公园交响曲作文

精选作文:公园交响曲作文

公园交响曲

实验小学四（8）班  何苗钰

今天清晨，我醒的早，看到爷爷奶奶也起来了，便和他们一起去百花园早锻炼。

一路上，冰冷的风从我脸旁“哗哗”地呼啸而过，在我脸上留下来的是寒冷、是冰凉，我只感觉脸上已经被它那可怕的“鞭子”抽出了一条条血痕，生疼生疼的。来到了公园里，我直奔健身区，此时，那儿还没有几个人，我自娱自乐玩了起来，我坐上秋千，“哒”，把自己往后顶了顶，“呱叽呱叽”，拼命向前一荡，“呼啦呼啦”，我荡了起来，越荡越高，玩得不亦乐乎。

渐渐的，公园里的人多了起来，爷爷带的录有健身操音乐的收音机也该派上用场了，“叭”，健身操的音乐响了起来，顿时，一切都安静了，许多老奶奶都等着跳操呢。“叽喳叽喳，叽喳叽喳”，一个清脆响亮的声音打破了宁静，这声音好听极了，我循着声音找去，原来是一只漂亮可爱的小鸟正在一展歌喉呢；“汪汪汪，汪汪汪”，一只毛茸茸的小狗，像绒球似的从草垛旁蹦了出来，叫着在地上欢跑。一阵轻风拂过我的脸颊，像妈妈的手在抚摸我的脸，它已不像刚才那么凶猛，而是微微地抚摸这个世界，它吹过树叶，“沙沙沙”，树叶摇了摇身子，醒了；它吹过草丛，“哗哗哗”，草丛挺了挺枝杆，乐了；它吹过我的发梢，“呼呼呼”，我揉了揉眼睛，浓浓的睡意全没了。

早晨的公园生机勃勃，我爱这独一无二的“公园交响曲”。

篇一：奏响“快乐”作文的交响曲

奏响充盈“快乐”作文的交响曲

长期以来，作文“假话、空话、套话”；“千人一面”、“千人一腔”的现象比较严重。但是，随着教育改革的不断深入，传统作文教学与训练方式已不能满足现在学生的表达需求。《新课程标准》给作文教学注入了活水，使之更富鲜活的生命，使之更具有时代的特色。作文，是一种展示生命、反映生活、与人交流的活动，更应成为一个和谐的生命活力场——关爱生命、联系生活、启发创造，充分解放学生的眼、耳、嘴、手、脚，让他们成为“自由个体”，让“快乐”充盈学生的作文，充分调动学生学习兴趣和创作热望，以文字砌就一个五彩缤纷、绚丽多姿的精神世界，促使他们走出“怕作文、厌作文、抄作文”的怪圈，变“苦作”为“乐作”，让作文成为“心灵之声”的交响曲，呈现出“横看成岭侧成峰”、“浓妆淡抹总相宜”的生动局面。

一、创设开放时空，建一座快乐的作文家园

在实践中，教师都能深切体会在学生身上出现的这种变化：真正地成为作文的主人，玩在其中，做在其中，说在其中，思在其中，乐在其中，较好地进入作文训练的“佳”状态，最终实现“下笔如有神”的境界。游乐生活作文教学有以下几种操作方式：

（1）先聊后写。中央电视台有两档以谈话为主题的节目：“聊天”和“对话”。作文和聊天对话一样，也是个体表情达意的工具，起到与他人交流情感、交流信息、相互交流的功能。在课堂中有意地创设一些言语表述、交际的机会，如听老师、小伙伴或录音讲故事，通过听觉来刺激学生的感官，激起思维活动。拉拉家常，谈谈“山海经”，侃侃家庭、邻里之间的新鲜事；组织“新闻发布会”，或朗读简报上的文字新闻，或“

让学生仔细观察，抓住特点想像编写童话或科幻故事，思绪飞扬，如此哪有心灵不能点燃，哪有心花不会怒放？丰富他们感情生活的色彩，使作文言之有物。

（5）先做后写。一位教育家说过：“儿童的智慧就在他的手指尖上。”让学生动手操作，让学生的多种器官协同活动，不仅能使学生对所学知识理解得更深刻，体验更深切。如将“钠在水中燃烧”等常识小实验与作文练习结合，既满足学生的好奇心，又积累了写作素材。还可以让学生尝试小制作、小手工，如布置学生利用业余时间种植一盆花、一棵树，观察植物发芽、开花、结果的生长过程，观察它们在不同天气、季节中的不同情况；查找相关资料，向行家请教种植的有关知识；并要求把种植过程中的酸甜苦辣等感受或心得记叙下来。

（6）先演后写。叶圣陶老先生曾说过：“国文是发展儿童心理的学科。所以欲求成功的教师，当从为儿童特设的境遇里发展儿童的心灵，务使他们情绪丰满，思想绵密，能这么做，才是探源的方法。”其实，教师可以成为生活的有心人，如上台“哑剧表演”，模拟“小超市购物”“到老师家做客”等情节均可以成为作文活动课的好材料。合作表演，比一比哪个学习小组的台词更生动、有趣，表演更逼真、形象。

（7）先玩后写。让学生参与“开心对对猜”、“成语接龙”、“囊中探宝”、“成语猜谜”、“有趣的‘察颜观色’”、“咱们班的‘幸运52’”等游戏，有意识改变教学形式，有益于诱导学生产生创造性激情，“新鲜”、“新奇”、“惊异”、“惊叹”等心理状态的产生，会大大地增加思考密度、感情波澜和表达欲望。发掘资源，捕捉作文素材，因势利导，让他们通过文字来表达自己的激情、意愿、心态、情绪，进入“想写”、“乐写”的境界。

二、架设平台，织一个七彩的作文世界

新课标指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”和“在实践中学习、应用语文”。在作文教学中，教师可以巧妙开启“对话”之门，架设平台，引导学生与文本沟通、融合，进行心灵的碰撞，迸发智慧的火花，共享七彩的作文世界。

（1）“仿”中有创。

读写结合点的选择，就一篇课文而言，读写结合可供选择的点是很多的，该如何选择，使其能与课文的阅读学习相得益彰，这就需要选择。学生学了朱自清先生写的《匆匆》一文，可以仿照一些有关“时间”名人名言，（如：孔老夫子面对流逝不返的河水，感慨：“逝者如斯夫！”三国枭雄曹操，手捧美酒，无限忧伤：“对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多！”唐代诗人刘秋娘：“有花堪折直需折，莫待无花空折枝。”著名散文家林清玄说：

“我知道人永远跑不过时间，但是我们可以在自己拥有时间里快跑几步，虽然这几步很小很小，但收获却很大很大。”）让学生动笔把心中所想的写下来。让他们学习运用语言，在运用中加深体验，做到读写结合。

（2）“改”中有创。

如《赠汪伦》前两行叙事，后两行借景抒情，指导学生把朋友之间依依惜别的情景用具体抒情的文字充分表达出来。或从景物方面加以描绘，或从人物动作、神态方面展开想象，具体描写进而充分抒发诗人的思想感情。不同的学生会有不同的想法，让他们写后交流，会丰富想象，促进求异思维。学完《太阳》后，安排一次改写练习：假如自己是太阳，用

以让学生确定作文的角度和范围，像模像样地选用诗歌、童话、剧本等文体，在结构上还出现了题记、分部分拟小标题的表达形式，学生畅谈自己在不同方位的真切感受，自主命题，斟酌题目，直抒胸臆，化作一行行优美的文字。“出新求异”的文题为例，大多比较精练、生动、贴切：

诗歌：《我和春天有个约会》《梦中的家园》《留住这一份美丽》《把大自然搬回家》童话：《鱼儿也打伞》《青蛙的控诉》《逝去的森林》《龙江问诊记》《青蛙的遭遇》《沙尘暴的自述》

剧本：《人与自然的对话》《森林王国审判记》

书信：《鸟儿给人类的一封信》《小蝌蚪给人类的一封信》

想像作文：《假如地球上的生物都消失了》《假如地球毁灭了》《假如风有颜色》

三、回归生活，筑一个开放的作文乐园

新世纪作文教学的重要任务就是“把生活与作文结合起来，多多练习，作自己要作的题目。久而久之，将会觉得作文是生活的一部分，是一种发展，是一种享受。”

1、引导学生走进生活，热爱生活，关注自我

天地自然，日常生活蕴涵着无数可描写的事物，只要把学生引向比他们自身生活更广阔，更深入，更真实，更缤纷的世界，让他们用眼睛去观察，用手去感受，用心去探索，创新的种子就会埋入心田，写作的源泉就不会枯竭。而从另一个角度看，创新就是关注自我，从自身出发，冲破种种樊篱来表达自己的个性意识。而这一切都源于对生活的热爱。因此要培养学生热爱生活的思想感情。让他们拥有健康的生活心态，积极乐观地投入生活，毕竟生活是创新的原材料，是创新的巨大能量。

（1）让学生学会“摄影”----用眼睛去观察

苏霍姆林斯基说过：“象牙宝塔式的作文教学使学生充满‘硬挤出来的、笨拙的、背诵下来的句子和词组’，‘日复一日、年复一年地重复别人的思想’”。而走进大自然的学生则不然，大自然就像一帧巨幅的图画，当你看见春季的那醉人的嫩绿，那绿色的一望无垠的田野，那巍峨的高山，那清可见底的河水；夏日的“小荷才露尖尖角”，秋日的菊花，无一不触发学生的灵感，在大自然中惬意地遨游，撩拨飘逸的诗情??一切都是那样的熟悉、亲切，学生的情感一下子就喷涌出来。不知不觉中陶冶着他们的情操，净化着他们的心灵，悄然中灵感之神向他们走来，丰富多彩的作文素材涌入心。循序渐进地引导学会观察大自然的静态。在观察静态的基础上，引导学生观察大自然的动态，即大自然中那些处于发展，变化中的事物和现象。比如，春夏秋冬，风雨雷电，日出日落，月蚀等都是最富感知强度

的大自然的动态。

（2）让学生学会“录音”---用耳朵去倾听

认识世界，除了用眼睛看，还得用耳朵细细地听一听。

双休日、假期当学生置身于大自然，带到洋溢着别具一格的乡土气息的世界中去。在大自然的怀抱中，他们心情愉悦，爱美之情油然而生，学生的语言便会伴随着情感而流淌。生活中这种充满活力的声音，简直就像音乐让他们如痴如醉。大自然的音响，特别能引起学生美好的联想，贵如油的春雨淅沥淅沥，夏日蝉鸣，青蛙的“打击乐”，蟋蟀“召开家庭演奏会”在草丛中演奏动听的音乐，秋风敲打着窗棂??这一切又是那么的和谐。当听到蝉的鸣叫，他们会饶有兴致地猜想“蝉唱的什么歌”；当听到青蛙的叫声，他们会站在稻田边上，与青蛙亲切地“对话”，编写《青蛙王子》的童话??

（3）让学生用心灵学会感悟---观察社会生活

北师大的刘锡庆教授指出：“作文教学的目的何在？我看在于解放人，解放人的精神和心灵。把作文主体潜在的想象力，创造力和表现力——即鲜活而强悍的?生命力?都尽情地释放出来。”可见，作文教学就是要通过作文将学生观察生活的独特性表达出来，使他们的个性自由挥洒，使他们的自我创造得到张扬和认同，从而感受创新之美。每个学生都是社会的人，都生活在社会之中，眼观六路，耳听八方，认识周围世界，必然包括周围社会的生活空间。让学生跳出作文空泛的“瓶颈”，拥有一片崭新的天地：徜徉江滨公园，漫步热闹街市，融入社区生活，了解风俗民情通过观察社会生活的典型场景，逐步引导学生克服自己“思想贫血症”，去认识社会，并能分辨“美”、“丑”、“善”、“恶”。

2、结合特有的人文环境优势，开展探究性作文教学

还学生一个广阔的自由作文天地，进一步解放智慧，让他们的表现力、创造力都尽情地表现出来。突破常规，寻求变异，拓展思路，多角度多方位思考，逐渐唤起他们的个性觉悟，感悟作文的意义和价值，激发他们的个性追求，进而增强作文的活力。

（1）以“环保”为内容的主题式探究性作文教学

环保是学生最感兴趣的课题。根据学生的特点，开放形式，让学生写自己的所想所感所悟，用“我手写我心”。教师首先要求学生思考、搜集身边关于环保的问题，同学们兴趣盎然，积极参与。经过集中梳理，共开发了“节约用水调查研究”、“垃圾分类现状调查”“社区的环境卫生调查”、“市民卫生习惯调查”、“一次性用品的利与弊”为题进行探究，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。由近及远，由易到难，初步掌握开展实践研究的一般过程和方法，初步学会撰写探究性作文。观察、分析家乡的水资源污染情

篇二：家乡的人民公园

家乡的人民公园

毕节四小六（5）周雨星指导老师：杨霞

我的家乡毕节有许多风景优美的地方，人民公园就是家乡一道优美的风景线，我喜欢家乡的人民公园，尤其是夏天。

夏日的清晨，美丽的公园被一层薄雾笼罩着，如梦似幻。鸟儿醒了，在树梢上唱起了欢快的歌，知了也为它们伴奏，唤醒了万物。花坛里，花瓣上沾着晨露，晶莹剔透，使花朵显得更加娇嫩欲滴；小草摇晃着腰肢，做起了早操。湖里，可爱的小金鱼们一群群围在湖边，只要人们一撒下鱼食，它们就争先恐后地抢夺起来，吃饱后便优哉游哉地离开，肚子撑得圆圆的，可爱极了！

中午，明艳的太阳挂在蓝蓝的天空中，不是有几朵悠闲的云飘过，高大的树连接在一起，像一把把巨大的绿伞，撑起了一片片绿荫，此时的公园，是最凉爽的时候。人们坐在树下木椅上聊天；绿茵茵的草地上不时有几个淘气的孩子追逐打闹；鸟儿也嫌热，它们也知道要躲在树上乘凉；知了也睡了，安静地睡了；花儿笑得那么开心，不时地跟人们打着招呼……

傍晚，树上的彩灯早就亮了，把大树映照得仿佛就像水晶做成的，公园里灯火阑珊，热闹非凡。劳累了一天的人们聚集在公园里，他们有的跳舞；有的溜冰；有的骑着自行车……音乐声、嬉笑声、小贩们的叫卖声此起彼伏，响成一片，汇成了一首悦耳的交响曲，此时，美丽的人民公园又成了人们休闲、娱乐、锻炼的去处。

俗话说得好“月是故乡明，人是故乡亲”，我爱我的家乡毕节，也爱家乡的人民公园。

篇三：森林交响曲杨伊凌

森林交响曲

杨伊凌永和镇重华中心小学六年级指导老师：佘丹萍联系电话：059588083004

每天早晨当我起床的时候，一缕温馨的阳光伴着绿意照进我的房间，我伸个懒腰，深深一呼吸，我的身体里充满了森林的气息。向窗外看去，小鸟在树枝上歌唱，绿叶轻扣着我的窗台，随之而来的是一首激动人心的森林交响曲。

——题记我的家族是一群奇怪的人类，既不住在高楼，也不住在平房，那我们住哪里呢?当然住树上啦！哦，忘了跟你说，我的家族名叫树族人，我叫树冉冉。

住在一棵大树里是一件非常惬意的事，每天早晨当我起床的时候，一缕温馨的阳光伴着绿意照进我的房间，我伸个懒腰，深深一呼吸，我的身体里充满了森林的气息。向窗外看去，小鸟在树枝上歌唱，绿叶轻扣着我的窗台，随之而来的是一首激动人心的森林交响曲。当然，你也不用担心在树里住没在楼房住得好，没楼房方便。这你可大错特错了，树里不仅有冷热空调还有热水器，而且你也不用担心在树里住上下楼不方便，因为树上有直升电梯，而且还为懒人专门设置了一种懒人滑梯，坐在上面说出你想要去的楼层，懒人滑梯就可以让你滑到你要去的楼层。看，树上是不是比住楼房方便多了?

还有人会问：“你所居住的城市没有人怀疑你们这群人脑子有问题啊？楼房不住非要住树上。”呵，忘了跟你说了，我的这个家族就是我的城市——晋江，我的城市叫做树人市，我们叫树族人。我们的族人生活在这里个个精神抖擞，身强体健。这里鸟语花香，绿意盎然，一派祥和，繁荣却充满生机。今天晚上，我们要在世纪公园开展“晋江市树人音乐Party”，晚会上有一群可爱的小花、小草、小动物要为我们带来《森林交响曲》，可热闹啦！晚会在七点半举行，别忘了来参加哦！

后记：

啥？世纪公园没有开Party？哦，瞧我这记性，忘了跟你说，我所描绘的景象在2100年呀！你要坐时光窜梭机才可以去参加晚会！

篇四：小学生作文-美丽的公园

在我家附近有座美丽的公园——半山国家森林公园。那一年四季风景如画。

春天是绿色的世界。草是嫩绿色的，树是新绿色的。春雨若丝地下着，所有的树木，张开“小嘴”吮吸着春天的甘露。春风一吹所有的绿色都在颤动，含着晶莹的绿光。粗壮的葛藤苍绿而劲拔，一切都那么清新，幽静而有诗情画意。

夏天，山花盛开，姹紫嫣红。望着五彩缤纷的花，美极了！微微的风一吹，散发出阵阵怡人的清香。郁郁葱葱的树林如一把把大伞在山林中撑开着。

秋天，风吹过金黄的树叶在空中飞舞，好像一只只翩翩起舞的金蝴蝶。仿佛谱成了一首金色的交响曲。一切都那么灿烂和耀眼。

冬是银色的世界，天是蓝色，地是银色，树林银装素裹，分外妖娆，貌似童话世界中美丽的情景。

沿着青石铺成的小路旁边有一条小溪，溪水向下流，那溅着的水花，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。这条小溪如一颗璀璨的明珠镶嵌在青山绿水之间。

啊！半山森林公园一年四季，就像一条无边的彩带，春的幽静、夏的火热、秋的灿烂、冬的祥和都在这条彩带上。