【备课】作文第二讲：如何写好作文提纲（选自网络）作文

精选作文:【备课】作文第二讲：如何写好作文提纲（选自网络）作文

　　如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：

　　（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
　　（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
　　（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
　　①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
　　②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
　　③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
　　④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
　　⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

　　制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？

　　1.形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。

　　2.要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。
　

　3.一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
　

　4.务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
　

　作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

　　举例：

　　题目：《爱踢球的我》

　　主要内容：我是一个热爱足球的小男孩，学球数年，带领班级连续三年在年级足球比赛中取得不错的成绩。

中心思想：我热爱足球。

　　结构安排：

　　一、开篇点题。交待我是个热爱足球的小男孩。并进行简单的外貌描写。描写时要先写总体（比如身高胖瘦脸型等），再描写细节，在描写细节时要抓住自己最有特点的眼睛和嘴唇来写。（这一段，略写）

　　二、我和足球的故事。（重点段。详写。）

　　１、几岁开始学球。风雨无阻地参加训练。尽管很辛苦。但是因为非常爱好，所以，坚持不懈，苦也快乐。

　　２、在训练时和比赛时分别担任什么位置。和班级其它足球运动员一起取得的不俗的成绩。被誉为“金牌守门员。”

　　三、这就是我。一个热爱足球的小男孩。（首尾呼应。点题。）

篇一：如何写好作文的开头与结尾(备课)

如何写好作文的开头与结尾

教学目标

让学生能够了解并掌握几种常用的开头结尾方法，并应用于实际。

教学过程

一导入

提起作文，有的同学就头疼，觉得很难写。中考作文阅卷的时候，由于时间非常有限，你若能有好的的开头和结尾，就会让你的文章增彩不少，必将在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。所以说，文章的开头结尾是相当重要的。这节课让我们来共同来探讨一下作文开头结尾的方法。

古人将文章的开头比作“凤头”，所谓“凤头”即开头要亮丽，高雅、先声夺人。梁实秋曾经在他的文章里提到这样一段话：“徐先生教我许多作文的技巧。……他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。”

二、学生先说说自己知道的开头方法

三、教师予以总结并进行系统归纳。

A、开头

（一、）开门见山法

所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《散步》的开头：“我们一家人在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”如《背影》的开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘的是他的背影。”

它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。

（二、）巧用修辞，连接话题

比喻的作用就在于使语言形象、生动、活泼，富有表现力。排比修辞的优点在于句式整齐，给文章增加气势，加上优美的语言，会让读者产生愉悦感，犹如迎面吹来一股清新之风。再让修辞恰到好处的与话题相连，从而浑然一体，收到意想不到的效果。

如《中国石拱桥》的开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”《马说》开头：“世有伯乐，然后有千里马”如《春》的开头：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”

（三、）设计悬念，引入话题

倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。

如宗璞的《紫藤萝瀑布》：“我不由得停住了脚步”，

刘绍堂的《蒲柳人家》：“七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是栓贼扣儿。”

《羚羊木雕》“那只羚羊哪去啦？”妈妈突然问我。

（四、）对比烘托，突出话题

如周敦颐《爱莲说》的开篇，用陶渊明的爱菊、世人爱牡丹来衬我的独特爱

好：爱莲。《济南的冬天》通过和北平，伦敦，热带的对比，突出济南冬天的温

晴。

（五、）环境描写，渐入话题

任何单个事物，任何一种现象都离不开它所属的系统，即它赖以生存的社

会背景或自然背景。

如《孔乙己》开头：“当街一个曲尺形的大柜台??可以随时温酒”。《在烈

日和暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂”

《芦花荡》“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，

天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才

有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那

么狠狠地往上钻，目标好像是天上。”

在《邓稼先》一文中，则是在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上

推出邓稼先。

这些开头或交待事情发生的时间，地点，节令或阐述背景及环境等。

此外，还有抒情议论议式，刻画人物式等开头法，在此不一一赘述。

明代谢榛曾说“起句当如爆竹，骤响易彻”，即开头要使人眼睛为之一亮、

精神为之一震，由此可见开头万万不可敷衍了事。“文无定法”，自然文章开头亦

无定法。究竟选用何种方法开篇，要视自身需要和文体特点而定，但都要尽量写

得简洁些、新颖些、别致些，力求做到“雏凤点头，一鸣惊人”！

B结尾

文章结尾的技巧和方法，与文章的开头一样，也是多种多样的，而且是不可

忽视的。人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求

篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。

一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：

①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要啰嗦几

句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。

②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的

口喊，这种结尾大煞主题。

③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。

如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中

常用的。

1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然

地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样

的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞

争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，

写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意

味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。

2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的

语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《背影》，开头写了“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘的是他的背影。”结尾写道：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。唉，我不知何时再能与他相见。”“”如宗璞的《紫藤罗瀑布》：“我不由得停住了脚步”，而结尾则是“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不由得加快了脚步。”《行道树》的开头：“我们是一列树，立在城市的飞尘里。”结尾是：“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。”

3、画龙点晴式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，

运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法称“画龙点晴式”。如《狼》“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”《核舟记》的结尾“嘻，技亦灵怪亦哉！”

4、名言警句式。用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人

生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《陋室铭》结尾写道：“孔子云：何陋之有？”《五柳先生

传》的结尾“赞曰：黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。

5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，

激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。

如《故乡》的结尾写道：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的

路，其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”再如《我的母亲》的结尾就是很典型的抒情议论式的结尾。

作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头

一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套。

四、仿写开头、结尾

出示作文题目

题一：1858年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久，孩子染

患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。一次，女孩和家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟，她被这只鸟的描述迷住了，极想亲自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船长。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服务生立即带她去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不能走路，而只顾带着她一道去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了，孩子因为过度地渴望，竟忘我地拉住服务生的手，慢慢地走了起来。从此，孩子的病便痊愈了。女孩子长大后，又忘我地投入到文学创作中，最后成为一位荣获诺贝尔文学奖的女性，也就是茜尔玛·拉格萝芙。

提示：忘我是走向成功的一条捷径，在这种环境中，人往往会超越自身的束

缚，释放出极大的能量，甚至创造奇迹。

阅读以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

题二：请以“请记住我的名字”为题写一篇不少于600字的文章。

题三：“没有比这更”先把题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

学生任选一题写作。

交流习作并予以评讲

要想写出精彩的作文，除了掌握一些技巧外，更在于平常多观察、多积累。只要我们善于总结，善于实践，就一定能够写出美不胜收的文章，提高自身的语文素养。

篇二：【志鸿优化设计】2014届高考语文一轮

技法指导五：疑问设悬

如果你想引起评卷老师的注意，引发评卷老师阅读的兴趣，你可以在文章开头，以富有力度的语言设疑：一是设问，一问一答；二是反问，寓答于问；三是设疑，留下悬念。这种开头能引人遐想，启人深思。

【文例】“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内，看你跑了多少路程。”冯骥才说得真好！运动中的赛跑，比的是时间；人生中的赛跑，比的是路程。生命有限，那么，我们如何在有限的生命中创造无限的价值呢？

惜时如刀，个性如斧，披荆斩棘，拓展人生之路！生前朝着梦想，日夜兼程；死后留下思索，虽死犹生。此二者，令人生的路程越走越远。

（福建考生《惜时如刀，个性如斧》）

技法鉴赏：先引述材料肯定冯骥才的观点，紧接着提出“我们如何在有限的生命中创造无限的价值呢”的疑问，留下悬念。

【题例】（2012·江苏高考）阅读下面的材料，按照要求作文。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊）

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（艾青）

在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼·罗兰）

请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。

名师点拨：这是一则关系型的命题作文，写作此题最基本的要求是文章内容必须同时涉及“忧”与“爱”两个方面，能讲清二者的关系更好。根据试题材料的提示，考生至少可以从三个方面思考：一是母爱、父爱，以写人叙事为主，主要通过叙述、描写，表达母亲、父亲对自己的“忧”与“爱”；二是老师对学生的爱，通过细节描写，表现老师对学生的“忧”与“爱”；三是故乡、祖国之爱，可以写自己的亲身经历、切身感受，也可以写自己熟悉的故事。

写记叙文，需要考生在开头、结尾处，用议论、抒情的笔墨，点明题意。写议论文，也要注意在开头处亮明观点，开门见山；在结尾处总结全文，升华主题。

佳作展台：

忧与爱

江苏考生

生命的大海里有两股洋流——忧与爱，交汇不止，翻腾不息。

忧因爱生。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”在积贫积弱的北宋年间，冗官冗兵的局面使百姓困苦不堪，流离失所，范仲淹用他那发自内心的最深沉的爱，无力却又努力挣扎着，道出天下之忧。

儿行千里母担忧，正如清朝的蒋士铨所言：“寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。”母亲的担忧，只源于母爱之本能。

新中国成立之初，贫穷落后，百废待兴。在美国敌视的国际环境下，钱学森毅然决然地登上回国的轮船，跨越茫茫大洋，只为心中那份对祖国深切的爱。爱之深切，忧之深重，他一头扎入祖国的科学和国防事业中，潜心研究原子弹和氢弹。中国人终于听到了原子弹爆炸成功那惊天动地的一响。

爱因忧烈。

屈原一袭长袍站在汨罗江畔，滔滔不绝的江水诉说着楚国江河日下的统治危亡，还有奸臣贼子的猖狂。可此时的他，有着辅佐君王的才华，却遭小人排挤而无法施展；有着对楚王忠心不二的情谊，却遭小人离间而彻底破碎；有着一腔爱国热血，却无处挥洒。于是，他毅然投入汨罗江，忧与爱化作滚滚江水而去。壮哉！烈哉！

一代佳人苏小小钟情于建康才子阮郁，却不被阮家所接受。这欲罢不能的爱将她推入了无尽的忧伤，囿于其中，无法自拔。她皎好的面容在忧伤中憔悴，在忧伤中殆尽，最终香消玉殒。她的爱因忧伤而壮烈。

“最美司机”吴斌时刻担忧着乘客的安全。他在被突如其来的铁片击中后，身负重伤，却忍着剧痛安全停车疏散车上的24名乘客，最后不幸去世。这种爱，难道不是因为对人民的担忧而壮烈吗？

生命不是一潭毫无生命力的死水，而是由忧与爱交汇在一起的大海，它波涛汹涌，它浪花激荡。假如生命的大海平静得连一丝涟漪都看不见，那么忧从何来，爱从何来？

忧因爱生，爱因忧烈，爱与忧交织交融，让我们的生命多了一份曼妙，多了一层色彩。

技法鉴赏：这篇文章深刻地揭示了“忧”与“爱”的关系：忧因爱生，爱因忧烈，爱与忧同在。在材料运用上，文章注意从不同的角度来选材，既有“小我”又有“大我”，既有“家愁”又有“国忧”，给人以厚重的感觉。文章开头与结尾遥相呼应，构成一体，且

语言简明，观点清晰。

【试题展示】阅读下面的材料，按要求作文。

潺潺小溪，绵绵情意，生命中总有些东西，让我们难以轻轻松松放弃；声声鸟啼，片片心绪，生命中总有些东西，让我们难以随随便便更替；芳草萋萋，往事历历，生命中总有些东西，让我们难以从从容容忘记：每个人记忆的画板上都有暴风雨洗不尽的一抹青黛、一抹苍黄??

请以“记忆的画板”为话题，写一篇文章。

要求：①立意自定；②文体自选；③不少于800字。

【考场作文】

为父亲的脸流泪

江海洋

我看过许多脸，并且为那些脸流过许多泪。

我曾为在寒风中叫卖的脸而流泪，为孤苦老人充满沧桑的脸而流泪，为沿街乞讨稚气未脱的脸而流泪??

面对父亲，面对父亲那岁月留给他的充满刀刻似的皱纹的脸，面对父亲那为生活奔波而饱经沧桑的脸，面对父亲那为田地而倾尽心血充满忧愁的脸，面对父亲那在劳作重压下而日益衰老的脸，我何曾有过一丝感动，一滴眼泪，一滴为父亲的脸而流的眼泪呢？

容颜会衰老，声音会消失，友情也许会褪色，誓言也许会遗忘，但亲情将永存人间。“血融于水，根叶相连”，直到那一个寒冷的冬天，我为父亲的脸流下了眼泪。

记得那是一个寒冬，一个白雪纷飞的冬天。我的手又生起了冻疮。我冬天必生冻疮，父亲是知道的。与往年不同的是，那个冬天非常冷，不同寻常地冷。

那时，我坐在教室里，摩擦着我那冰冷的手。教室里很静，连针落在地上都能听到。

门突然开了，有人走进了教室，一看就知道是乡下来的。那人叫了一声我的乳名，他是我的父亲。顿时，同学们被我父亲的“幽默”逗乐了，教室里发出了一阵“哈哈”的笑声。我飞奔而出，箭一般地奔向父亲，此时我的脸火辣辣的。

我把父亲拉到一个角落，不满地质问他为什么让我丢脸。我的语气充满抱怨，父亲似乎听出点不对劲，赶紧说他是给我送手套的。我默然，我知道父亲又是步行从几十里外赶来的。说着，父亲从口袋里掏出手套。突然，父亲“咦”了一声，脸上充满了疑惑，说：“还有一只手套哪里去了？”说着父亲便急忙找了起来。我怕他再来，就让他不要再找了，便回到了教室。

我刚坐到教室不久，门又开了，父亲又来了，他送来了另一只手套。

那一刻，我真的流泪了，为父亲的脸流下了泪。我要用我的泪洗刷我那蒙尘的心灵，用泪来表达我对父亲的感激。

细细品味生活中的每一个细节，我觉得父亲是那么值得赞美。为你父亲的脸流一滴泪吧，让这泪化作轻风为你的父亲抵挡寒冷酷暑，让这泪化作一腔祝福，伴随你父亲的一生。

老师点评：文章选取父亲为“我”送手套这件小事表达父亲的爱子情以及儿子的忏悔意、感恩心，主题明确，材料充实。

存在问题：

①结构：开头不够简明，结尾的内容与全文要表达的中心也有一些不符。

②技巧：主体部分的叙述过于概括化，缺少精细的描写。

③主题：抒情不集中，从文章标题“为父亲的脸流泪”来看，“父亲的脸”应该成为作者描写的重点和抒情的引发点，但是这些内容不够突出。

升格指导：①结构——精简开头，加工结尾，强化开头、结尾的形象性、抒情性。

②技巧——以“父亲的脸”为重点，进行细节描写。变概括叙述为生动的描述，增加对人物语言、神情的描写，以显示人物的思想感情。

③主题——在修改开头、结尾时，用排比句式抒发情感，使主题思想突出集中。

【请你升格】请根据老师的指导，给作文升格。

▲升格例文见答案部分→

参考答案

真题精解写作升格

升格训练

【请你升格】

为父亲的脸流泪

江海洋

想起父亲，想起父亲那岁月留下的充满刀刻似的皱纹的脸，想起父亲那为生活奔波而饱经沧桑的脸，想起父亲那为田地而倾尽心血充满忧愁的脸，想起父亲那在劳作重压下而日益衰老的脸??我的心底总是涌起心酸与感动，情不自禁地流下热泪。

记得那是一个寒冬，一个白雪纷飞的冬天，我的手又生起了冻疮。我冬天必生冻疮，父亲是知道的。与往年不同的是，那个冬天非常冷，不同寻常地冷。

那时，我坐在教室里，摩擦着我那冰冷的手。教室里很静，连针落在地上都能听到。

“吱——”门突然开了，探进了一张满是皱纹的脸。那脸很黑，一看就知道是从乡下来的。那人叫了一声我的乳名。听到这声音，我的心一抖，我知道是父亲来了。顿时，同学们被我父亲的“幽默”逗乐了，教室里发出了一阵“哈哈”的笑声。我飞奔而出，箭一般地奔向父亲，此时我的脸火辣辣的。

我把父亲拉到一个角落，不满地说：“爸，你来这干吗？”我的语气充满抱怨，父亲似乎听懂了什么，那充满笑容的脸立即冻结了。但父亲马上又在脸上挂着笑容说：“我来给你送手套，你的手一定冻坏了。”我默然，我知道父亲又是步行从几十里外赶来的。说着，父亲从口袋里掏出手套。突然，父亲“咦”了一声，黑黑的脸上充满了疑惑，说：“还有一只手套哪里去了？”说着父亲便着急起来。我便乘势说：“爸，不用找了，你回去吧。”说完我便回到了教室。

坐在教室里，我的心不安起来，我又想到了父亲的脸，那饱经沧桑的脸，那刻满皱纹的脸，那对我挂着笑容的脸??我越想越不安，我的心灵被什么鞭笞着。这时，“吱——”的一声，门又开了，那张脸又探了进来，说：“儿子，这是另一只手套。”那一刻，我真的很自责，很心酸，也很感激，我为父亲的脸流下两行热泪。静静流下的泪水，洗刷我那蒙尘的心灵，流露出我对父亲的忏悔。

我愿这泪水，化作棉絮，为父亲抵挡寒冷；化作轻风，为父亲吹去暑热；化作春雨，滋润父亲的心田；化作护肤霜，呵护父亲黝黑苍老的面庞。

高中作文讲解：怎样写好议论文的提纲

怎样写好议论文的提纲

一、请问老师写议论文的提纲要从哪几方面着手,要怎么列提纲,一般的步骤是什么？

答：议论文的提纲编写，一般应考虑下面几个问题：

1、论点是什么？如何提出论点？

2、先分析问题的哪一方面？后分析问题的哪一方面？

3、选用哪些事实论据与道理论据阐述论点？

4、用什么论证方法？哪些详？哪些略？

5、怎样解决问题，得出结论？

对这些问题必须反复思考，然后加以整理，分成条目，固定下来。写提纲时，要注意几点基本要求：（1）观点明确；（2）重点突出；（3）条理清楚；（4）简而明。所谓“简”，是指简要，写出段意即可；所谓“明”，就是清楚明白，一看提纲就了解文章的整体安排及部分内容的详略情况。

我们看一下《生日》一文的写作提纲：

标题：生日

主题句：生日应当过得有意义。

内容简介（考试不必写）：反映了为孩子大操大办生日的社会现象，指出这是关系到民族美德的思想问题，主张生日应当过得有意义。

结构：并列式。

正文：

一、开头：论题即生日。

二、中间：论证

1．提出现象：为娃娃办生日的社会问题。引用俗语。

2．分析论证：

（1）关系着民族美德和思想腐化。（可以改作规范段的主句）

（2）奢侈的恶果和正确的途径。

三、结论：照应开头，突出论点；讲辩证。

提炼这两个提纲的范文附在本文之后。

编写后的提纲，还要修改。对提纲的修改是一个总－－分－－总的综合分析过程。先从总体上把握，去分析部分，再在分析部分时放在总体中把握。如果相反首先修改局部，就可能在不符合整体时删去，这就造成浪费。

平时作文，最好按照程序编写详细提纲。而在考场上，提纲编写则应该适应考场特殊情况即按详细和简明两种方式来编写。有时限于时间而不写草稿，则提纲应该详细编写，起到草稿的作用。

二、议论文提纲常用格式

标题：生日

主题句：生日应当过得有意义。

内容简介（考试不必写）：反映了为孩子大操大办生日的社会现象，指出这是关系到民族美德的思想问题，主张生日应当过得有意义。

结构：并列式。

正文：

一、开头：论题即生日。

二、中间：论证

1．提出现象：为娃娃办生日的社会问题。引用俗语。

2．分析论证：

（1）关系着民族美德和思想腐化。（可以改作规范段的主句）

（2）奢侈的恶果和正确的途径。

三、结论：照应开头，突出论点；讲辩证。

篇三：如何写好作文提纲

1．标题式提纲

这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题，这种标题类似一个版块的概括。相当于写出了这一自然段的主要内容。

这是一个标题式的作文提纲，用简洁的文字标出了各段的写作要点。它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用。

2.要点式提纲

这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。

3.编写提纲的要求

1是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选择材料来进行。

作文题目一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文），所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病。

中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等。选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。

2.要简洁明了

作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的。.要审清题目，确定中心，选择材料

叙事类作文：

一.提纲

1.起因

2.经过

3.结果

二.主要内容

7.例子

仍以上述两题为例：

《爸爸睡着了》

体裁作文