红荷湿地作文

篇一：红荷湿地游记

红荷湿地游记

红荷湿地，想必滕州人都知道。它是国家AAAA级景区，坐落在山东省枣庄市滕州西部的滨湖镇，距市区二十五公里。红荷湿地拥有着万顷红荷和百里芦荡。向来素有中国“荷都”之称。 钓鱼台位于百荷园绿云路路西，建造在一座双池之上，由两间仿古的亭子组成。一座建在水中，名叫不染亭，一座建在陆上，名为清涟。不染亭采用了歇山桃檐的结构，六根高大的廓柱在四周围绕。清涟亭用的是四角双层溜檐式的构造。两间亭子用的都是彩绘琉璃瓦。

百荷诗廊在芙蓉街路南，南北走向，廊长五百五十米。走廊两侧有各色各样的荷花一百二十多种。正是夏天，荷花开地正旺，有“贵妃出浴”、“玉楼人醉”、“杏花春雨”、“静影落雁”、“状元红”、“霍兰迪亚”……

天一岛又叫孔雀岛，是百荷南端的一个袖珍景点。占地面积有八亩，绿水环抱，翠杨拱卫，景色十分迷人。岛的南端和北端有欧桥、鹭桥和陆地相连。

红荷湿地还有“微湖夕阳”这一壮观景象。傍晚，一轮如血的残阳，将要侵入西边的独山湾里，收敛了那耀眼的万道金芒，而她笑脸的红晕却染红了水、染红了山，一切都笼罩在一片橙红之中。天边耸起的云峰，就像燃烧的蘑菇云或像藏宝的金山。几只被霞光染红的野鸭，扇动着双翅向日边飞去，渐渐融入那彩霞之中。“落霞与孤鹜齐飞、秋水共长天一色”的意境在这里得到

了淋漓尽致的展现。

同样壮观的是“芦荡飞雪”这一景观。初秋，金风萧瑟，苇浪翻涌的芦荡渐渐变黄了，苇梢上抽出了白色的芦穗，在不知不觉中绽开了银白的芦花。在寒霜露野之时，随着芦种的成熟，在秋风的作用下，芦花带着传承生命的重任，脱离母体，开始自由的旅程。芦花凭虚御风，悠哉游哉，上下翻飞，翩翩起舞，洋洋洒洒，飘飘荡荡，置身其中，几疑三月飞絮，更像寒冬扬起的飞雪。

天完全黑了，远处的渔船亮起点点渔火，天边闪烁着明亮的星星。浓重的夜色，模糊了天与水的界限，好像是天上的星星在湖里，湖上的渔火在天上。忽然，不知从哪只船上传来铿锵悦耳、婉转低回的琴声，如泉水叮咚，似珠落玉盘，曲调轻快，让人回肠荡气。不临其境者，不知其中的韵味。

红荷湿地真是令人流连忘返！

篇二：红荷湿地

红荷湿地说到滕州，自然会想到滕州的红荷湿地，这里的荷花数不胜数，形态各异，色彩斑斓， 有红的，有粉的，还有白的。 滕州的红荷湿地属国家三 A 级景点，从 1993 年开始动工，时间长达 1 年。 以前我也去过红荷湿地，当时我们坐了半小时的公交车才到了红荷湿地，到了红荷湿 地以后，我就看到了一个像荷花一样的标志，我爸爸说那是红河湿地的标志，我们来到了 湖边，在湖里划了一会船，我的划船技术不是很好，但也勉强划到了小岛上， 上面的树可 真多呀，多得让我数也数不完，而且还很高，高的像灯塔。小岛上还有很多像鸟笼一样的 木屋，它们随时都在等待着旅行者的到来。木屋周围还有许多五颜六色的野花，花儿们竞 相开放，它们的香味引来了一大群勤劳的蜜蜂。 我们又到了荷花池边，看到了美丽的荷花。这些花们有的已经开放了，好像漂亮的小 姑娘在摆着连衣裙；有的已经含苞欲放，好像一个人吃的饭太多了，把肚子都快胀破了； 有的还是花骨朵，好像在静静的等待开放。我赶紧拿起了相机对着他们拍起了照片。 红荷湿地真美丽！现在，我还想再去一次。四年级二班 李响 辅导老师( 韩俊)

篇三：红荷遐想

红荷遐想

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”夏日里玩水赏荷、消暑避夏，当去山东滕州滨湖镇境内的红荷湿地，那里因碧波万顷、红荷满池而远近闻名。

红荷湿地的水是美的。湖中的水,微波粼粼，浩渺壮阔,一直延伸到水天相接处。远眺湖面,人的视野、心胸也变得无限开阔，真有种“荡胸生层云，一览天地小”的感觉。岸边的水，潭清如眸，明澈见底，给人一种透彻心扉的清爽。一阵风来，风生水起，浪花轻轻拍击堤岸，似与游客嬉戏，又似与游客絮絮私语。兴之所至，走下护堤，掬起一捧清水，一股惬意和清凉抚摸脸颊，湖水也调皮地涌过来，吻恋着游客的裙裾……

红河湿地有各种各样的树，白杨，绿树，紫槐，红枫便是它们的代表。还有各种各样的鸟儿，湖鸥，鱼鹰，野鸭是最常见的。红荷湿地有各种各样的草儿，蒲苇草、星星草、山菱草等上百种。然而，红荷湿地最引人注目的还是如繁星般多的花儿。据统计，光荷花就有100多种。“百里芦荡甲天下，万亩荷塘誉中华”是人

们对湿地自然景观的精辟概括和由衷称赞。

欲观荷赏荷,请到景区浅水湖面红荷观赏区吧,这里有面积超过10万余亩中国最大的荷花观赏区，用“震撼”和“壮观”二字来形容一点都不为过。放眼望去，一湖荷叶展绿叠翠，密密挨挨，像是把这湾湖水用荷叶包裹了一般。清香顺着荷叶的脉络在湖面上溢散，使人神清气爽、怡情顿生。这时的阳光，并不焦灼，好象也被这无边的绿色柔化、分解了，显得格外柔和明媚。在荷叶的拥托中，一朵，两朵、千万朵……朵朵荷花亭亭玉立，或含苞娇羞欲语，或舒展骄然怒放，像倾在湖里的胭脂，又像落在湖面上的云霞。微风袭来，荷花翩然起舞，满池的荷叶也跟着欢快地应和、迎风而动。最快活的还是那些小鱼吧，它们无忧无虑地在莲叶间穿梭、嬉戏。远处传来一阵缥缈的歌声，是姑娘们划着小船来采莲了。“荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来……”此情此景，不觉使人吟咏起王昌龄的诗句，人也恍惚融入“莲叶何田田”的江南采莲画境中……

赏花观荷，陶冶性情乃人生之一件雅事，如你意犹未尽，想抒发一下雅怀的话，请到“百荷诗廊”来。那里引种各色荷花120余种，有“贵妃出浴”、“玉楼人醉”、“杏花春雨”、“倩影落雁”等。诗廊上建古色古香栅栏诗牌近百架，刻古贤今人咏荷诗赋于其上，和百荷相间摆放，使淡淡墨香

和幽幽荷香交织融汇，相映成趣，游客可于此受到传统红荷文化的浸润、熏陶。

天色入暮，太阳含情脉脉地收敛了她那耀眼的光芒，即将浸入西边的独山湾里，而她笑脸的红润，却染红了山，染红了水，染红了随风摇曳的茂密芦苇。怀着不舍的心情,哼一曲“弹起我心爱的土琵琶”，忆起烽火染红的岁月，也唱出对和谐新时代的赞美和向往……

“红荷景秀胜西湖，直把滕州作杭州。”如今的红荷湿地已成为齐鲁大地上一个崭新的旅游景区，成为夏日里人们放舟百里芦荡、品赏万亩红荷的绝佳去处！

篇四：红荷湿地

滕州微山湖湿地红荷风景区 各位游客：

大家好！欢迎来到美丽的"江北水乡"枣庄做客。我是枣庄国旅的专职导游员，我姓牛，大家可以叫我小牛，很荣幸和大家一同游览枣庄这片人杰地灵之地。先简单介绍一下枣庄的概况：枣庄市位于山东省南部，泰沂山区的西南边缘，地处鲁苏交界，东与临沂市平邑县、费县和苍山县接壤，南临江苏省徐州市，京杭大运河穿境而过，西望碧波荡漾的微山湖，北连孔孟之乡曲阜邹城。早在唐代就因村落中多枣树而得此名。在打造"江北水乡，运河古城"口号的引领下枣庄市依托其丰富的自然人文景观推出独具特色的五大类核心旅游产品。今天我将带领大家参观游览亲水旅游资源的典型代表——滕州微山湖湿地红荷风景区。希望"烟波浩荡近万亩，红荷摇曳碧连天"的美景可以给您留下愉快的回忆！

山东省滕州市微山湖湿地红荷旅游风景区位于滕州市滨湖镇境内，北依泰山山脉，西濒微山湖千年不息的古运河，是华东地区面积最大、自然生态最原始、最具观赏价值景观湖区湿地之一，总规划面积60平方公里。这里有万亩红荷，十里芦荡，翠堤蜿蜒，绿水长流，一年四季如诗如画，还有数不尽的鸟类气息其中。景区内水中雾绕，鸟语花香，日出日落，夕阳西照，编织出微山湖特有的"荷台垂钓"、"芦荡落霞"、"渔舟唱晚"、"微湖夜月"等名胜。老一辈革命家陈毅过微山湖时留下了脍炙人口的诗篇："横越江淮七百里，微山湖色慰征途。鲁南峰影嵯峨甚，残月扁舟入画图"。目前湿地红荷景区已开发建成精品荷花园、红荷广场、红荷烟雨、湿地漂流、湖上观光、湖岛探幽等景点。

沿着这条幽静的藤架路向前直到尽头，就可以到达精品荷花园。精品荷花园处在红荷景区白荷园内，南抵红荷广场，北枕芙蓉大街，东临百荷诗廊，西濒绿云大道，四四方方，绿树环合，清幽雅静，景色十分宜人。荷花园北门开阔敞亮，两边鲜花锦簇，一块宛如"龟驮象"的吉祥巨石立于门中。转过"龟驮象"，便是一座精巧园林。园内由"赏荷园"、"凤鸣园"、"咏荷园"、"天一岛"等四座风格各异的袖珍花园组成，四百多米的曲桥一线串珠，使四园浑然一体。在风景特佳处又建有亭阁，有画龙点睛之妙。"赏荷园"，四面环水，茂林修竹，曲径通幽，拥有得天独厚的赏荷优势；"凤鸣园"，因立有引颈长吟振翅欲翔的凤凰雕塑而得名；"咏荷园"，是精品园中的主体建筑，场地宽阔，中间青石砌垒的高台，台上建有双层木结构飞檐凉亭，名曰"咏荷亭"，亭中刻有李继耐上将咏荷赞美家乡的诗篇；"天一岛"，位于"咏荷园"南，两者之间水域上建有木结构明堂，曰"天天轩"，是供游客休憩购物之所。"天一岛"因有孔雀放养在岛上又名孔雀岛。此岛绿水环抱，动静相宜，方寸之地，景致迷人。当您徐步其中，品味自然时，一定觉得不虚此行！

大家随我继续南行，现在我们来到的就是红荷广场啦！她占地16800平方米，东西狭长，从东至西依次排列四大景点：一是红荷具雕，高约20多米，专家称是"江北第一荷"。二是红荷喷泉，直径26米，喷高23.8米，也叫"荷香花雨"，夜晚在霓虹灯的照射下，每10秒变换一种造型，多姿多彩，奇景迭出，使人目不暇接。三是红荷仙子雕塑，这是体现红荷景区

的象征性主题雕塑。红荷仙子飘逸洒脱，惟妙惟肖。大家可不要错过这个拍照留念的好机会啊！四是风车雕塑，带给你您另一番心境。

漫过寻芳长廊，就是湖上观光渡口，从码头登上游船，顺着航道向西，再往南一拐就到了"湖上风光"——微山湖。微山湖面积约1260平方公里，占全省水域面积的45%，是山东省最大的湖泊，也是我国著名的大型淡水湖泊。乘游船继续向南航行十分钟便来到盘龙岛。登上盘龙亭二楼可以看到大片湿地景观，清澈的湖水、茂密的芦苇、香艳的红荷等充实了湖区丰富的自然资源景观。湖区内还蕴藏着渔家岛、渔姑岛、迷宫岛、欢乐岛、知鱼岛、金银岛等丰富的人文资源景观。渔家岛中，绿树成荫，老一代革命家的故事蕴藏其中，岛上还建有35集大型电视连续剧《铁道游击队》外景拍摄基地——小李庄，有刘洪大队部和芳林嫂故居、茶馆、酒馆，品大碗茶，喝高粱烧，接受爱国主义教育。在迷宫岛上，由渔网摆成的迷魂阵可使游客体味到诸葛亮八卦阵的妙趣，为观光旅游增添不少乐趣。再往南行便来到芦苇探险区，其中"芦荡飞雪"是红荷景区内最壮丽的景观之一。芦苇荡曾是抗日杀敌的战场之一，为中华民族的解放事业做出了不可磨灭的贡献。

时间总是如此短暂，希望此次红荷之旅带给您快乐的同时，也带给您全新的心灵体会和感触！谢谢各位对我工作的支持，服务中有何不周之处还请各位多多包涵，并留下您的宝贵意见！"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红"，各位，一路顺风！再见！

篇五：《红荷湿地文化研究》

滕州市中小学生小课题优秀研究成果

研究成果名称：

申报单位：

完成人：

指导教师：

联系电话：

单位地址：

申报日期：

申报表 红究 年日

《红荷湿地文化研究》

课题方案

一、课题提出的背景

1、 问题提出：

我国新时期教育方针指出：教育为社会主义现代化服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。同以前的我国教育方针相比较，可以看出在教育的途径和方法中增加了“社会实践”，使得教育方针更加具体化，具有操作性。

实施知识经济的基础是不能跨越工业经济的，不可能从农业经济一步跳到知识经济。在工业化的历史进程中，中国的教育需要写好重要的一课：培养实践能力。

进一步实施素质教育，是国家教育方针的内涵在新形势下的发展，创新精神和实践能力是素质教育的核心，当的内涵在新形势下的发展，创新精神和实践能力是素质教育的核心，当前创新精神的落实和深化离不开实践能力培养，创新教育的基础之一是要解决实践能力问题。

目前的学生是“独生子女”群体，由于家庭过于包办代替，他们的实践能力较差，常常是知识面广、动手能力差，这是小学教育面临的问题之一。

新一轮课程改革方向是强调“改变课程内容‘繁、难、偏、旧’和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”。

2、所要解决的主要问题

结合学科教学，传授相关实践知识和技能，“知”与“行”相结合，了

解滕州湿地文化是作为一名滨湖人义不容辞的责任，调查需要解决的问题是了解红荷湿地的景点及有关传说，有关咏荷的诗词等。

通过小学生学科实践能力培养的个案的研究，分析、总结出加强学科实践能力培养对学生知识、能力、品德、意志等方面产生的影响。

二、课题界定与支撑性理论

1、 课题界定：

能力是指学生顺利完成某种活动所必需具备的那些心理特征。能力总是和学生的某种活动相联系并表现在具体的活动中的。红荷湿地文化研究不仅注意学生知识的获得，更重要的是培养学生在学习中形成初步的探索问题的意识，能表达解决问题的大致过程和结果，会用学过的知识和方法解决日常生活中的简单问题，能探索出解决问题的有效方法。通过研究，探索小学生社会实践培养的方法。

2、支撑性理论：

（1）、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定：以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

（2）、学习动机理论：动机理论认为，小学生存在着各自不同的发展水平与特点，但又有着巨大的潜力可以挖掘，如果能够通过实践活动让他们在丰富的生活实际中学习知识，并运用学到的知识解决实际生活中的某些问题，品尝学习的乐趣，分享成功的喜悦，久而久之，学生的成就动机就能逐步提高，同时他们的实践能力也就越来越强了。

（3）、皮亚杰建构主义理论：瑞士心理学家皮亚杰主张：知识来源于儿童的亲身体验，来源于儿童与周围环境的相互作用。建构主义理论认为：知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情况下即社会化背景下，借助其他人（包括教师和学习火伴）的帮助，利用必要的学习资料，

通过学习迁移，自觉实践等方式获得的。

（4）、陶行知的教育理论：“行是知之始，知是行之成。”教育家陶行知的观点精辟地概括了“学以致用，然后知不足”的思想，他倡导的“生活即教育”、“社会即学校”的教育思想为研究”提供了坚实的理论依据。

三、课题研究的实践意义与理论价值

有利把理论、技巧和实践结合起来，把学习与生活结合起来，扭转教育“不同程度地存在着脱离实际的现象。”（《关于深化教育改革全面推进素质教育决定》）

有利提高教学效率，加深学生对学科知识的认识。

有利学生人格的健全和发展，为他们学会生活、学会生存提供基础。 通过一系列有特色的个案素材的积累，有利我校校本课程的编制，便于形成课程化，正规化，使我校学生都有较强的实践能力。

努力反映教材的实践性属性，更好地发掘和利用教材本身蕴藏着的素质教育因素。

为我校课程教材改革，提供鲜活的个案资料。

四、课题研究的设计：

1、研究目标设计（研究目标分解与具体化）

（1）、制定红荷湿地文化研究计划，确立课题的研究方向。

（2）、通过多种途径有意识地进行课内外有关知识收集、归档工作。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:红荷湿地作文)

（3）、对收集来的个案进行整理归类、分析和统计。进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的思维过程。

（4）、通过研究和分析，揭示出一般的规律，探索社会实践和调查的有效途径和方法。

2、研究内容设计（研究内容的分解与具体化、含子课题的设计）

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