寻找历史的足迹手抄报

篇一：“寻找红色足迹”主题活动方案

“寻找红色足迹”主题活动方案

一、活动目的

1、引导少先队员重温历史，进一步了解革命先辈为实现民族独立与解放的梦想英勇奋斗的精神。

2、提高少先队员的自主学习能力，拓宽视野，增强社会实践体验。

3、发挥少先队员团队协作的能力，提高少先队员的合作意识。

4、鼓励少先队员确立青春梦想，懂得在实现自己的梦想的过程中，即使有困难、挫折，都要努力奋斗。

5、突出少先队员队组织小主人的地位，发挥队员主体性。

二、活动内容

寻访红色足迹，感悟红色梦想

三、活动步骤

1、主持人宣布活动开始

2、中队辅导员播放微视频

3、各小队交流分享

（1）阳光小队——寻访红色足迹，继承革命传统

通过寻访村里的战斗英雄，集体制作PPT,由队长向全体队员介绍英雄的事迹。

（2）星星小队——缅怀革命先烈，重温革命情怀

通过观看红色电影，队员们以微文字、微图片的形式发表自己的观后感，让更多的队员一同分享队员们的观看体会。

（3）火炬小队——牢记历史，勇担责任

阅读红色书籍，寻访历史人物、战斗故事，围绕寻红色足迹、寻红色梦想以及梦想传递等内容，以手抄报的形式，向全班进行展示。

4、评选最受欢迎的小队

5、活动总结

（1）肯定队员们在活动中的创新意识和团队协作能力。

（2）点评各小队的亮点

（3）鼓励少先队员积极参与少先队活动，为学校少先队活动出谋划策。

6、主持人宣布活动结束

四、活动要求

1、全班分为3个小队，每个小队推选出队长，确定队名、口号和队旗。

2、每队根据自己的任务，搜集相关资料，在全班进行展示、交流。

3、全体队员共同参与，队长要充分发挥带头协作的能力，提高队员的合作意识。

篇二：《寻找名人的足迹》教学设计

《寻找名人的足迹》教学设计

背景：

1 学科：语文

2、课时：一课时

3、学生课前准备：

（1）利用网络、图书馆、报刊等信息渠道获取资料，并汇总、整理资料。

（2）动手制作精美的名人档案，摘抄名人故事、名人语录等，书写读后感。

（3）各小组准备别具一格的汇报材料。

教学目标：

1、了解中华名族悠久的历史、辈出的人才和丰厚的文化底蕴，增强学生对名人文化的积绽，陶冶道德情操。

2、培养学生收集资料、汇报展示的能力

3、追寻名人的足迹，激活成才的动力。

教材分析：

这是一次整合了阅读、口语交际、才艺展示等多项实践方式的综合性学习活动，目的在于了解对中华文化史有重大影响的人物，通过搜集、整理、展示名人资料等活动形式，提高学生获取信息、处理信息以及动脑、动手、动笔、动口的语文综合实践能力。 教学重难点：激发学生查阅资料、整理资料的兴趣，能自信地汇报出自己收集的成果。 教学准备：

1、多媒体课件

2、学生课前准备的名人资料

教学方法：

活动经历了调查了解阶段、采集资料阶段、交流学习阶段、展示评比阶段。 调查了解阶段、采集资料阶段在课前小组合作完成，给予一星期的准备时间。 交流学习阶段、展示评比阶段在课堂上展示。活动中，教师要重视学生全员参与，引导学生合作交流，以网络、书籍等为平台，以合作为突破口，精心准备汇报材料，有特色地汇报展示成果。整个实践活动从读名人、议名人到学名人，师生不仅沐浴了名家思想的洗礼，语文综合性学习的能力也得到了提高。

为了体现综合性学习自主性、开放性、综合性等特点，我们采用了学生自评互评的评价方式，有针对性的设立了：最佳设计、最佳合作、最佳采集、最佳创意、最佳文采等奖项。

教学过程：

（一）激情谈话，渗入活动。

1、谁是我们班小有名气的同学？（教师引导学生说出理由）

2、这些同学的确很优异，但仅仅在班级或学校里有名气。今天，我们要认识的是，在华夏五千年的历史长河中被载入史册的名人。上周，同学们收集了不少名人的资料。老师想知道你是通过哪些途径了解名人的？

3、各小组协力制作了不同风格的汇报方式，请一展身手吧！

（二）小组展示，各显神通。

1、第一小组出示课件

（1）组长向同学们简要介绍近代英雄人物、革命领袖及他们的贡献。【百度收索】

介绍人物：毛泽东（出示课件）

学生甲：毛泽东简介【百度百科】

学生乙：毛泽东跟国民党反动派斗智斗勇，带领人民推翻了压迫在人民身上的三座大山。1949年10月1日，毛泽东站在天安门城楼向全世界庄严宣告：【百度视频】tv.sohu.com

学生丙：“活到老，学到老”！毛泽东去世当天他还读文件、读书11次，近3个小时。

学生丁：毛泽东的书法独树一帜，功力深厚，诗词更是一绝。这是我们熟悉的《七

组长：毛泽东，既是一位伟大的思想家（代表作有《毛泽东选集》、《毛主席语录》）又是一位伟大的军事战略家。（代表作有《论持久战》等军事著作）；还是一位伟大的哲学家（代表作有《矛盾论》和《实践论》等哲学著作），更是伟大的诗人、书法家。毛泽东是集“思想家、军事家、哲学家、文学家等”为一身的多才领袖。通过我们的学习，让我们不得不佩服这位博学多才、功绩显著的国家主席！

（3）教师评价

2、第二小组展示科学家

（在百度图片里搜索出科学家的图片，彩印出来制作成展板向同学们汇报）

（1）学生轮流介绍东汉时期著名科学家张衡；近代，被誉为“中国现代火箭之父”的钱学森；著名数学家华罗庚；“杂交稻之父” 袁隆平；中国国家最高科学技术奖获得者、杂交谷子之父赵治海、陈景润；“机器人之爹”吴玉禄；中国人造飞碟之父王忠信??

（2）教师评价

3、第三小组用手抄报的形式收集古代名人资料。

【百度收索】医家方祖－－－张仲景 ；数学泰斗－－－祖冲之 ；笔注华夏－－－郦道元 ；长寿药王－－－孙思邈 ；科学巨星－－－沈 括 ；天文巨子－－－郭守敬 ；华夏神医－－－李时珍 ；中西会通－－－徐光启 ；启蒙先驱－－－宋应星??

（1）小组成员轮流汇报自己采集的资料

（2）教师评价

4、第四小组介绍艺术家。

（1）简要介绍各类艺术家及成就

书法家：王羲之、颜真卿、柳公权、欧阳修??【百度收索】

画家：徐渭、齐白石??【百度收索】

舞蹈家：杨丽萍，邰丽华??【百度视频】：v.ku6.com

音乐家：冼星海、聂耳??【百度视频】：二十世纪中国文化名人??

（2）小组成员以艺术家为榜样，从书法、绘画、舞蹈、乐器弹奏、唱歌等方面，现场展示自己的才华。

（3）教师评价

5、第五小组以打快板的形式，向全班同学汇报历史名人

（1）小组表演自编自导的说快板

（2）教师评价

6、第六小组介绍家乡名人

【百度收索】说出你知道的山东名人： 孔子 李清照 辛弃疾

（1）着重介绍一代文圣 孔子。小组成员展示出长约五米的卷轴，上面有孔子的画像、简介、故事。

（2）朗诵《论语》

（3）教师评价

（三）评比获奖，谈论收获

1、学生自评互评出最佳设计、最佳合作、最佳采集、最佳创意、最佳文采等奖项。

2、自主谈论收获

（四）展示名人档案

1、展示自己制作的名人档案

2、四人小组进行交流、学习

（五）思考我的理想、我的名言

1、学生汇报

2、教师小结

作业：1、写出我的理想、我的名言。

2、在网络百度中寻找更多名人的事迹。

附板书设计

篇三：活动课一 寻找历史

第一单元 中华文明的起源

示范教案一（活动课一 寻找历史）

●活动目标

知识目标

人的天性是不断的探索，学习历史同样脱不开这个范畴。

大江东去，淘尽了千古风流人物，淘不尽的却是他们曾经奋斗过、挣扎过的历史的痕迹。一座古城池、一个古战场、一块石碑，一枚古币、一幅字、一卷画、一套古色古香的家居摆设，都会勾起人们的联想，这时候，历史就不再遥远，不再抽象。

通过这个活动，我们就是要还历史一个生动逼真的形象，给学生一个永不枯竭的动力源泉。

能力目标

1.学习是一个探索的过程，探索则是一个深刻的学习过程。课本上所学的历史，是纯文字的堆积，缺乏趣味性、真实性，但却有系统性、理论性，犹如船上的罗盘。在理论的指导下，去实践，去充实理论，不仅会激发学生探索的积极性，更重要的是可以培养他们独立思考问题、解决问题的能力。

2.在找到各种寻找历史的途径之后，需要去逐个落实，这是一个学习相关知识的最佳环节，也是培养学生自学能力的重要过程。

3.将寻找历史的活动过程以各种形式表现出来。（如版报、钱币展览、演讲等形式），可培养学生的独立思维、创新意识、写作概括能力、表演能力等。

德育目标

通过对历史遗迹的追寻搜索，使学生转变对历史的看法，历史是生动的、具体的。 其次，通过活动让学生更深刻的认识到灿烂的现代文明是祖先们艰辛努力的结果，人类的每一个进步都充满着艰难与曲折。

最后，让学生明白，学习历史并不仅仅是为了掌握关于过去的一门学问，了解昨天，更重要的是为了把握今天、创造明天，是为了充实自己的头脑，感悟宝贵的人生启迪，“以铜为鉴，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失。”

●活动准备

［说明］拓宽寻找范围，不要局限于某一朝代或是某一段历史，要在人类发展的历史长河中，竭尽全力地上下求索，寻找的途径越多，收获就会越大，成就感、自信心就会越强。 在活动课前，教师应该动员全班同学献计献策，然后将大家的意见进行集中，大致列出寻找途径，学生可以自行挑选“研究课题”，可以自由组合搞“承包”，也可自成一家搞单干。但教师必须明确指出，各人或各组的活动成果必须在活动课上进行公开展示。

［教师］同学们，翻到课本第16页，我们知道了下节历史课是活动课：寻找历史，很多同学有些迷惑不解了，什么是历史，历史就是过去的事情，过去的已经过去了，谁也无法让时间倒流，又怎样去寻找呢？不要着急，先来看一段话，投影或出示小黑板：

今天由昨天而来，今天里面就包括有昨天。而昨天里面复有前天，由此上溯以至于远古；过去的历史今天仍然存在着，它并没有死去。

——柯林武德语

读完这段意味颇深的话你有什么感想呢？我们今天的生活、今天的文明并非是空中楼阁，它有着几十千年的历史根基，没有祖先的构木为巢，就不会有今天的摩天大楼，没有祖先的养蚕、缫丝，就不会有今天T型台上的五彩缤纷。如果不承接人类科技发展的火炬，

创造出一个个科技成果，也许我们还在茹毛饮血。也许我们还在刀耕火种，也许我们住的还是山窟石洞，赶路还靠驴、牛、马，而不是汽车、飞机、磁悬浮列车。

历史的发展总是环环相扣的，又像接力赛每一棒的传递，都承载着一代人甚至几代人、几十代人的智慧。尽管他们的身影已走入历史，但他们曾经生活过、战斗过的土地却留下了他们曾经的足迹。

几十年过去了，几百年过去了，几千几万年过去了，你我他，我们如何去寻找历史，同学们展开讨论。

在黑板上列出讨论的结果：

1.收集古钱币。

阅读相关书籍，看一看每一枚古币的具体特征、图案、形状、所刻文字，想一想为什么会造成这个样子、当时的社会状况如何。把收集的古币论资排辈先后排列起来，看看有什么不同？有什么发展？为什么要改进？先前有什么弊端？今天的纸币有什么好处？信用卡、支票是怎么回事？一种货币在全国范围、乃甚世界范围内要得到很好的流通，需要什么条件？

2.参观历史博物馆。

这里是岁月的沉淀，这里是凝固的往事，伴随着解说员娓娓的叙述，张开你想像的翅膀，用心去感受那些逝去的、不再鲜活的生命与朝代，做一次近距离的交流，来一个跨时空的换位思考，把你的所见所闻、所思所想记录下来，告诉同学们。

3.游览名胜古迹。

曾经歌舞升平，曾经纸醉金迷，曾经刀光剑影，曾经金戈铁马，狼烟滚滚、流血飘橹??面对遗址、面对古迹，你能说些什么，想些什么？

4.看电视，从电视上获取一些有效信息，没有条件实地考察，你依然可以独坐斗室放眼天下，说不准在看连续剧时，还能挑导演好些历史的刺呢。

5.留意自己，看看你的衣和衫，瞧瞧你的鞋和袜，动脑筋想想人们服饰演变的过程，这难道不是历史吗？从最早的先民用树叶遮羞，用兽皮保暖，到用纺轮纺麻线、到丝绸、到棉、到今天的化学纤维，这是衣料的发展史。衣服的样式也在不断的变化着，一代王朝一代衣！服饰文化也在继承中创新着、前进着。而在我们今天又出现了一种奇怪的现象，“回归自然风”刮得很猛，为什么？想想看。

6.进一次陶吧，体会一下做陶的感觉。想想河姆渡原始居民，想想半坡原始居民，在无任何经验的借鉴下制陶，是多么了不起，再看看你盛米饭的精致的小瓷碗，想想人类前进的每一步是多么的艰难！

7.留意身边有没有人在减肥，为什么要这样做呢？其实这是一种审美观，大部分人觉得苗条好，那么审美观有没有历史呢？当然有了。汉朝因赵飞燕小巧玲珑，深得皇帝宠爱，因此许多宫女、上层社会的女性便束腰绝食进行减肥。而唐朝的杨贵妃又是一位可爱的“肥姐”，因此，唐时，女性曾一度以肥为美。还有你见过缠小脚的老太太吗？为什么要那么做？这是一种摧残人性的、畸形的审美观，它源于何时终于何时？你对时下流行的“骨感美”有什么看法，你的审美观是什么？带着批判、带着赞扬、带着你的个性和同学们一起讨论。

8.收集邮票、一些有意义的图片。

9.读一些各朝代的诗歌杂文等文学作品，它们会以另一种形式帮助你认识、了解当时的社会情况。比如说，杜甫的诗，就非常全面地仔细地记述了唐朝由盛而衰的过程。“开元盛世”的富足与强大、安史之乱的动荡和不安以及在这些大的历史背景下，庶民百姓的具体生活，都在他的笔下悠悠的再现出来。

10.收集爷爷奶奶、爸爸妈妈的老照片，让他们讲关于他们的童年。

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［教师］同学们，讨论到此为止，寻找历史的途径不单单只有这些，运动你的脑筋，还

会找出好多来。

把你寻找到的“宝藏”， 以及在这个过程中所遇到的有趣的事，记录下来，以你最具个性的方式告诉同学们，让大家共同学习。

●活动开始

［主持人］

经过大家紧张而仔细的探索，我相信在寻找历史的征程上，我们又开辟了、发现了许许多多的“新航路”，条条道路通历史，接下来，就让我们随着各位“历史导游”的指引，去寻找、重温已逝的岁月。

为了保证活动的良好秩序，我们把各位导游又具体分了几组：

演讲组：

带着你的观点，带着你的热情，向同学们阐述你对某一历史事件、历史人物的看法。 展览组：

三尺书案，现在就是你私人的历史博物馆。把你的文物亮出来，让同学们开开眼界，并告诉大家关于这些“宝贝”的故事。

导游组：

这是一个展示你口才的绝佳机会，不管你去没去过，只要你有关于它的组织，你就可以在这儿展示了。

［主持人］

为了提高我们的活动质量，给同学们创造一个相互交流、相互学习的良好机会，我们还要特邀几位知识渊博的同学，代表他们各自的历史小组提问。

好了，万事俱备，只欠主角登场了。首先邀请演讲组的同学们。

（演讲组的学生自行排列，逐个登场）

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展览组、导游组表演。

●教师总结

1.肯定活动的成功，表扬学生的创作力。肯定大家的团队精神与协作能力，告诉学生，团结就是力量，只要大家齐心协力，没有办不成的事，让每个同学在分享成功的同时，平添一份为班级争光的集体主义精神。

2.就活动内容，提出一些悬念性问题，让学生课后自行解决，这不仅可以激起学生的求知欲，更重要的是培养学生面对困难、永不妥协的优秀品质。

●活动延伸

1.学生自己制作一两期历史黑板报，或是手抄报。

2.自编自演一些历史短剧。

篇四：寻访红色足迹815A3爱祖国海报模板,中国心爱国电脑手抄报,海报画报电子小报板报剪报模板

学校 班级 姓名

清朝末年, 我国派出了第一批出国留学生．他们都是些少年．有个才12岁的少年叫詹天佑。1905 年, 修建北京到张家口铁路的消息传开了．英国和俄国都争着要修, 双方争执不下, 最后达成”协议”, 说中国如果不让他们修, 他们就什么也不提供．清朝政府这才让詹天佑担任总工程师．有人 说他自不量力,劝他不要承担这项难度非常大的工程．詹天佑说: ”京张铁路如果失败, 不但是我的不幸, 也会给中国带来很大损失．外国人说中国工程师不行, 我则坚持由自己来办! ”为了给中国人争口气, 他把全部精力都投入进去, 和工人们一起吃住 在工地, 细心勘探, 大胆试验,经 过4 年艰苦的劳动, 终於成功地 修筑了京张铁路．这是中国人自 己设计施工的第一条铁路, 极大 地鼓舞了全国人民的志气．

我爱美丽的遵义，爱她厚重的历史底蕴。一提起中国的革命历史，人们就会联想起中国工农红军长征过程中召开的“遵义会议”，它是中国革命的转折点，它为中国革命的胜利奠定了基础，“遵义会议”由此而出名，遵义也因此而闻名全国，而这也成了遵义的标志，永远树立在中国人民乃至世界人民心中。遵义还有经历了数亿年风雨的恐龙足迹和化石，以及数亿年不衰的活化石——桫椤树，久经风霜的古战场——海龙囤等。这些景物是遵义悠久历史的见证，它们为遵义的发展奠定了基础，为遵义的过去上演了一部精彩的话剧。

乌江渡历史上为“黔 蜀要津”，向为兵家必争 之地。明万历年二十八年 （公元1600年），明军征

讨播州杨应龙,曾在此惨遭败绩。1935年，长征到遵义的中国工农红军，则在此重创国民党中央军。

乌江渡口早年仅通舟楫，明清以来始架浮桥，解放以后才建有规模宏大的公路桥和铁路桥，并建造了中国第一座石灰岩地貌的乌江水电站。

遵义会议是指1935年1 月15日至17日，中共中央 政治局在贵州遵义召开的独

立自主地解决中国革命问题的一次极其重要的扩大会议。是在红军第五次反“围剿”失败和长征初期严重受挫的情况下，为了纠正王明“左”倾领导在军事指挥上的错误而召开的。这次会议是中国共产党第一次独立自主地运用马克思列宁主义基本原理解决自己的路线、方针政策的会议。在极端危险的时刻，挽救了党和红军。这次会议开始确立实际以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，标志着中国共产

党从幼稚走向成熟。

祖国，你走过了不平凡的66年 像一个婴儿长成了壮年

今日您正充满活力，散发着蓬勃的朝气 您有过磨难，也有过欢笑。 历经了崎岖坎坷，明天将更加美好。 66年来，你发生了翻天覆地的变化， 你的人民日益富强。 您的国力日益强大。

你凝聚了天下炎黄子孙的心啊！ 您赢得了世界尊重的目光。 现在您正意气奋发， 走进了新的世纪， 今天,在这欢庆的节日里，

我从心底里向您说一声，祖国，您好！

在遵义苗族村寨，踩山节是苗族一年一度的盛大节日，时间是在每年的正月初一至十五。第一天上午，要举行立竿仪式，是在山坡中央竖起一根系着松柏枝条和鲜花彩旗的花杆，作为采花 山的标志。花杆竖好 后，年长者向人们敬酒祝福，同时锣鼓声声、鞭炮齐鸣、芦笙悠扬，男女老少跳起蹬脚舞，耍狮灯，一片欢腾。晚上，篝火雄雄，人们围坐在篝火旁饮酒对歌，通宵达旦。苗族同胞 吹芦笙、跳舞、对歌、尽情欢 笑，聚亲会友， 共庆新春。

篇五：寻访红色足迹弘扬革命传统871A4歌颂祖国画报,热爱祖国海报模板,中国心爱国电脑手抄报

淞沪抗战纪念馆里，泛黄的照片纪录了真实的历史：梅兰芳拒绝为日本侵略者演出而蓄须，夏衍创作的抗日话剧《悲城记》当众演出，日本投降后南京路上人山人海欢庆胜利等等。我们登上了塔顶，临江公园的参天大树、如茵绿草与浩淼长江有机地溶合在一起，让人觉得豁然开朗。我们有幸出生在和平年代，人民安居乐业，经济飞速发展。但我们不能忘却历史，不能忘却那已经远去的烽火硝烟，不能忘却中国人民曾经遭受的灾难与屈辱。是先烈们用鲜血和汗水换来了今日的中国。更让我深感肩上负有重任，为了我们祖国的繁荣富强和中华民族的振兴，我们少年儿童要不断的充实自己，锻炼自己，将来为建设和谐社会奉献出自己的一份力量。

几年几班 某某某

“一·二八”淞沪抗战打了三十三天，日军增兵达五个师团，八万多人，加上后来加入的第五军抗敌者，最多时不过四万人；日军装备飞机、军舰、大炮、坦克等应有尽有，防卫能力占优，十九路军武器只有长枪、机关枪和手榴弹，官兵斗志和野战经验占优。但最一、“一·二八”淞沪抗战打击子日本侵略者的嚚张气焰，大大提高了中国在国际上的地位。为中国抗战赢得了时间。三、“一·二八”淞沪抗战揭开了全民抗战的序幕。

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