人物的喜怒哀乐

篇一：描写人物喜怒哀乐的四字词语

描写人物喜怒哀乐的四字词语:

⑴感情

百感交集 悲喜交集 不看僧面看佛面 人之常情 人非木石 喜怒哀乐

⑵欣喜

快乐

乘兴而来 大快人心 大喜过望 欢天喜地 欢欣鼓舞 欢声雷动 回嗔作喜 皆大欢喜 惊喜若狂 举国若狂 乐不可支 眉开眼笑 拍手称快 人莫予毒 手舞足蹈 弹冠相庆 天伦之乐 痛饮黄龙 喜不自胜 喜跃抃舞 喜出望外 喜逐颜开 喜从天降 笑逐颜开 笑容可掬 心花怒放 新婚宴尔 兴会淋漓 兴高采烈 兴高彩烈 扬眉吐气 欣喜若狂 称心如意 踌躇满志 春风得意 得意洋洋 得意忘形 满面春风 眉飞色舞 拍案叫绝 其乐无穷 求仁得仁 如释重负 如愿以偿 陶情适性 为善最乐 无忧无虑 无思无虑 无官一身轻 喜气洋洋 闲云野鹤 闲情逸致 逍遥自在 心旷神怡 心广体胖 兴致勃勃 轩轩甚得 洋洋得意 怡情悦性 怡然自得 意气扬扬 悠然自得 优哉游哉 娱心悦目 沾沾自喜 正中下怀 自鸣得意 自我陶醉 自由自在 自得其乐 左顾右盼

振奋

昂首阔步 差强人意 摩拳擦掌 神采焕发 神采奕奕 投袂而起 竖起脊梁

⑶愤怒

暴跳如雷 勃然大怒 勃然变色 大发雷霆 发指眦裂 怫然作色 敢怒而不敢言 火冒三丈 疾言厉色 刻骨仇很 令人发指 恼羞成怒 怒火中烧 怒形于色 怒目而视 怒目切齿 怒不可遏 怒发冲冠 怒气冲天 七窍生烟 气冲牛斗 人神共愤 盱衡厉色 揎拳捋袖 一朝之忿 义愤填膺 喑恶叱咤 ⑷生气

抱恨终天 愤愤不平 拂袖而去 艴然不悦 负气斗狠 怏怏不乐 怨气满腹 终天之恨 自暴自弃

⑸悲痛

爱别离苦 悲愤填膺 椎心泣血 肝肠寸断 回肠九转 泪如泉涌 泪如雨下 人琴俱亡 如丧考妣 痛定思痛 痛心入骨 痛不欲生 万箭攒心 无肠可断 心如刀割 血泪盈襟 寻死觅活 饮泣吞声

⑹悲伤

哀毁骨立 黯然销魂 黯然失色 黯然伤神 悲天悯人 悲不自胜 捶胸顿足 惙怛伤悴 悼心失图 泣涕如雨 泣不成声 热泪盈眶 如泣如诉 丧明之痛 司马青衫 死去活来 痫入骨髓 兔死狐悲 五内俱焚 物伤其类 遭家不造 芝焚蕙叹 ⑺惊惧

恐惧

不寒而栗 不可终日 草木皆兵 重足而立 大惊失色 杜口裹足 风声鹤唳 魂飞魄散 魂飞天外 魂不附体 鸡飞狗走 噤若寒蝉 恇怯不前 毛骨悚然 面如死灰 面如土色 画无人色 屁滚尿流 丧胆销魂 闻风丧胆 胁肩累足 心胆俱裂 惴惴不安

惊慌

大惊小怪 慌不择路 惶惶不可终日 惊惶失措 气急败坏 失魂落魄 失惊打怪 手忙脚乱 手足无措 闻雷失箸 相惊伯有 一座皆惊 张皇失措 张口结舌

害怕

侧目而视 侧足而立 瞠目结舌 诚惶诚恐 担惊受怕 胆战心寒 胆战心惊 方寸已乱 寒心酸鼻 惶恐不安 惊恐万状 惊心悼胆 恐慌万状 栗栗危惧 目瞪口呆 舌挢不下 食不下咽 视为畏途 谈虎色变 提心吊胆 望而却步 望而生畏 畏首畏尾 畏敌如虎 畏缩不前 吴牛喘月 心有余悸 心惊胆战 伈伈睍睍 一度著蛇咬，怕见断井索 一年被蛇咬，三年怕草索 一年被蛇咬，十年怕井绳 一夜被蛇咬，十日怕麻绳 一朝被蛇咬，三年怕井绳 贼人胆虚 战战兢兢 仗马寒蝉 ⑻爱恋

留恋

安土重迁 乐此不疲 乐不思蜀 乐而忘返 恋恋不舍 流连忘返 迷恋骸骨 难分难合 藕断丝连 一往情深 依依不舍 依依惜别

爱怜

红豆相思 老牛舐犊 情天孽海 惜玉怜香 相亲相爱 心有灵犀一点通 一见钟情 一见倾心 逾墙钻穴 掌上明珠 朝闻夕死

喜爱

爱不释手 把玩无厌 敝帚自珍 如获至宝 香饽饽 心慕手追 信而好古 朝歌夜弦

亲密

唇齿相依 唇亡齿寒 辅车相依 恨相知晚 亲密无间 琴瑟之好 青梅竹马 情同手足 如胶似漆 如兄如弟 手足之情 双宿双飞 水乳交融 同气连枝 相知恨晚 相依为命 心心相印 形影不离 一见如故 以石投水 谊切苔岑

关怀

体贴入微 痌瘝在抱 偷寒送暖

⑼憎恨

愤恨

不共戴天 盗憎主人 愤世嫉俗 恨之入骨 疾首蹙额 疾恶如仇 旧愁新恨 民怨沸腾 拍案而起 扑杀此獠 千刀万剐 切齿腐心 人神共愤 深仇大恨 深仇重怨 深恶痛绝 食肉寝皮

碎尸万段 同仇敌忾 痛心疾首 投畀豺虎 握拳透爪 洗雪逋负 狭路相逢 新仇旧恨 凶终隙末 血海深仇 眼中钉 咬牙切齿 怨入骨髓 怨气冲天

仇视

仇人相见，分外眼红 视如寇仇 冤家路窄

厌憎

令人作呕 贫嘴薄舌 讨人嫌 睚眦之怨 掩鼻而过 ⑽激情

感激

感激涕零 感同身受 感恩戴德 没齿不忘 谢天谢地 以手加额

感动

动人心魄 感人肺腑 感慨系之

激动

触景生情 见猎心喜 慷慨激昂 扣人心弦 面红耳赤 热血沸腾 心潮澎湃 心烦技痒

恩情

报本反始 重生父母 寸草春晖 思同再造 恩同父母 思深义重 返哺之恩 丝思发怨 天覆地载 一饭千金 再造之思 崇拜

爱屋及乌 顶礼膜拜 奉若神明

⑾无情

篇二：描写人物喜怒哀乐的四字词语

描写人物喜怒哀乐的四字词语:

⑴感情

百感交集 悲喜交集 不看僧面看佛面 人之常情 人非木石 喜怒哀乐

⑵欣喜

快乐

乘兴而来 大快人心 大喜过望 欢天喜地 欢欣鼓舞 欢声雷动 回嗔作喜 皆大欢喜 惊喜若狂 举国若狂 乐不可支 眉开眼笑 拍手称快 人莫予毒 手舞足蹈 弹冠相庆 天伦之乐 痛饮黄龙 喜不自胜 喜跃抃舞 喜出望外 喜逐颜开 喜从天降 笑逐颜开 笑容可掬 心花怒放 新婚宴尔 兴会淋漓 兴高采烈 兴高彩烈 扬眉吐气 欣喜若狂 称心如意 踌躇满志 春风得意 得意洋洋 得意忘形 满面春风 眉飞色舞 拍案叫绝 其乐无穷 求仁得仁 如释重负 如愿以偿 陶情适性 为善最乐 无忧无虑 无思无虑 无官一身轻 喜气洋洋 闲云野鹤 闲情逸致 逍遥自在 心旷神怡 心广体胖 兴致勃勃 轩轩甚得 洋洋得意 怡情悦性 怡然自得 意气扬扬 悠然自得 优哉游哉 娱心悦目 沾沾自喜 正中下怀 自鸣得意 自我陶醉 自由自在 自得其乐 左顾右盼

振奋

昂首阔步 差强人意 摩拳擦掌 神采焕发 神采奕奕 投袂而起 竖起脊梁

⑶愤怒

暴跳如雷 勃然大怒 勃然变色 大发雷霆 发指眦裂 怫然作色 敢怒而不敢言 火冒三丈 疾言厉色 刻骨仇很 令人发指 恼羞成怒 怒火中烧 怒形于色 怒目而视 怒目切齿 怒不可遏 怒发冲冠 怒气冲天 七窍生烟 气冲牛斗 人神共愤 盱衡厉色 揎拳捋袖 一朝之忿 义愤填膺 喑恶叱咤 ⑷生气

抱恨终天 愤愤不平 拂袖而去 艴然不悦 负气斗狠 怏怏不乐 怨气满腹 终天之恨 自暴自弃 ⑸悲痛

爱别离苦 悲愤填膺 椎心泣血 肝肠寸断 回肠九转 泪如泉涌 泪如雨下 人琴俱亡 如丧考妣 痛定思痛 痛心入骨 痛不欲生 万箭攒心 无肠可断 心如刀割 血泪盈襟 寻死觅活 饮泣吞声 ⑹悲伤

哀毁骨立 黯然销魂 黯然失色 黯然伤神 悲天悯人 悲不自胜 捶胸顿足 惙怛伤悴 悼心失图 泣涕如雨 泣不成声 热泪盈眶 如泣如诉 丧明之痛 司马青衫 死去活来 痫入骨髓 兔死狐悲 五内俱焚 物伤其类 遭家不造 芝焚蕙叹

⑺惊惧

恐惧

不寒而栗 不可终日 草木皆兵 重足而立 大惊失色 杜口裹足 风声鹤唳 魂飞魄散 魂飞天外 魂不附体 鸡飞狗走 噤若寒蝉 恇怯不前 毛骨悚然 面如死灰 面如土色 画无人色 屁滚尿流 丧胆销魂 闻风丧胆 胁肩累足 心胆俱裂 惴惴不安

惊慌

大惊小怪 慌不择路 惶惶不可终日 惊惶失措 气急败坏 失魂落魄 失惊打怪 手忙脚乱 手足无措 闻雷失箸 相惊伯有 一座皆惊 张皇失措 张口结舌

害怕

侧目而视 侧足而立 瞠目结舌 诚惶诚恐 担惊受怕 胆战心寒 胆战心惊 方寸已乱 寒心酸鼻 惶恐不安 惊恐万状 惊心悼胆 恐慌万状 栗栗危惧 目瞪口呆 舌挢不下 食不下咽 视为畏途 谈虎色变 提心吊胆 望而却步 望而生畏 畏首畏尾 畏敌如虎 畏缩不前 吴牛喘月 心有余悸 心惊胆战 伈伈睍睍 一度著蛇咬，怕见断井索 一年被蛇咬，三年怕草索 一年被蛇咬，十年怕井绳 一夜被蛇咬，十日怕麻绳 一朝被蛇咬，三年怕井绳 贼人胆虚 战战兢兢 仗马寒蝉

⑻爱恋

留恋

安土重迁 乐此不疲 乐不思蜀 乐而忘返 恋恋不舍 流连忘返 迷恋骸骨 难分难合 藕断丝连 一往情深 依依不舍 依依惜别

爱怜

红豆相思 老牛舐犊 情天孽海 惜玉怜香 相亲相爱 心有灵犀一点通 一见钟情 一见倾心 逾墙钻穴 掌上明珠 朝闻夕死

喜爱

爱不释手 把玩无厌 敝帚自珍 如获至宝 香饽饽 心慕手追 信而好古 朝歌夜弦

亲密

唇齿相依 唇亡齿寒 辅车相依 恨相知晚 亲密无间 琴瑟之好 青梅竹马 情同手足 如胶似漆 如兄如弟 手足之情 双宿双飞 水乳交融 同气连枝 相知恨晚 相依为命 心心相印 形影不离 一见如故 以石投水 谊切苔岑

关怀

体贴入微 痌瘝在抱 偷寒送暖

⑼憎恨

愤恨

不共戴天 盗憎主人 愤世嫉俗 恨之入骨 疾首蹙额 疾恶如仇 旧愁新恨 民怨沸腾 拍案而起 扑杀此獠 千刀万剐 切齿腐心 人神共愤 深仇大恨 深仇重怨 深恶痛绝 食肉寝皮 碎尸万段 同仇敌忾 痛心疾首 投畀豺虎 握拳透爪 洗雪逋负 狭路相逢 新仇旧恨 凶终隙末 血海深仇 眼中钉 咬牙切齿 怨入骨髓 怨气冲天

仇视

仇人相见，分外眼红 视如寇仇 冤家路窄

厌憎

令人作呕 贫嘴薄舌 讨人嫌 睚眦之怨 掩鼻而过

⑽激情

感激

感激涕零 感同身受 感恩戴德 没齿不忘 谢天谢地 以手加额

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:人物的喜怒哀乐)

感动

动人心魄 感人肺腑 感慨系之

激动

触景生情 见猎心喜 慷慨激昂 扣人心弦 面红耳赤 热血沸腾 心潮澎湃 心烦技痒

恩情

报本反始 重生父母 寸草春晖 思同再造 恩同父母 思深义重 返哺之恩 丝思发怨 天覆地载 一饭千金 再造之思

崇拜

爱屋及乌 顶礼膜拜 奉若神明

⑾无情

不近人情 悍然不顾 始乱终弃 兔死狗烹 忘恩负义 无情无义垂头丧气，

手舞足蹈，

心花怒放

喜上眉梢

眉飞色舞

怒发冲冠

哀声叹气

乐极生悲

篇三：喜怒哀乐教案

《喜怒哀乐》教案

1、教材分析

在新课改理念下，根据本课内容，我明确了本课课型属于“造型、表现”课。主要教学内容是通过欣赏、观察、体验等环节来学习表现人物喜怒哀乐不同表情，它侧重于培养学生敏锐的观察力，体验表情的作用及乐趣，并试着拿起笔用富有感情的线条来表现喜怒哀乐。

2、学情分析

五年级的学生属小学高年级，心理上已渐渐成熟，他们的语言能力较强，对生活细节感受较深刻，对绘画则更显谨慎，常常敢想而不敢画，而这一课恰好接近他们的生活和他们的情感，教师要鼓励学生大胆与夸张地用线。

3、教学目标

教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技特色，我把传统的三个教学目标整合为学会学习、学会做人、学会爱美和学会创造四个目标来阐述：

学会学习：了解心情与表情的关系，以及喜怒哀乐不同表情的特征和表现手法。掌握喜怒哀乐的表现方法。

学会做人：通过教学，引导学生正确处理日常生活中的一些人际关系。

学会爱美：欣赏名画，感受名画背后的故事，形成审美意识。

学会创造：培养和提高学生的观察力、表现力、创造力。

4、教学重难点

教学重点：学会描绘喜怒哀乐的表情特征

教学难点：运用已学知识结合表情特点，大胆夸张，创作独具个性的肖像画。

5、教学准备

要上好美术课，师生备好画具是前提条件。

教师准备：多媒体课件、电脑绘图软件等

学生准备：画纸和画笔等

1、情景教学法

创设情景有助于激发学生的学习兴趣，所以我在引入这一环节，让学生观看两段视频，让学生猜可能要学习的内容，即让学生猜“情景”。另外在教学过程中，还通过学生自己展示，邀请老师表演等，把学生融进教师设计的情景当中，这能让学生充满兴趣的动脑并主动地学。

2、示范指导法

本课是以画为主，以欣赏为辅。儿童的心理特征之一就是擅于模仿，因此教师不但要在语言、品行上成为学生的楷模，而且在传授知识过程中也应予以示范。在教师示范环节，我用了一个叫FLASH的动画制作软件，现场演示各种表情的变化，在画表情时，提醒学生五官的变化。

3、引导欣赏法

美术史上很多大师作品值得借鉴，也值得学生去欣赏，我例举了《蒙娜丽莎》、《伏尔加河上的纤夫》两幅典型的名画，对人物表情分析，感受名画背后的故事，让学生形成审美意识。

1、问题讨论法

所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”， 让学生带着难题相互讨论，不但意义深刻，也颇有成效，我组织学生讨论多种表情的特点，为他们画表情奠定基础。

2、自主学习法

新课程提倡“先学后教”，让学生先学，产生疑问，如书中的技法点击部分，我会先让学生先看书自学，然后再带着疑问看教师示范，这样才能逐个解除学生心中的疑惑。

教学过程：

1、亲近学生，激趣导入

首先我播放两段视频，第一段视频人物的表演几乎很平淡，而第二段视频里，人物表情较为丰富，充满趣味。

我在导入里设计了一个问题：两段视频同学们喜欢哪一段？为什么？

学生显然喜欢第二段视频，也能轻易回答喜欢的原因：表情丰富，充满趣味。

我设计了这样的导入语：刚才的第二个视频里，杨迪用自己多变的表情征服了观众。那么，我们画人物的时候，也要善于抓住人物的各种表情，进行细致地刻画，这样才会使画面的主题更突出，人物更加形象生动。今天这节课，我们就一起来学习，如何表现人物的喜，怒，哀，乐。

从而揭示本课课题——《喜怒哀乐》。

2、创设情境，探索新知

为了让学生了解心情与表情的关系以及引导学生观察人物的表情在发生改变时五官的变化，所以在这一环节里，我设计了两个游戏：

（1）、尝味道：

我准备了一份白糖和一份食盐，让两名学生走上讲台品尝。然后要求这两名学生用表情告诉同学们所尝的味道：难吃还是好吃？两名学生分别用一个微笑的表情和一个哀愁的表情告诉全班同学。

这时我提出了两个问题：

A同学吃到好吃的东西，他的心情怎样啊？

B同学吃到难吃的东西，他的心情怎样呢？

学生通过表情变化很轻易地回答了这两个问题。

（2）、为了让学生发解更多的表情，我邀请了林强老师配合，完成第二个游戏――《林老师的一天》

我朗读以下一段稿子，林老师根据内容表演相应的表情。

林老师今天早上一起床，想到昨晚丢了一百块钱，而今天有5节课要上，还有6个教案要写，心情真是糟糕透了！（发愁的表情）他走在校园里，这时，看到两名调皮的同学正在破坏学校的宣传栏，把里面的画给撕了。他顿时火冒三丈，（发怒的表情）冲过去狠狠地教训了这两名同学。五节课上完了，六个教案也写完了，声音也哑了。一天下来，林老师都累得快扒下了，直想哭。（哭的表情）不过想到今天晚上女朋友要过来看自己，他的脸上又绽放出了幸福的笑脸！（笑的表情）

通过两名学生和教师精彩地表演，同学们不仅很直观地观察到表情发生变化时五官相应的变化，而且很深刻地感受到心情与表情之间的联系。同时，他们的兴趣也更加浓厚，求知欲望更加高涨。

这时我又提出两个问题：

（1）、通过两名同学和林老师的表演，我们从他们的脸上看到了什么表情？

（2）、喜怒哀乐的表情从哪里可以看出来呢？

学生通过小组讨论解决以上问题，我随后进行小结：人的表情会随着心情的变化而变化，而表情的变化会作用在人的眼睛、眉毛、嘴巴等五官上。因此，我们要画好人物，就要通过细致地观察人物脸上五官的变化。

3、示范引导，小试牛刀

美术教材中的“造型、表现”课里，教师的现场示范是不可或缺一个环节。由于本堂课是在多媒体教室完成的，所以我在教师示范这一环节中摈弃了传统的绘画用具，尽量用多媒体来完成。在这里，我用到了一个FLASH的动画制作软件来进行作画示范。我首先出示了课本里的一段内容――《我国古代画诀》：

画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂泪下落；

画人怒，立眉瞪眼牙紧咬；画人愁，皱眉缩眼嘴角掉。

古代画诀以四句话简明概括了画人物表情的方法，学生每朗读一句，我便示范一个表情的画法，让学生很直观地了解画表情的方法与步骤，通过示范，学生豁然开朗：原来画人物的喜怒哀乐也不是那么难画呀！此时学生兴趣很高，个个都跃跃欲试。我顺势要求学生拿出课前准备的四张画纸，画出喜怒哀乐四个表情。这时我播放了一首舒缓的轻音乐，让学生尽情享受绘画所带来的乐趣。

4、欣赏名作，拓展延伸

学生通过小试牛刀，已经初步掌握了表情的表现方法，但还达不到教学目标的要求。我以一段过渡语进入第三个环节：

很多著名的画家在画人物时，注重于刻画人物的面部表情，因此画出了许多精典的传世名作，同学们想不想看看画家们是怎样画的呢？

接下来我利用课件展示并引导欣赏了《蒙娜丽莎》、《伏尔加河上的纤夫》的头像表情，并请学生猜猜人物可能身处的背景，在学生回答完成后，出现完整图，帮助学生进一步感受理解人物表情与作品的关系。

篇四：第6课喜怒哀乐

第6课《喜怒哀乐》

今天我说课的内容是人教版五年级美术下册第六课《喜怒哀乐》，根据新课程说课的要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程七个方面进行说课。

一、教材分析

根据《美术课程标准》所确立的阶段目标确定《喜怒哀乐》属于造型·表现学习领域。教材的要求是了解人物表情的不同表达方式。通过写生，掌握基本的人物的头像造型。理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，发展学生的敏锐的观察力。

本课是一节集欣赏性、表演性、创造性、乐趣性于一体的美术课。根据教材要求，本课用一课时教学。

二、教学目标

根据素质教育的要求，新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标： 知识技能目标：了解人物表情的不同表达方式。

过程方法目标：通过写生，掌握基本的人物头像造型

情感态度目标：理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，发展学生的敏锐的观察力。

三、学情分析

五年级的学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，为本节课的学习奠定了良好的基础。本课的设置符合学生的年龄特点和认知水平

四、教学重难点

依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学

重点是：了解人物表情不同的表达方式。

难点是：通过写生，掌握基本的人物头像造型。

五、教学学法

根据新课程标准，以“学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。

在学法上采用欣赏法、表演法、对比法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑、肢体”等多种感觉参与学习，既提高了学生的兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受美术的乐趣。

六教具学具准备：

为了使学生人物写生有更深刻的理解和表现，我准备了以下：

教具：多媒体资料、范画、学生作品等。

学具：绘画工具等。

七、教学过程

为了突出本课的教学重点，完成教学目标，依据新课程的标准，我将从五个环节设计本课教学。

（1）欣赏名作、导入新课

1、首先多媒体展示名家作品：达芬奇的《蒙娜丽莎》，列宾的《伏尔加河的纤夫》《拉奥孔》林风眠的《仕女》等带领同学走进艺术大师的作品进行观摩、欣赏、感受。

大家谈一谈观后感。同学会说：很逼真、形象，色彩和谐等。

引导学生再仔细观察画中人物的表情是什么样的？

有怀疑、微笑、痛苦、哀伤、惊喜等。

及时肯定学生的感受，并着重分析：《蒙娜丽莎》画中人物的坐姿优雅、笑容微妙，达芬奇大师对人像面容中嘴角、唇边等感情表露的关键部位把握精确而含蓄，达到神韵之境，从而使梦娜丽莎的微笑含义无穷，具有一种神秘莫测千古奇韵。

《伏尔加河的纤夫》是俄国画家列宾的油画作品，表现苦役的劳作场景，画面中阳光酷烈、沙滩荒芜，穿着破烂衣衫拉着巨大的货船，步履沉重的向前行进，每个形象都来自于写生，他们的性格、年龄、经历、体力、精神气质各不相同，画家对此都给予充分的体现，画面以淡绿、淡紫、暗棕色描绘天空、使空气显得惨淡，加强了全画的悲剧性。

分析之后和学生一起总结：人物画中，人物的表情非常重要，体现了人物的内心世界以及生活经历。告诉学生在画的时候也应该注意人物的表情。

（通过欣赏名画，带领学生一起感受多种人物表情，激发学生的兴趣，引出新课）

（2)参与活动，探究学习

多媒体展示教材中知识窗的人物表情，请同学们上台表演，笑、哭、怒、愁的表情，拍摄学生的面部表情。让同学们观察他们的五官变化：人笑时，眉开眼笑嘴上翘；人哭时，眉掉眼垂泪下落；人怒时，立眉瞪眼牙咬紧；人愁时；皱眉缩眼嘴角掉。

（本环节通过学生参与活动，让他们体验人物表情的丰富变化，寓教于乐，玩中学，学中玩，激发他们的学习兴趣。）

(3)多媒体播放人物写生视频，教师讲解

基本步骤：1观察人物表情特征2画轮廓3头发4五官5整体调整，完成作品

（本环节让学生通过观看人物写生视频，加深对人物写生的了解。教师总结步骤，为学生创作奠定基础。）

（4）学生创作，教师指导

学生在学生创作的环节，我将拍摄下来的学生的表情展示在大屏幕上，作为学生绘画的对象。及时提示学生注意人物不同的表情五官的变化以及比例关系，抓住人物的主要表情特征，处理好线条的疏密、粗细运用、虚实规律、整体把握。（学生是学习的主体。发挥学生的主体作用，我将用更多的时间留给学生，并及时的给予帮助与指导。）

(5)欣赏评析，教师总结

在评价环节让学生将自己的作品展示在黑板上，让同学们选出喜欢的几幅并说说为什么？让学生自己上台介绍自己的作品，创作过程。让每个学生主动参与，能让他们对这次美术课留下深刻的印象。 最后是教师小结，回顾本课所学的知识，肯定学生的作品，鼓励学生继续努力。

（课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，学生自评互评，促进他们的交流学习）

本节课通过精心设问、合作探究、动手探究，引导学生再创作，强调学生发现者，鼓励学生积极思考。

只要教师转变观念，放手把课堂还给学生，满足他们的好奇、好动、好说的特点，教学效果会事半功倍。

篇五：人世间喜怒哀乐照片

(3):这不是艺术摄影，这是现实社会实实在在存在的现象

(4):这就是征婚条件1千万元的武汉大学女硕士

(5):上海市某个招聘会的现场。黑压压的人海，说明了什么……

(7):``

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