我爱写作文作文
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/10/26 00:26:02 小学作文
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精选作文:我爱写作文作文
进入三年级,家禾同学开始正式写作文了。在经过一年级下学期及整个二年级写日记的训练之后,作文不再是什么高深莫测的东西。而在经过几次写作之后,特别是老师给予的充分肯定之后,我感觉她对作文由敬而远之慢慢改为想写、愿写了。这真是一个可喜的苗头。其实,写作文对于孩子们来说,并不象家长们想象得那样可怕。首先,在学校里,老师会教会孩子们最基本的写作方法,比如,某天,我翻看家禾的作业记录本,在末页,她竟用歪歪扭扭的几行字记录下写作要点:结构:总——分——总;立意,提纲。看来,老师在课堂上对如何写作文是作了讲解和要求的。其次,三年级的孩子对词语的掌握应该达到了一定水平。家长们有时会感慨,孩子说话头头是道。这种语文表达,其实是孩子词汇和语言积累的结果。把要说的按照一定的顺序和层次写在纸上,就是一篇很好的作文。最后,我们再来看看修辞手法。把三年级的孩子随便挑一个出来,他们对比喻、拟人、夸张等都掌握得很清楚,造起句来都会让你叹服。那么,我们总结一下,一个懂得建立文章结构并会运用基层修辞手法组织语言的人,写一篇小作文也自然是顺理成章的事啦。当然,有些孩子写出来可能是干巴巴的东西,不生动。这一方面由于孩子对事物缺乏观察,描写不细致。另一方面,也源于孩子的生活经验太少。所以,写作,特别是初学写作的小学生来说,家长不能急躁,要根据孩子的特点进行引导和鼓励。就一个命题,家长不妨跟孩子一起写,写完后交换提出意见或是写上评语,让孩子在一种平等的观念下得到肯定并逐渐对作文产生兴趣。总之,家长的责任是寻求一种合适的方式,用事实告诉孩子:写作,其乐无穷!(附:家禾同学的习作《秋姑娘》。这篇作文,家禾同学在草稿纸上修改了四遍,每改一遍,她都从头到尾再写一次)
(老师评语:比喻、拟人、排比等修辞手法的运用,把秋天写活啦!语言真美!)(妈妈评语:结构很完整。第一段的总起简洁明了,中间段落分场景描写,顺序感很强,景物描写生动有童趣,有详有略。最后一段作总结,并再次点题,让人对秋天的美好产生无限向往。整篇作文洋溢着积极向上、阳光大气的美好情愫。)
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