雨天随想400字作文

精选作文:雨天随想400字作文

又是一个下雨天。“哗哗哗”，豆子般大的雨点从天而降，雨声仿佛千万只雄师在吼叫。我是一个爱看雨的男孩子，我呆呆地站在窗前，望着雨开始胡思乱想：

咳！一定是白云姐姐心爱的连衣裙被调皮的小神仙泼上了墨汁，她正伤心地哭着呢，那雨水就是白云姐姐流下的泪珠。

啊！我明白了，也许是小草、小花渴了，它们打电话给小雨点，叫小雨点降点水给它们喝。小雨点是个听话的孩子，它便叫上自己的兄弟姐妹，一起去给小草小花送水。原来雨水就是小雨点送下来给花草喝的水呀。

诶！说不定是天上的神仙看见人间有这么多的美味佳肴，嘴馋了，不禁流下了口水，口水滴到了人间就成了雨水。

哦！还有可能……

雨渐渐地小了，变成了淅淅沥沥的小雨。我却还没醒过来，仍立在窗台上胡思乱想。

这是一篇充满童趣与想象的文章，小作者在雨天随想雨形成的原因，擅用拟人，使整篇文章生动形象，具有很强的画面感。当读者读到这篇文章时，都仿佛自己站到了窗前随想。

篇一：雨中感悟

雨中感悟

雨后,空气很鲜,彩虹很艳。

-------题记

窗外,雨倾盆而下。打开窗户,伸出手,冷冰冰的雨滴在我的手上,此时,我的心中仿佛下起了心雨。

月考成绩出来了，我考得一塌糊涂，少得可怜的分数犹如一把锋利的刀子狠狠刺进了我的心里，原本成绩还算优秀的我这次打了一场彻彻底底的败仗。面对这样的成绩，我真的接受不了，每天的努力就这样白费了吗？我真的就那么笨吗？讲台上的老师滔滔不绝地讲着，我却早已没心听课了，望了望窗外，雨越下越大，丝毫没有要停下来的意思，胸口像被一块重重的石头压着似的，好疼……终于熬到了放学，同学们都在大厅避雨，我却

篇二：小学作文：雨中的感悟

雨中的感悟

风雨中，我举着黄伞，一步一步艰难地向前行走。一辆辆车从我身边驶过，我想过放弃，想从兜里拿出钱行中的钱来之不易，最终我抵抗住了，抵抗住了坐车的想法。

在雨中，我像一只离群的小鸟，孤独的飞呀飞，没有朋友,没有伙伴。我多想飞到父母的怀中，多想得到她们的爱抚。我祈求着：父母呀！快来到我身边，给我一丝温暖！在茫然中，我似乎听到了父母的呼唤：“女儿，加油，我们等你。”我听到了，我听到了父母的呼唤，我昂起头，抬着脚，勇敢向前走。

在雨中，我做的错事一幕幕浮现在我面前，我低下了高傲的头，惭愧极了。我放下了高举的伞，让无情的雨点洗刷留在我心上的污点。我做的好事也一幕幕浮现在我面前，我又抬起了高傲的头，高兴极了，我举起了伞，把无情的雨点挡在外面。

在雨中，我想了很多很多，雨永远激发着我的灵感，永远拨动我的心弦。我永远滋润在雨中！

篇三：雨的随想

雨的随想[汪国真]有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。

不过，无论怎么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇；它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。当然，有时也能瓢泼成一种灾难。

春天的风沙，夏天的溽闷，秋天的干燥，都使人们祈盼着下雨。一场雨还能使空气清新许多，街道明亮许多，“春雨贵如油”，对雨的渴盼不独农人有。

有雨的时候既没有太阳也没有月亮，人们却多不以为然。或许因为有雨的季节气候不太冷，让太阳一边凉快会儿也好。有雨的夜晚则另有一番月夜所没有韵味。有时不由让人想起李商隐：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的名句。

在小雨中漫步，更有一番难得的惬意。听着雨水轻轻叩击大叶杨或梧桐树那阔大的叶片时沙沙的声响，那种滋润到心底的美妙，即便是理查德.克莱德漫钢琴下流淌出来的《秋日私语》般雅致的旋律也难以比拟。大自然鬼斧神工般的造化，真是无与伦比。

一对恋人走在小巷里，那情景再寻常不过。但下雨天手中魔术般多了一把淡蓝色的小伞，身上多了件米黄色的风衣，那效果便又截然不同。一眼望去，雨中的年轻是一幅耐读的图画。

在北方，一年365天中，有雨的日子并不很多。于是若逢上一天，有雨如诗或者有诗如雨，便觉得奇好。

秋天的雨---张爱玲

雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的古榴桑树、葡萄藤。都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的睛美的好日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。

篇四：南和参观随想

南和参观随想

2015年6月10日，我和春芬老师陪浆水完小几个老师到南和县参观了两所学校，深有感触。

我们早上5点多就出发了，7点20左右就来到了南和县城，简单吃了点儿东西就来到了南和县直小学，也叫南和城关小学。离学校不远有一颗老槐树，当地很有名的，打听城关小学，许多人会告诉你找到老槐树就到了。

站在学校门口，看着熙熙攘攘送孩子的车流，足以想象学校的容量之大。8点左右，我们进入了学校，张考进校长已经在校门口迎接学生了。张校长介绍，南和县直小学创建于1904年，是南和县唯一一所百年老校。学校42个教学班，在校生3322人，教职工109人。学校占地27亩，各功能室和操场建设全部达到省定标准，阅读和足球是本校的两大特色。在张校长的陪同下，我们到各班去看了学校晨读的开展情况。无论走进哪个班级，都能听到教室里传出的朗朗的读书声。学生们在老师的指导下，或齐读、或自读、或领读，个个兴趣盎然。有的班级学生在台上朗读自己的读书心得，交流自己的体会，有的是科普专题阅读，所到班级秩序井然有序。南和县教育局专门为各年级学生印发了亲近母语——新教育晨读教材，随教材一起下发给每个学生，并且不收费用。学校开展了多种形式的阅读活动，创刊了校报，提倡亲子共读，真可谓把学校打造成了书香校园。

离开了县直小学，我们来到了南和新区小学。这所学校是2011年南和县十大民心工程之一，是我所见到设施最为齐全的小学。学校

占地面积103亩，设有图书阅览室、探究实验室、微机室、少先队活动室等26个专用教室。学校开发了独具特色的茶艺、棋艺、舞蹈等校本课程，自编了各年级的校本教材。学校开辟的宣泄室、沙盘室等在其他学校很少见到。整个学校给人的印象是设施齐全、大气磅礴。在学校两个领导的带领下，我们参观了这所学校的各功能室，老师们都说是大开了眼界，也引发了一些无奈的感慨。

古往今来，学生上学被称为读书。读书明理、读书立志，多少年来，读书多少是一个人品位的标志。记得小时候，乡村文化生活单调落后，生活枯燥乏味。当时全乡有一部电影机，放映员挨村放映。我们扳着指头数着、算着，看哪一天电影能来到自己村。放电影是全村的大事，全村老小会早早吃了晚饭，自己带上凳子来到指定地方等候，那份期待无以言表。如果盼来了电影却遇到了雨天或电影机器故障，那份沮丧是可想而知的。在本村看过了，

的学生，对他们最大的惩罚就是暂时没收，过几天归还。学生心里不踏实，大着胆子找老师要，有些老师说：“再过几天，我还没看完呢。”现在想来，还真是有趣。那时候，学生们读书兴致高，上学路上争先恐后的把自己看到的书介绍给大家，里边的内容也都能绘声绘色的讲解，其他孩子还不停的发问，大家共享读书之乐。然而，随着电视的普及，信息化程度的提高，人们读书的兴趣大不如前了，现在电脑的普及又进一步冲淡了人们读书的欲望。学校是读书之地，许多学校听不到孩子们读书的声音。一方面是学校没有安排专门的阅读课，一方面是学生对学校的图书不感兴趣。学校图书室的藏书都很多，但是那么多图书，有几本是适合小孩子阅读的呢？这样一来，图书成了摆设，其作用和意义就很有限了。现在大力提倡绘本阅读、亲子共读，但绘本的价格都高的离奇，学生是很难买的，至于亲子共读，在城市还好，在农村是行不通的，因为孩子交到学校了，就成为老师的孩子了，家长一般是不去参与的，都说忙的无暇顾及。提倡阅读，打造书香校园、书香班级，让阅读成为学生的自觉行为，对学生的成长至关重要。要搞好阅读，先要解决图书问题，还要安排专门阅读课，安排阅读时间，对学生进行阅读、写作指导，这是一个系统工程，不过我们相信，脚踏实地搞好阅读，会让学生受益终生。

毋庸置疑，现在各级政府对教育的投入越来越大，家长和社会对学校的要求也越来越高。老师们普遍的感觉是教师这一行太难了。学生难管，家长不配合，老师们头上的紧箍咒又被多少人念了一遍又一遍，举手投足间就会违犯几项法规。老师难，学校更难。就连南和县

直小学和新区小学这样的学校都出现教师严重缺编现象，何况我么这样的山区学校？教师老龄化，师资缺乏，严重制约了学校的发展，但这是学校难以改变的。

什么时候山区孩子能享受到更加优质的教育资源，老师的职业幸福指数能真正提高呢，我们期待着。