鸟的天堂之大榕树作文

篇一：读《鸟的天堂》有感

读《鸟的天堂》有感

今天，我看了一篇著名作家——巴金写的《鸟的天堂》，让我欣赏了有五百年树龄的大榕树，以及各种各样的飞鸟。鸟儿们在大榕树上飞来飞去，是多么自由自在啊！真令人难忘。

我最欣赏的是“鸟的天堂”这一段。里面有许多鸟儿在大榕树做鸟巢，但是人们都不去捉它们，当作者和他的朋友第二次经过鸟的天堂时，才看到了那些鸟儿们。大的，小的，花的，黑的，有的站在树上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。让人看得眼花缭乱。多么美丽的大榕树啊，多么活泼的鸟儿们啊，真让人喜爱。

如是我们生活中真的有这么一处鸟的天堂，那该多好啊！只可惜我看到的都是友尘，闻到的都是臭气，哪儿还有鸟的影子呢！我只能到乡下的外婆家再去找鸟儿们，好不容易在树上看见一只小鸟在树上吱吱喳喳地叫着，那声音真好听呀！可是我还没细细品味，站在树下的人们就拿起石头拼命地往树上砸，鸟儿扑腾着翅膀，拼命地逃走了。我想：它们自己也不知道哪儿是它们的家。

我真希望大家都能看这篇《鸟的天堂》，爱护树木，保护鸟儿们，让它们过上幸福的生活。

篇二：《鸟的天堂》读后感

《鸟的天堂》读后感

“艺术的最高境界是真实 ，是自然，是无技巧。”这是著名作家巴金曾经说过的话。他的散文明丽、自然、流畅。我最喜欢他写的一本书-《鸟的天堂》，这本书让我既欣赏到了他美妙的文笔又有许多感触。

文中讲的是他和朋友去参观一棵被称为“鸟的天堂”的大榕树。那有许许多多的鸟，大的，小的，花的，黑的，有的站在树上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。让人看得眼花缭乱。多么美丽的大榕树啊，多么活泼的鸟儿们啊，真让人喜爱。当我看到这儿，一副美景就展现眼前，真令人向往鸟儿自由自在的生活。文章中 “鸟的天堂”是多么的美丽，而如今很难看到这种鸟的天堂。现在却因为人们滥砍乱伐，破坏了鸟儿赖以生存的环境，使它们无家可归，还有一些人为了贪图私利或是贪图口福，致使许多珍稀动物和鸟类成了桌子上的美味佳肴。现在鸟儿的身影越来越少，鸟儿的歌声越来越少。我们的生活环境质量严重下降，空气污染、干燥、病毒。近几年的瘟疫病时常发生；沙漠无限的蔓延，人们的良田越来越少；从新闻报道中，自然灾害：干旱、洪水、地震等越来越多。由于灾害，人类死亡人数越来越多，种种危害，激起了我们要保护生态平衡的愿望。不乱砍伐木，不用一次性筷子；不污染空气，少开车多骑自行车；不随便捕杀动物，不穿兽皮衣服??

保护环境，人人有责，我会努力去做，也希望大家也能看一下这本书，一起努力。因为有鸟的天堂、动物的天堂、植物的天堂，最终才会有我们人类的天堂。

篇三：《鸟的天堂》练习题

《鸟的天堂》习题精选一

三、按句意选择恰当的词语

展示 裂缝 颤动 陆续 留恋 茂盛

１、先先后后，时断时续。（ ）

２、裂开或自然露出的狭长细缝。（ ）

３、不忍舍弃或离开。（ ）

４、清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（ ）

５、植物长得多而茁壮。（ ）

６、短促而频繁地振动。（ ）

四、缩句

１、太阳只留下一段灿烂的红霞。

２、我们在河边大树下发现了几只小船。

３、我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。

五、在括号中填写恰当的词语

灿烂的（ ） 明亮地（ ）

茂盛的（ ） 缓缓地（ ）

翠绿的（ ） 平静地（ ）

六、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“√”

１、那声音就像一支乐曲。（ ）

２、榕树正在茂盛时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。（

３、只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。（ ）

）

４、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。（ ）

七、读下列词语，再照样子各写４个

１、白茫茫

（ ）（ ）（ ）（ ）

２、一簇簇

（ ）（ ）（ ）（ ）

八、阅读短文，回答问题

起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

１、在文中画线字的正确读音下面画“√”。

２、用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

３、按文中内容填空。

⑴ “大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的 。“有的??有的??有的”是写了鸟的 。

⑵ “昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是 ，而是 。

⑶ 最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为 ；第二个没有加引号是因为 。（把序号填在横线上。）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。

【参考答案】

一、给下面的字加上偏旁，组成新字再组两个词

捎（捎去）（捎东西）；梢（树梢）（眉梢）；假（放假）（假装）；暇（应接不暇）（空暇）；暖（温暖）（暖和）；缓（缓和）（缓慢）；泼（泼水）（瓢泼）；拨（拨款）（拨动）

二、多音字组词

三、按句意选择恰当的词语

１、陆续 ２、裂逢 ３、留恋 ４、展示 ５、茂盛 ６、颤动

四、缩句

１、太阳留下红霞。２、我们发现了小船。３、我看见榕树。

五、在括号中填写恰当的词语

灿烂的（笑容）；明亮地（照耀）；茂盛的（榕树）；缓缓地（移动）；翠绿的（颜色）； 静地（说）

六、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“√”

１、√ ３、√

七、读下列词语，再照样子各写４个

１、红彤彤、金灿灿、白花花、黑乎乎 ２、一片片、一枝枝、一条条、一颗颗

八、阅读短文，回答问题

１、到处（chù）；应（yìng）接不暇；兴（xīng）奋；划（huá）去

２、看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。 平

３、⑴ 多 欢快。 ⑵ 鸟的天堂 一棵榕树 ⑶ ① ；②

《鸟的天堂》习题精选二

《鸟的天堂》读写练习题 姓名:

一.根据课文填空。

1.课文写了作者（ ）次经过鸟的天堂，第一次是在（ ），所以只看到了（ ），没有看到（ ）；第二次是在（ ），看到了（ ），所以他赞叹说（ ）。

2.从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从（ ）到（ ）的顺序写大榕树的。作者写出了榕树的“大”和“茂盛”：“大”可从（ ）等词语看出来，“茂盛”可从（ ）等词语看出来。这部分是写榕树的静态的，是从榕树的干、枝、叶的（ ）、（ ）、（ ）等方面写的。

3.从（ ）、（ ）、（ ）等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。这里写出了榕树上“鸟多”，可从（ ）等词语看出来；还写出了“鸟乐”，可从（ ）等词看出来。这部分写的是榕树上的动态，是从鸟的（ ）（ ）等方面写的。

4. 课文结尾一句里前边的“鸟的天堂”加引号是因为（ ）。

二.抄写文中带有“陆续”、“展示”、“继续”、“应接不暇”的句子，体会这些词语的用法，试着用这些词语分别写一句话。

三.回答问题。

1.文章开头讲了什么？它和下文哪个地方有联系？

2. 是什么原因使这棵大榕树成了鸟的天堂？

四.总结本课在写作方面值得学习的地方。

五.阅读同学作文，回答问题。

校园的初夏早晨

青岛唐山路小学六年级一班 庄国权

因为今天早上坐车顺利，我第一个走进了校园。周围那么寂静，淡淡的晨雾，如轻烟似的缠绕在校园里几棵高大茂盛的杨树松树上，树叶缝里不时传出鸟儿嘹亮的歌声。花坛里，月季翠绿的叶上点缀了晶莹透亮的露珠，乍开的花朵浓艳的红色仿佛要流下来。几只红蜻蜓正在花坛上悠闲自在地飞来飞去。昨夜的一场小雨使操场十分滋润，清新的泥土气味，使我心旷神怡，神清气爽。

不知不觉间，乳白的太阳渐渐加强了它的光芒，最后一点儿薄雾也汇进了它的光辉。杨树松树叶子绿得光鲜，有的泛着点点银光。蜻蜓和鸟也不知到哪里去了。

欢笑着，呼唤着，跳跃着，追逐着，同学们戴着鲜艳的红领巾背着书包陆陆续续地来到学校。校园里顿时喧闹起来，值日生在操场上用扫帚扫地，排球队的队员在操场“嗨嗨”地叫着发球扣球接球，琅琅的读书声从各个教室传出来。老师们步履匆匆地夹着书本向教室走去。

啊！新的一天开始了。

朱维山指导 发表于《小学语文阅读与写作》2007——2008学年度第10期六年级版

1. 文中哪里写了静态事物？是从哪些方面描写的？

2.文中哪里写了动态事物？是从哪些方面写的？

3.文章表达了怎样的思想感情？你是从哪里感受到的？

六.从下面题目中选一个写作文。

1.为“鸟的天堂”写一篇解说词。

2.用动静结合的方法描写一处景点，让没去过的人了解这个景点

提问者： 吴伟旦 - 一级最佳答案检举 1。二,黄昏,榕树，鸟，早晨，昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

2。远，近，躺等，繁茂堆等，形状，数量，颜色。

3。起初，后来，接着，应接不暇等，唱等，多，快乐。

4。指代榕树。

1。忘了

2。1、这儿生态环境好。

①这儿环境幽美。文章一开头几个自然段就向我们展示了一个夏日的傍晚，这儿不仅四周

篇四：介绍鸟的天堂

介绍鸟的天堂

来自五湖四海的朋友，欢迎来到鸟的天堂，这里是距广州市100公里外的新会县天门河的河心沙洲上的一个闻名中外的旅游风景区。在我身后是一株500多年历史的奇特大榕树，古人说：独木难成林。由于这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为新的树干。这样，随时间的推移，这棵大榕树独木成林，被人们称为独木林。由于这棵树处于河水旁，而广东省又被称为湿润地带。所以这颗树上栖息着成千上万只鸟，这些鸟每天早晨起来就唱歌，唱累了，它们便三五成群的去觅食，等到晚上它们又不约而同的回到自己的家。由于它们互相更替，井然有序，所以构成了一个颇为壮观的鸟的天堂。

六年级:高耀芸

篇五：《鸟的天堂》同步练习

（人教版）四年级上册《鸟的天堂》课课练

一、看拼音，写词语。

càn làn ɡuī lǜ fanɡ xì shù shāo jì jìnɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhú ɡān zhào yào chuán jiǎnɡ jǐ zhū bái mánɡ mánɡ

( ) ( ) ( ) ( )( )

二、选字填空。

1、梢 稍 俏 微 丽 树 俊 喜上眉

2、暇 瑕 遐

闻名 尔 自顾不 想

白玉无 无 兼顾 纯洁无

三、查字典填空。

1、“巢”应查 部，再查 画，这个字的读音是 ，它的第一笔的笔画名称叫 。

2、“卧”字应查 部，第二画是 用音序查字法先查 ，再查 。

四、辨析词意，将相应的序号填在括号里。

1、面目：①人的长相。②面子，脸面。③事物或局势的状况。

(1)完不成任务,我有何面目去见养我的父老乡

亲。 ( )

(2)几个面目狰狞的日本鬼子端着枪，闯进了他

家。 ( )

(3)船渐渐逼近榕树，我有机会看清它的真面

目。 ( )

2、光明：①亮光。②明亮。③喻正义的或有希望的光明了。

(1)阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明

了。 ( )

(2)被因在井下的矿工听到了敲打声，就像看到了黑暗中的一线光

明。 ( )

(3)张爷爷一生热心肋人，为人正直，光明磊落，深受老百姓爱

戴。 ( )

五、缩句。

1、太阳只留下一段灿烂的红

霞。 ( )

2、我们在河边大树下发现了几只小

船。 ( )

3、我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。

( )

六、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

1、“河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪”是静态描

写。 ( )

2、“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”是动态描

写。 ( )

3、“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上”是一个比喻句。 ( )

4、“应接不暇”一词中的“暇”意思是“空

闲” ( )

5、“大榕树的确是鸟的天堂。”是比喻

句。 ( )

七、把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在( )里填上序号。

( )小溪的两边，错落有致地分布着一个个小院落。

( )我的家在江南的小镇里。

( )花香鸟语，潺潺流水，给小镇增添无限乐趣。

( )一条清澈的小溪从西方流向小镇中心，又默默地流去。

( )院落前后，随处可见一丛丛草和一棵棵大树，那是鸟雀的天堂。

八、按课文内容填空作答。

榕树正在( )的时期，好像把它的全部生命力( )给我们看。那么多的绿叶，一簇( )在另一簇上面，不留一点( )。那( )的颜色，明亮地( )着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在( )。这美丽的南国的树。

1、茂盛时期的榕树有什么特点？

2、文中画线的句子属于 态描写。

3、“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”

是 。 ①比喻 ②拟人 ③联想

4、用“ ”画出这段话的中心句。

九、阅读短文，回答问题。

一颗树的树林

俗话说：“独木难成林。”但是在自然界确实有一棵树就形成一片树林的奇景。

在广东新会市，有一棵屹立在湖心的巨大的榕树。相信同学们一定能一口叫出它的名字——鸟的天堂。你们知道吗？这棵榕树已经有300多岁了，树身周围，许多粗细不等的枝干挤在一起，共同支撑着巨大的树冠，占地面积达十几亩之多。一眼望去，郁郁葱葱的枝叶，浓阴蔽日，谁也分不清哪是主干，哪是公支，确确

实实称得上是一片树林。白鹭、灰鹭等各式各样的鸟儿，都喜欢聚集在这里，筑巢建窝，繁衍生息。天长日久，这里竟成了最热闹的鸟类聚居处，所以，著名文学家巴金到这里游览之后，就给它取了这样一个好听的名字——“鸟的天堂” 榕树一般生活在热带和亚热带地区，是一种常绿乔木。它的枝干常常会长出许多定根，像绳子一样悬挂着。开始这此定根悬挂在空中，能吸收水分，帮肋植物生长，人们叫它气根。气根在生长过程中渐渐伸向地面，插入泥土，成为支持树冠生长的一根根支柱，这时人们又为它取了一个更确切的名字：支持根。 随着岁月的推移，支持根越长越粗，到后来就和真正的树干很难区别开了。这样的几十根甚至上百根支持根连成一体，你能说它不是一片树林吗？

1、文中哪些句子让我们感受到了大榕树的确是“独木成林”？用“ ”把它们画出来。

2、榕树能够独木成林的主要原因是什么？

3、把画横线的句子换一种说法，意思不变。

十、请给下面的句子加上不同的标点，使它们的意思刚好相交。

你知道吗？标点符号的作用可大呢！不信你瞧！请给下面的句子加上不同的标点，使它们的意思刚好相反。

①下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留

②下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留

参考答案

一、灿烂 规律性缝隙 树梢 寂静静 竹竿 照耀 船浆 几株 白茫茫

二、光芒 木桨 无暇 树梢 杠竿 一株 茫然 浆糊 假日 稍微 竹竿 珠宝

三、略。

四、1、(1)②(2)①(3)③ 2、(1)②(2)①(3)③

五、1、太阳留下红霞。

2、我们发现小船。

3、我看见榕树。

六、略。

七、3 1 5 4 2

八、略。

九、略。

十、①下雨天留客，天留，我不留。

②下雨天留客，天留我不？留！

体裁作文