揭开题面隐喻，透视出所给材料的寓意，就会造成跑题。

3．审题正确而缺少材料。

4．答题节奏不好，时间不够。

审题误区：

1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。

2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。

材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。

有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“?回声?的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。

材料作文的命题误区：

1．扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。

2．改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理。

3．议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。

4．由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。

5．由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。

6．文体有误、格式有误。

材料作文的题型特点：

①题目有文字材料。

②要求考生依材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查的角度多种多样。

③“题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题(如要求给给材料的人写信)，其中以给一段材料、一个命题的为最多。也有以高考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。

④文体比较单一，或记叙，或议论，或说明，“不限文体”的写作要求很少出现。

材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，所以是一种优秀的题型，但现在开始受到冷落了。

材料作文写法指导：

一、首先要“读”：

读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。

读材料。粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。

二、其次要“析”：

析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。

由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：

①发现法。

主要用于意义显豁、中心明确的材料。

发现的目标：

一是材料的中心句；

二是文题中关于中心的提示；

三是材料中关于中心的提示。

发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。

②设想法。

主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。

设想的内容：

或是与材料合理衔接的情节；

或是与材料合理衔接的论述。

设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。

③归纳法。

主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。

④提炼法。

主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。

⑤撷取法。

主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。

⑥揣摩法。

主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。

材料作文的审题过程：

①找要素

②析原因

③辨关系

④拟中心

材料作文的审题：

比喻性材料要理解其比喻意义；

含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。