王子和蔷薇公主【二】(500字)作文

精选作文:王子和蔷薇公主【二】(500字)作文

　　琉璃王子来到迷林，迷林如传说中那么多的雾，有很多的沼泽。许多人为了找迷林花，都无一人返回。琉璃王子拿着他的宝剑小心翼翼地进入迷林，突然王子耳边传来悦耳的歌声。王子朝着歌声走去，一个美丽的女孩坐在一块大石头上唱歌。女孩有着一头粉紫色的长发，一双紫色的大眼睛，弯弯的细眉，樱桃般的小嘴，粉嫩的脸蛋，雪白的皮肤。女孩穿着一件天蓝色的公主裙，天蓝色的皮鞋。动物们都在女孩旁边，听她唱歌的景象，

　　赫然映入他的眼前。王子慢慢地走向女孩，女孩似乎听到了什么，把头转向王子。女孩害怕地问道：“你是谁？”王子回答道?“我叫琉璃，我的母亲中了泪毒，需要迷林花给她治病。你叫什么名字呢？”“我叫蔷薇，你需要迷林花吗？我带你去找吧！”蔷薇微笑着回答。“蔷薇多美的名字啊，谢谢你，蔷薇。”王子感谢道，蔷薇带着琉璃王子走进一座城堡。看着城堡里豪华的摆设，王子惊讶地问道：“蔷薇，这是哪里啊？”‘这是我的家，我是这里的公主，琉璃你不是要迷林花吗？跟我过来吧。“蔷薇平静地回答道。琉璃王子跟着蔷薇进入一个房间，房间中央有一朵紫色的花，它漂浮在空中。让人奇怪得是它竟然是一个精灵。王子惊奇地问：“这就是迷林花，它怎么是精灵？”蔷薇回答道?它是迷林花精灵，它是最后一朵迷林花。”

    初一:初夏冰雪

篇一：材料作文导写2

材料作文导写(4)

阅读下面的文字,根据要求作文。

《三国演义》中周瑜临终慨叹：“既生瑜，何生亮!”

海明威历经生命磨难，领悟了：人生最高的价值之一，就在曾经面对一个够格、强悍，逼迫你尊重他甚至崇拜他的对手。

我们身边有各种不同的“对手”。有人在时间的流转中，从“对手”身上照见了自我的改变；有人在人生的舞台上，从“对手”身上观看出真正的自我；但也有人不愿或不能面对“对手”。

根据上述材料的含义，写一篇议论文。

要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容与含义的范围。③不得少乎800字。④不得抄袭、套作。

让对手成为你的动力

也许，很多人眼里的对手只是自己的敌人，而我眼里的对手却是我不断超越的动力。

对手是什么?对手就是那个让我们担心跑到我们前面又阻碍我们的人，对手就是我们通向成功的障碍。因为对手阻碍了我们前进，所以他可以激励我们的斗志，磨炼我们的意志，与对手挑战，可以让我们不断超越，愈战愈强。

战国时期，孙膑与庞涓出自同一名老师，谁知庞涓因为嫉恨孙膑的才能，谄害了孙膑，孙膑为此遭受了膑刑，孙膑并没有在对手的打击下放弃，而是让对手成为自己的动力，在齐国充分发挥自己的才能，最终一举打败了庞涓。假如没有庞涓这个对手的存在，又何来的孙膑如此的胜利呢？所以我们应该让对手成为我们前进的动力。

如果没有美国尼克与他的同事相互竞争，又何来的抗痛药物呢？如果没有英国与西班牙航海技术的竞争，又何来的日不落帝国？如果没有国际上发达国家，中国的国力又如何能快速发展呢？可见，面对对手，不断增强自己的实力，让对手成为一种动力至关重要。

然而有一些人不能正确地把对手当成动力。庞涓嫉妒对手孙膑的才能，以害人始，以害已终。面对对手，庞涓不能正确面对对手，把对手视为心腹大患，视为敌人。

周瑜也是如此。他临终慨叹“既生瑜，何生亮”，并一气而死。如果周瑜把对手作为动力呢？努力学习兵法，学习气候变迁，星空万象，那么结局就不会这样了。拥有一个强劲的对手，反倒是一副推进器，一条警策鞭。因为一个强劲的对手，会让你时刻有危机四伏的感觉，会激发你更加旺盛的精神和斗志，会让你排除万难去克服一切艰难和险阻。

霍金曾说过：“同种电极不断发出能量，正是因为他们是对手，我们与对手不断发出能量，正因为我们是对手，”面对对手我们应该不断自我改变，让对手成为我们的动力。

1

海明威领悟了人生最高的价值就是面对一个比你尊重他，甚至崇拜他的对手，所以他获得了巨大成就。我们应该让对手成为你的动力，生命不会因你有对手而精彩，而是为你成功的动力而喝彩。

材料作文导写（5）

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：

近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。

要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料内容及含意的范围。

【例文一】

海纳百川，接纳批评

面对《咬文嚼字》的挑错，著名作家纷纷表示理解，并积极回应。这些作家博大的心胸令人动容，这种博大的心胸，叫做接纳别人的批评。只有心胸宽广的人才能接纳别人的批评，进一步完善自我。

“人非圣贤，孰能无过？”正视自己的错误，接受别人的指正与批评，是消除不足的好方法，显示了一个人心胸宽广的君子之风。

古代皇室子弟的学习

取长补短，在批评中提高了自己的声望与综合国力。我也看到了一个善于纳言，从而充满着生机与活力的泱泱大国。

小到个人大到国家，宽容的接纳批评至关重要。批评作为一盏明灯，往往引领的不单单是个人的提高，而且是国家的提升。批评之于社会，则可能是对人的观念与行为的提升。成功无他路，唯有打开接纳的窗口，吸纳正确的批评，理智地解析个人，在批评中唤醒深处的自己，在接受合理批评下理性地进步，成就自己。

海纳百川，接纳批评。海能容纳各种各样的江河湖泊，人亦能容纳各种各样的批评；江河多了自然就会成海，批评多了就会成一个崭新的自我。

【例文二】

善待错误，人生境界顿开

面对《咬文嚼字》的挑错，著名作家积极以感谢和理解回应，令人为之动容。我总以为，唯有积极面对别人的批评和挑错，人生境界才能不断升华，生命才能日益趋向不朽和伟大。

挑错的必要性，来自于主观世界的狭隘与片面。我们常常沉醉于自己超于常人的流光溢彩，而忘了在骄傲的同时保留一份面对不足的谦卑。

所以善待别人的挑错，是为了塑造一个更理性的灵魂，它让人清醒，让人自如。智者如曹禺，也深谙这一哲理。当美国剧作家蒙特来华拜见这位剧作大师时，交流正酣，曹禺拿出黄永玉对他的批评信：“我不喜欢你后来的戏，一部也不喜欢，你丢失了通灵宝玉，你为势位所误！”如此辛辣，一针见血，指出曹禺“重政治，轻创作”的错误，曹禺硬是让翻译一字一句译给蒙特听??可见曹禺的伟大，除了对艺术的不懈追求，还体现在了对挑错的理性面对和坦然接受。

然而，若一味妄自尊大，对别人的挑错“充耳不闻”，人生之路只会越走越窄，甚至不可避免地接受失败的苦楚。李经纬，在改革开放后建立了“健力宝”公司，创造了可与百事可乐比肩的商业传奇。可是，面对前无古人的成功，李经纬却对别人的挑错一概拒绝，面对公司上至领导下至员工的批评与阻挡，他不管不问，集巨资在广州建造健力宝大厦，最终超出公司的承受能力。面对业界好友对他“不考虑商业规律，一味拉广告招商”的挑错，他拒绝诚恳吸收，最终让健力宝暗淡于历史的长河之中，他自己也身陷囹圄。

那么，如何善待批评以追求完美自我呢？

首先，面对别人尖锐的挑错，要保持一份淡定平和的心态，不急不躁，不躲不藏；如季羡林所说的那样：“别人说的话是鼓励是批评是鞭策，都是对我好。”其次，要学会甄别“有价值”的挑错与“一味为了挑错而挑错”，也就是说，在面对别人挑错时，不是固定的屈从，而是要保持一份起码的信任。如演员于是之一辈子都在接受观众的挑错与批评，但必须经过“审视——消化——吸收”的过程，最终把一个个鲜活的角色演到了人们心中??

人生逆旅，每个人都会犯错，迷失甚至被异化，而往往一份善待别人挑错的胸襟，

2

能够带领你欣赏更旖旎的风景。

【名师点评】阅卷组专家认为，这篇文章的成功之处有以下几点：首先题目拟得好——“善待错误，人生境界顿开”，把善待错误上升到人生境界的高度，这就远远高出了那些只知就事论事的考生，这说明一个好的标题可以激活全篇。当然，作者在选择论据上也费了一番心思，曹禺一例是正面的例子，论述了“善待别人的挑错，是为了塑造一个更理性的灵魂，它让人清醒，让人自如”，李经纬一例则是反例，从反面论述了“别人的挑错‘充耳不闻’，人生之路只会越走越窄，甚至不可避免地接受失败的苦楚”。文章最后指出了对待批评和挑错的正确做法。可谓层层递进，水到渠成。

【例文三】

正视批评，成就谦谦君子之风

在《咬文嚼字》杂志开辟专栏，专门为名作家著作挑错之后，这些作家纷纷表示感谢，诚恳承认错误，可见，接受别人的指正与批评，正视自己的错误，是消除谬论的好方法，显示了一个人大度谦和的君子之风。

胡适一生名满天下，也谤满天下，赞扬和 批评他的人都表现到了极致。他有一句名言：“容忍比自由更重要。”他从不以激烈的言辞攻击自己的反对者，而是正视别人的批评。这不是懦弱卑下的表现，恰是温文尔雅的谦谦君子之风。他年老时身居台湾，大陆人民不认可他，他坦言：“我这一辈子做了百分之六十的事对国家有益，剩下百分之四十我是不怕骂 的。”并说：“允许别人说话是形成民主政治的必要条件。”人之老矣，仍保持一份平和谦卑的心态，正视别人的指责，他的谦和君子之风永远存留在人们的记忆中。

而与此相对的，是其好友陈独秀。两人初为同道，后因政见不同而成为政治上的死敌，然而私人的友谊仍在。陈独秀主张激进革命，拒绝接受渐 进改良派的任何批评建议，最终因自大而决策失误，致使无数共产党人被杀害，其本人也被开除党籍。然而在其穷困潦倒之时，发动北大全体教授营救他的却正是胡适。

接受别人的指责，正视自己的错误，是成功路上必备的态度。“文化大革命”后，改革开放总设计师正视群众的指责，及时修正错误，做出正确决策，迎来了开放口岸的汽笛声声、交易所的铃声 阵阵??

在当今中国，青年们拥有越来 越多的话语权，他们敢于对混乱的现状提出自己的看法，而我想说，青年人要发出属于自己的好声音，首先要练就一副好嗓子，选择那些有可能对现实造成危害并要继续危害下去的事，以慷慨激昂之音为促进社会的调整和改变发声。而我们的国家，只有正视来自各方的指责，才会让这个几千年来以智慧、谦和而著称的国家，不失应有的谦谦君子之风。

正视批评，让我们一起做出努力，成就谦谦君子之风，消除谬 误和浮躁之气。

篇二：2013年语文中考作文分析(初稿2)

2013年语文中考作文分析（初稿）

一、原题回放

23．请从以下两题中任选一题作文。

①半命题作文

题目：找回

请根据自己的理解将题目补充完整，自选角度，写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

②自命题作文

“告别”意味着离别，分手。告别粗心，我们变得严谨；告别懦弱，我们走向坚强；告别青葱岁月，我们日趋成熟；告别昔日师友，我们开启新的征程??

请根据自己的理解，以“告别”为内容，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出自己的真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名和人名。

二、命题特点及学生总体写作情况

1、命题紧扣课标精神，鼓励学生说真话诉真情。

《语文课程标准（2011年版）》“关于写作的评价”中要求：“要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达。”

我们的中考考生，站在了选择与被选择的十字路口，他们经历了三年初中生活，经历了备考的艰苦岁月，他们对人生、对自己、对人与人之间的情谊都有了新的思考和认识。而2013年中考的两个作文题，“找回 ”和以“告别”为内容的自命题作文，从命题的角度看，学生有话可说，有内容可写。

在本次阅卷中，我们阅卷组的老师也深刻地感受到了这一点。其中选择半命题作文“找回 ”的，考生写真情类作文较多，字里行间中体现出初中时代的特色，一份份试卷让我们感受到了孩子们在青春期的叛逆和积极，他们渴望自由和独立，他们具有个性和追求，在成长的历程中，他们渐渐读懂了人与人之间的深情，渐渐理解了生活的意义。

在以“告别”为内容的自命题作文中，考生们表达了对初中时代的留恋，对老师朋友的感恩。也有一部分考生写“励志”类的文章，他们告别“懦弱”、“自卑”、“伤心”??历经挫折而继续拼搏，历经失败而毅然奋起。他们从中领悟哲理，洋溢着积极向上的青春气息。

令我们欣喜的是，在今年中考的作文中，尽管学生们语言表达上有差距，写作水平上有高低，但都能够积极地抒写自己的经历，表达真情实感。而以往“假大空”式的选材出现的较少，尤其是公交让座，父母深夜背我去医院的陈年旧事，渐渐地远离了我们的考场作文。

2、命题富有人文精神，引导学生关注自我、关注人生。

这两个作文题有助于唤醒考生的自我意识，他们在作文中回忆过往，总结经验，认识自我，设计自我。命题富有人文精神，引导学生思考人生，从而“形成积极的人生态度和正确的价值观和世界观”。

半命题作文“找回 ”，一个“回”字体现过程，半命题的设计在给学生选择的空间的同时，也有助于引发学生的思考。以“告别”为内容的自命题作文，提示语的设计简短而全面。提示考生不仅可以写成长经历、表达怀恋，也可以观社会、看人生，反思自我，体悟哲理??体现了命题者的用心深远。

两个命题的设计能够比较好地反映学生观察和感悟的深度、选材立意的高度以及组织运用语言的艺术。在思想上给学生以正面引导，既注重对学生语文能力的考查，也注重对学生人文素养的考查。

3、不设审题障碍，给学生搭建了多角度展示才艺的平台。

命题上与往年保持稳定，仍然采用了“二选一”的形式，考生可以从“半命题作文”和“自命题作文”中任选一篇进行写作。学生可以依据自己的生活积累和生活体验，根据自己的特长，选择自己最有把握的题目、最擅长的文体进行写作，体现了试题的公平性。命题中不设审题障碍，有利于考生写出自己的个性，写出自己的创意。

整体来说，考场中两个题目选择人数比例接近.因写作水平不同，得分上也层次分明。从文体上看，超过90%的学生都选择了写记叙文，写议论文的同学比较少。当然，这与平日教师的训练以及人教版现行教材中缺少典型议论文的文章有较大关系。

讴歌优秀品质，体悟生活哲理。真实有效的选材，成为本次考场作文的一大亮点。

孩子们从生活的细微之处，例如爷爷帮自己背书包的背影，母亲简单的关怀，父亲焦急的神情??从中找回了被遗忘的爱；他们在各类课外学习与比赛中中得到感悟，他们告别懦弱，走向坚强??；他们放眼社会，从街边人的举动、身边人的帮助中认识生活??

一篇文章的成败，选材是基础，立意是关键。“意”是文章所要表达的意义，也指所传达的思想感情。对记叙文而言，“意”就是主题思想，对议论文而言，“意”就是中心论点。

有一些孩子能够做到平中见奇，常中出新，同中见异，因立意高远、深刻、巧妙、新颖得到了阅卷老师的青睐。

示例（1）：立意高

同是写学习舞蹈、器乐的经历，很多孩子都写到了曾经多么的热爱，但是在训练过程中遭遇了挫折，后来找回信心，奋起直追。但有的孩子的立意就高一些。例如，有一篇叫做《找回纯净的梦》是这样写的：童年便热爱舞蹈，拥有最美的舞姿就是自己最大的梦想。然而在成长的历程中，疲惫的训练让自己感到辛苦，为了苦苦追求优异的成绩，压力巨大，苦不堪言。直到有一天，才突然明白，自己追求的不应该是跳舞的名次，而是享受舞蹈的过程，这才是自己最初的纯净的梦想。因为找回了那个纯净的梦，才能够不为浮名所累，才让每一分坚持都变得有意义。

示例（2）：立意深

又如同是写友情类的文章，有一位同学的文章是《告别内心的空白》，作者悟出的哲理是：要想填补自己内心的空白，就要学会先填补别人内心的空白。表现出了友情要相互付出的特点，这样的文章因哲理的深刻而使文章精彩。

示例（3）：立意巧

再如同是写亲情类的文章，有一篇《找回乡音》的文章，叙述了儿时与曾祖母相处的片段，曾祖母曾经用乡音教我唱歌。后来自己提出让曾祖母跟自己一起去城里居住。而曾祖母却微笑着摇了摇头说：“太远了”。作者写道：“多少年后仍记得曾祖母那时的神情。微微眯着眼睛，抚着身旁的青石阶，像是多年的老朋友，又看着屋旁的老榕树，听着微风留下的“沙沙”的声响。”

直到后来，才明白“太远了”的含义，“城市离家太远了，座座高楼拔地而起，越来越多的“异乡人”来了又走，家乡被同化成了一个模样，惟有乡音，才能寄托人们对根的思恋。”

结尾扣题：“在某一个繁忙的早晨，我可以远离城市的嘈杂，闻到那山间草野飘来的青草香。乡音，一直在我的心里。”

作者善于观察生活，发现生活，从“乡音”的角度表现亲情、表现对故乡的怀念，让我们感到耳目一新，为之感动。

示例（4）：立意新

也有的考生善于运用求异思维，反向、侧向思考问题，反弹琵琶谱新篇。例如有一篇《旋律流淌在心间》的作文。写自己忙碌于初三备考的日子，不得不放弃音乐。每日每夜鏖战题海之中，到了周末也只得奔波于辅导班中，但是音乐从未离开过自己，那些奋进的声音催自己进步。作者于结尾之处，巧用议论抒情深化主题：“有时，分别并不意味着离开，任风雨重帘，岁月流转，这旋律依然流淌在心间。”

2、构思巧妙，结构完整

从学生的作文中不难看出，老师们一直潜心研究，致力于指导出高分作文。我们还记得七八年前，老师让学生在作文中增加题记，使用小标题，通过形式上的变化，力求出新出彩。传统的三水并流式，方兴未艾，变化的方式也越来越多。而今年在组材上，可以看出老师们的指导更加精心，学生们的变化也更加丰富。那些年一篇作文中花开三朵（即使用三个小题目），曾让我们感到眼前一亮，而如今随着小标题的

渐渐淡出，今年高分作文中最多见的便是巧借景物做线索。

（1）使用线索，组材有序。

栀子花开、槐花飘香、蒲公英飘飞、菊花凌寒、阳光倾洒、细雨纷纷??各种景物、各种线索，缤纷了这个阅卷的夏季。

仅列举我摘抄的几个题目，就足以可以看出考生们在行文组材中匠心独具：

题目示例：

走过那个名叫初中的路口

告别那一朵蔷薇花

粽叶香

再见了，眼泪

找回那一缕阳光

找回茉莉清香

又是一季花开

离别总是在雨天

找回丢失的钥匙

找回失落的迎春花

告别泪水

又听见花开的声音

泪水留给大海，希望留给未来

找回那朵快乐的迎春花

??

行文中，考生们巧借景物一线贯穿，反复咏叹：

作文示例：《告别自私，收获分享的美丽》

今年春天，樱花又绚丽绽放，微风一吹，樱花一朵一朵，一片一片，如飞旋的蝴蝶，美丽无比。而在老家的那棵樱花树下，我告别了自私，收获到了不一样的美丽。

……

老家到了，门庭院前的那棵樱花树绚丽绽放，粉红色充满了整个世界，徐徐而下的片片樱花令人沉醉，车上的气氛也变得活跃起来。

……

一个稚嫩的童音伴着樱花飘了过来。

……

回到家中，透过窗户，还看到那群小朋友呆呆地站在那儿，风吹过，樱花片片倾洒在他们身上，我的心一颤。

……

我的声音如樱花般温柔，飘入他们耳中。

……

这时，风吹过，樱花一朵一朵，一片一片，打着旋飞落，这景色太美了，而樱花的美丽告诉我，我已经告别了自私，收获了分享的美丽。

很多考生都在作文中，借景抒情，以景语写心语，以景的变化推动事件的发展，更使景物具有了象征的意义，表现作者独特的感悟。

（2）写作方式灵活，结构层次清晰。

“文似看山不喜平”，为了使情节避免平铺直叙，很多考生都在行文中使用悬念、铺垫、插叙等手法，在谋篇布局中，灵活多变不拘一格，欲扬先抑、对比烘托、以小见大、首尾呼应等手法使用普遍，从而使

文章跌宕起伏、引人入胜。

示例：有一篇《父亲的牵挂,我的告别》的文章

开头段落是便采用了“插叙”，做到“先抑”

“去往T3航站楼的路上，我气鼓鼓地看着父亲的背影，他似乎云淡风轻。父亲从小不宠我，甚至很少见他对我笑，只有一个又一个的任务安排我去做，我知道他基本每次都在背后看我，可让我使劲当会儿小孩不行吗？”【巧用插叙，先抑】

同时从侧面写别的家长进行对比烘托

“看着眼前的家长们拉着孩子聊个不停，有的眼中泛起了泪花；有的坐在凳子上把肩长谈；还有的抱着孩子轻轻耳语……而我的父亲，连看都没看我……”【对比烘托】

……

文章于结尾处读懂了父亲表面的严厉是为了让自己长大，而内心的细腻与关切却总在细微之处表现出来。

“看着这婆婆妈妈的语言（行李箱中父亲制作的标签和叮嘱），我的鼻头一酸，苦笑一声收了起来。”

3、语言优美、文笔流畅

精彩的语言总能让读者眼前一亮，在本次考场作文中很多考生都能够综合运用多种表达方式，尤其是描写生动细致，善用修辞，给老师们留下了深刻的印象。

1、细致描写，生动形象

（1）环境描写，融情入景

大部分作文都能够借助环境描写渲染气氛，表达心情，一些环境描写语言优美，让阅卷老师感到考生能够“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”的情景，感受到作者心灵深处的思想与情感。

示例：

A、樱花盛开了，又渐渐地飘零，那飘零的花瓣，一如我重叠的心事。（《找回“车单”》）

B、老屋的高低墙不及我的身高，一仰头，便看见暮春的风袭来，梨花如雪般飘落，那是曾祖母挚爱的花……

伸出手，一片梨花瓣落入手心，在这春暖花开的世界中又找回了迷失的自己，惟愿曾祖母观花如旧，念我如故……（《找回迷失的自己》）

C、窗外，无风，无雨，炎炎夏日，酷暑难熬，树上，知了在不断的聒噪。

课间休息，本是安静的时刻，却如沸腾一般炸开了锅，到处都是同学们刺耳的吵闹声，说笑声，使人心烦意乱。——《找回平静》

（2）细节描写，凸显性格

人物描写生动形象，揭示心理刻画性格，让读者如见其人、如闻其声、如临其境。很多细节描写让阅卷老师一次又一次地感慨“可怜天下父母心”。

示例：

“知道了，知道了。”我不耐烦地挥手应付着，随手拾起一瓣橘子塞进口中，一咬却不禁皱起了眉头，入口的只有酸涩。心情越发烦躁起来，我将盘子往她手里一推“这什么橘子啊，我不吃了！”母亲在原地呆了半晌，像是要说什么，但她终于什么也没说，只端着盘子默默退出了我的房间。门被轻轻地带上了…… 走到客厅去，映入眼帘的是母亲颓然的背影，窗上散着些干枯的橘子皮，如同颗颗破碎的心，让我心中一阵痛。母亲回过头来“写完了吗？妈妈把橘子都尝过了，剩下的这些都是甜的，你快吃吧。”我闻言望向盘中，每个橘子果都是少了个瓣儿。…… ——《告别任性》

一碗墨绿色的绿豆汤带来了一丝清凉。外公抖了抖那满脸的皱纹：“喝吧！”转身离去的一瞬间，我发现外公的腰好像又弯了一些，步伐也不再矫健了。——《找回那一个美好的心愿》

水汽氤氲里，母亲佝偻着背，一手挥勺，另一只手提着锅盖；头发被大发卡高高夹起，记忆里的蝴蝶围裙破旧了许多，矮胖了许多。只那香味，还是记忆里永不飘散的馨香。——《找回那个背影》

下页 余下全文

篇三：《狼和狐狸》的故事(二年级王子骞)

狼和狐狸

二年级王子骞

一个寒冷的冬天，狐狸在小溪边喝水。走的时候，它看到自己的尾巴脏了，就想洗一洗。在它洗的时候，突然，水面结起了冰，把它的尾巴冻住了。狐狸看见了，大声呼救:“救命啊!救命啊！”就在这时候，狼听到了，连忙跑过来，狐狸看到狼先生来了，大声喊道：“狼先生，请你救救我吧！”狼就想帮他把尾巴拔出来，狼拔啊，拔啊，终于把狐狸的尾巴拔出来了。原来，狼也能跟狐狸做朋友呀！

体裁作文