假如我会七十二变(350字)作文

精选作文:假如我会七十二变(350字)作文

　　假如我会七十二变，我想变成一个大大的温暖太阳，这样我就可以造福人类：我会给正在晾晒的棉被衣服等消除细菌，给植物们适当的阳光，给人类们温暖……

　　假如我会七十二变，我想变成一棵高大茂盛的果树，春天开花给人们欣赏，夏天茂盛的叶子能够给人们乘凉，秋天结果给人们品尝，冬天和人们一起赏雪花……

　　假如我会七十二变，我会变成一个无所不能的机器人，我会服务人类：我可以做家务，做美味的食物，带主人去免费环球旅行，带主人去看看未来的世界和自己……但如果主人想要挟我干坏事我是绝对不会屈服的，并且我还可以帮警察抓坏人……

　　假如我会七十二变，我想要造福人类，让世界安康！！

    四年级:zxw123

篇一：假如我会七十二变700字作文

假如我会七十二变700字作文

假如我会七十二变，生活将变得更加美好，永远充满神奇的色彩。

我要变成一朵白云，去游览祖国的大好河山，问候辛勤建设四化的人们。我飘啊，飘啊，从温暖的南方，飘到寒冷的北方。飘过四季如春的昆明，飘过雄伟壮观的长江大桥，飘过汹涌澎湃的黄河，我飘到了一个白色世界，千里冰封，万里雪飘，一派北国风光。我想了想，叫了声“变”。于是，这里变了，寒冬变成了春天。一阵春雨，柳树的纤纤柔枝长出新叶，随风翩翩起舞；桃花竞相开放，争奇斗艳，与翠柳相辉映，点缀着壮丽的江山。田野里，麦苗迅速返青；山脚下，春笋破土而出，到处充满了生机。我又飘呀，飘呀，看见有人得了不治之症，连忙又叫了一声“变”。“冬！”一座电子医院出现在眼前，一个个机器人在为病人看病，他们救死扶伤，医术高明，胜过神医扁鹊，病人个个健康地出院。

假如我会七十二变，我要变成一只小鸟。我飞呀，飞呀，飞到祖国的宝岛――台湾。深夜，我飞倦了，落在一个窗台上，屋里有一位垂危的老人，目不转睛地盯着天上的圆月，叹了口气说：“唉，落叶归根。我生在大陆，难道就不能死在大陆吗？我思念大陆的同胞，可何时能团聚呢？”他的声音颤抖着，话语里充满感情。我立刻说了声“变”，我变成了一条七彩桥从天而降，一头接着台湾，一头接着大陆，把祖国连成一体。我还要变成许多许多座彩桥，横跨三大洋，连接五大洲，我愿意成为世界人民的友谊使者。

假如我会七十二变，我要变成一艘宇宙飞船遨游天空。我要去月亮家中做客，嫦娥姑娘还给我介绍太阳公公和星星弟弟。他们拿出红彤彤的宇宙葡萄热情地招待我。嗬，好甜！我问：“这是怎么种出来的呀？”他们没有回答，只是神秘地笑了笑。哦，我懂了，懂了，他们希望我去揭开这个秘密。

假如我会七十二变，我把荒凉的月球开拓成神奇的儿童乐园，我要征服太空，让宇宙为我们服务。

假如我会七十二变，我要把中国变成一个繁荣昌盛的现代化国家，我要把世界变成和平美好的大家庭，我要把宇宙变成瑰丽多彩的欢乐世界！

篇二：小学作文：假如我会七十二变

假如我会七十二变

假如我会七十二变，我会变成一颗小星星，在蓝蓝的天空中快乐地飞翔，还要研究一下月球是，看看嫦娥姐姐和玉兔，欣赏一下她们的家，问问星星们为什么有时会落下来……

假如我会七十二变，我会变成一匹强健的小马，来到大草原，体验一下草原的无边无际，欣赏一下大草原的美景，踩着像地毯一样软绵绵的厚草，一定很爽……

假如我会七十二变，我会变成一座七色的彩虹桥，把大陆和台湾连接起来，让两岸的人们自由来往!我还会变成一只洁白的和平鸽，把和平的气息传遍世界每一个角落……

假如我会七十二变，我会让世界变得更加美丽，更加和平!

1

篇三：《假如我会七十二变》习作教学及讲评

《假如我会七十二变》习作教学

【教学目标】

1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。

2、通过习作激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。

【教学过程】 一、创设情境、展开想象

1、同学们，今天老师带来了一段动画片与大家共同欣赏，大家愿意吗？ （播放《西游记》主题曲）

2、大家都知道，这是动画片——《西游记》的主题曲。那你们喜欢看这 部动画片吗？（喜欢）

① 说说你最喜欢这部动画片中的谁？（孙悟空）

② 为什么喜欢它呢？（板书：变）

③ 它都变成了什么？为什么会这样变呢？（学生畅所欲言）

3、小结：是呀，正因为孙悟空有了72变，才能消除妖魔鬼怪，平安护送师傅唐僧去西天取经。有这样的72变能不让人羡慕吗？

二、广开言路，发表想法

1、师：假如此时的你也有72变，那你想变成什么？为什么要这样变呢？

2、指名交流， 广开言路。（教师适当点拨，及时评价）

（你能用这样的句式：假如我会72变，我要变成??说一说吗？）

预设：

假如我会72变，我要变成一只小鸟，我要练就一对坚硬的翅膀，可以到空中自由飞翔。

假如我会72变，我要变成小草，我要到沙漠、荒山绿化。

假如我会72变，我要变成医生，我要竭尽全力为病人解除痛苦。

假如我会72变，我要变成科学家，我要制造新型飞机。

假如我会72变，我要变成宇航员，我要到宇宙中探索宇宙奥秘。

假如我会72变，我要变成教师，我要致力于教学改革，抛开老一套的教学方法。

??

3、同桌交流：看来，还有这么多同学想说，那就说给你的同伴听听吧！

三、范文引路、指导写作

1、师：看到你们说得这么起劲，我也开始羡慕孙悟空了，羡慕它的72变，那就让我也来变一变，行吗？

课件出示：假如我会72变，我要变成一只小鸟，在天空中自由飞翔。

2、当我在天空中自由飞翔的时候，你们猜：我可能会看到什么？听到了什么？想到了什么？又做了些什么呢？（板书：看到？听到？想到？做些？）机动处理

3、①是呀，你们所说的我都看到了，也都想到了。可给我留下印象最深的还是这一幕：（②想知道的，就跟我一起去飞一飞吧！）

假如我会72变，我要变成一只小鸟，在天空中自由飞翔。我飞呀，飞呀，飞到了祖国的宝岛——台湾。深夜，我飞倦了，落在一个窗台上。屋子里有一位垂危的老爷爷，他目不转睛地盯着天上的圆月，叹了口气说：“唉，落叶归根。我生在大陆，难道就不能死在大陆吗？我思念大陆的同胞，可何时能团圆哪！”他的声音颤抖着，话语里充满了感情。

听着老爷爷的话，我想：如果能够帮助老爷爷，完成回归祖国大陆的心愿，那该多好呀！于是，我立刻说了声“变”，我变成了一座七彩桥从天而降，一头接着台湾，一头接着大陆，把祖国连成了一体。老爷爷微笑地望着我说：“太好了！太好了！我的心愿终于能实现了。”我听了心里甜滋滋的。

4、谁能以最快的速度告诉大家：在我变成小鸟之后，（板书：变身后）看到了什么？听到了什么？想到了什么？又做了些什么呢？（学生回答）

5、请大家仔细观察：原本就一句简单地句子，现在变成了一篇文章了。是什么缘故哪？噢，原来是我把变成小鸟后的所见所闻都一一交代了。把简单的句子变成了具体的文章。所以说，你们在写作文时，也来写一写这些内容，文章也会具体生动的。当然，完整的文章还要有题目呢，我们把它加上——假如我会72变

6、是呀，为了帮助老爷爷实现回归祖国大陆的心愿，我愿变成七彩桥。相信在你们的心中都有各自的心愿，想实现它吗？（想）现在就请你们展开想象的翅膀也来变一变。假如我会72变??（点击课件）

四、动笔尝试、丰富想象

请大家拿出笔和纸把想到的快快写下来吧！（播放轻音乐）

1、学生自由写，教师巡视。（请把变身后做了什么写具体）

2、选代表交流：谁愿意把你心中的愿望说一说？

3、总结：

通过这节课的学习，让我们再一次领略了齐天大圣孙悟空那非凡的本领——72变。同时，也让我们大家过了一把“变”瘾。“变”使我们的生活变得更加美好。会变，就能让我们达成许许多多的心愿，做成许多的事情。

教学后记：

《假如我会七十二变》习作讲评

【教学目标】

知识与技能：

1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。

2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。

过程与方法：

通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。

情感态度与价值观：

通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。

【教学过程】

一、教师示范指导学生修改习作

1、激发兴趣：出示学生想象的各种人和物。

2、自读自评习作：

想不想给自己打个分呢？

好，让我们一起来看看有哪些要求？请看大屏幕：

习作自评要求：

自评（一颗星） 自评（两颗星） 语句通顺、生动；能把故事写清楚，语句通顺，能把故事写清楚，写明白，还有自己独特的想法；敢于大胆想象，想象丰富。

师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。

3、承接语：

刚才有哪些同学得到了两颗星？谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作？还要接受同学们的评价呢！ （指名2人）

4、复习合作评改要求：

这学期，我们开始学习四人小组评改习作。这节课，我们继续用这种方法来评改作文。评改之前，先来回忆一下，我们合作修改习作有哪些要求呢？

5、师归纳小结，出示课件：

（1）首先看故事编得是否具体，其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。通顺的句子、段落，尽量不要改。

（2）在四人学习小组组长的带领下，圈出错别字，勾画出好词好句。

（3）参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。并将评价成绩写在题目的右边。评出组内有特色的文章或段落。

二、四人小组合作评改习作

1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：

非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。

2、四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。

3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况：

刚才有哪些同学得到了聪明星？看来你们是最会听的孩子。那神笔星呢？一定是书写最棒的同学。我们的冲刺星呢？你们的进步最大，要再接再厉哦！还有希望星呢，未来的小作家。

4、四人小组汇报评改情况：

请2～3小组到前面来。

（师相机引导学生评价并修改。）

三、教师激励学生完善习作

1、学生修改完善自己的习作：

听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报，想不想再修改一下自己的习作吗？好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。

2、自主习作交流会：

修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你畅想出来的故事，听听他们有什么感受和好的建议吧！

3、小结语：

今天，我们用手中的这支笔，给想象插上了翅膀了，开心吗？好，这节课就上到这儿。回家将自己的作文读给家长听，还可根据他们的建议修改。

【板书设计】 自评（一颗星） 自评（两颗星） 语句通顺、生动；能把故事写清楚语句通顺，能把故事写清楚，写清楚，写明白，还有自己独特的想法；敢于大胆想象，想象丰富。

教学后记：

篇四：假如我会七十二变_想象作文

假如我会七十二变_想象作文

假如我会七十二变，我要变成一朵云，让风把我吹的飘来飘去，游览大江南北。我还要下几场雨，滋润一下庄稼，让农民年年都能得到好收成。哪个地方的阳光很毒，我就会叫来伙伴，一起来挡住毒辣的阳光，嘻嘻，当朵云这主意真不错！

假如我会七十二变，我要把自己的手变成一双神手，只要我看一遍作文，把作文记在心里，用手在作文本上一拂，作文立刻出现在本子上，哎，我多么希望有这样的一双手，它能节省我多少时间啊！

假如我会七十二变，哎呀，我实在想不出有什么可变的啦，下次再说吧！

体裁作文