plant怎么读

篇一：2014年职称英语 阅读理解(21) -Plant Gas

第二十一篇 Plant Gas

Scientists have been studying natural sources of methane for decades hut hadn’t regarded plants as a producer, notes Frank Keppler, a geochemist at the Max Planck Institute for Nuclear Physics in Heldelberg, Germany. Now Keppler and his colleagues find that plants, from grasses to trees, may also be sources of the greenhouse gas. This is really surprising, because most scientists assumed that methane production requires an oxygen-free

environment.

Previously, researchers had thought that it was impossible for plants to make significant amounts of the gas. They had assumed that microbesneed to be in environments without oxygen to produce methane. Methane is a

greenhouse gas, like carbon dioxide. Gases such as methane and carbon dioxide trap heat in Earth’s atmosphere and contribute to global warming.

In its experiments, Keppler’s team used sealed chambers that contained the same concentration of oxygen that Earth’s atmosphere has. They measured the amounts of methane that were released by both living plants and dried plant material, such as fallen leaves.

With the dried plants, the researchers took measurement at temperatures ranging from 30 degrees Celsius to 70 degrees C. At 30 degrees C, they found, a gram of dried plant material released up to 3 nanograms of methane per hour. (One nanogram is a billionth of a gram.) With every 10-degree rise in temperature, the amount of methane released each hour roughly doubled.

Living plants growing at their normal temperatures released as much as 370 nanograms of methane per gram of plant tissue per hour. Methane emissions tripled when living and dead plant was exposed to sunlight.

Because there was plenty of oxygen available, it’s unlikely that the types of bacteria that normally make methane were involved. Experiments on plants that were grown in water rather than soil also resulted in methane emissions. That’s another strong sign that the gas came from the plants and not soil microbes.

The new finding is an “interesting observation,” says Jennifer Y. King, a biogeochemist at the University of

Minnesota in St. Paul. Because some types of soil microbes consume methane, they may prevent plant-produced methane from reaching the atmosphere. Field tests will be needed to assess the plant’s influence, she notes.

词汇: methane /5meWein/n.甲烷，沼气 emission /i5miFEn/n.散发，发射 geochemist n.地球化学家 triple /5tripl /v.增加三倍； adj.三倍的 Celsius /5selsjEs/n. & adj.摄氏（的） bacteria /bAk5tiEriE/n. (bacterium的复数)细菌 microbe /5maIkrEJb/ n.微生物 nanogram /5neinE7^rAm/n.微克 biogeochemist n.生物地球化学家 chamber /5tFeimbE/n.室，房间；腔注释:

1. the Max Planck Institute for Nuclear Physics in Heldelberg, Germany:马克思·普朗克核物理研究所，位于德国海德堡。海德堡系德国西南部城市，在巴登—符腾堡州的内卡河畔。海德堡大学是德国历史昀悠久的大学。

2. microbe:细菌，意义同 bacterium（bacteria的单数形式 )，但 microbe不用作专门术语。

3. St. Paul:圣保罗，美国明尼苏达州首府。练习:

1. What was scientists’ understanding of methane? A It was produced from plants. B It was not a greenhouse gas.

C It was produced in oxygen-free environments. D It traps more heat than any other greenhouse gas.

2. To test whether plants are a source of methane, the scientists created A an oxygen-free environment. B an environment with the same concentration of oxygen as the Earth has. C a carbon dioxide-free environment. D an 32 1

environment filled with the greenhouse gas.

3. Which statement is true of the methane emissions of plants in the experiment? A The lower the temperature, the higher the amount of methane emissions. B Living plants release less methane than dried plants at the same temperature. C When exposed to sunlight, plants stop releasing methane. D The higher the temperature, the greater the amount of methane emissions.

4. Which of the following about methane is Not mentioned in the passage? A Plants growing in soil release methane. B Plants growing in water release methane. C Soil microbes consume methane. D Microbes in plants produce methane.

5. What is the beneficial point of some microbes consuming plant-produced methane? A Methane becomes less poisonous. B Methane is turned into a fertilizer. C Less methane reaches the atmosphere. D Air becomes cleaner.

答案与题解 :

1. C 短文的第一和第二段都讲到，科学家过去曾经认为，沼气必须在无氧的环境中才能产生。注意，作者用的是过去式： Most scientists assumed that …，They had assumed that …。

2. B 第三段第一句说，科学家使用密封的房间来做实验，房间里氧气的浓度与地球大气中的氧气浓度相仿。所以 B句符合原文的意思，其他三个选择则不符合原文内容。

3. D 根据第四和第五段的内容，只有 D是正确的说法。温度越高沼气的释放量越高，有生命的植物释放的沼气远大于干植物的释放量，在阳光下，它们的沼气释放量是正常情况的三倍。

4. D昀后两段告诉我们，无论在土壤中还是在水中生长的植物都能释放沼气，土壤中的微生物消耗沼气，使沼气不至于进入空气，所以 A、B、C的内容均符合短文昀后两段中作者的意思。 D的内容短文中没有提到。

5. C昀后一段的第二句可以找到本题的答案。

第二十一篇植物，沼气的又一来源

德国马克思·将朗克核物理研究所地球化学家 Frank Kppler提到，科学家已经研究沼气几十年，但一直没认为植物能产生沼气。现在 Keppler和同事们发现从草到树的植物也可能是温室气体的来源。这的确是令人惊讶的，因为大多数科学家认为沼气是在缺氧环境中产生的。

以前，研究人员认为植物不可能产出大量的气体。他们认为微生物需要在无氧环境下生产沼气，沼气和二氧化碳一样，都是温室气体，它们在地球大气中吸收热量导致全球变暖。

在实验中， Keppler一组使用内含与地球大气中同等密度氧的密闭室来测量从活植物和干植物如落叶中释放的沼气量。

研究人员测量干植物时温度在 30摄氏度到 70摄氏度。 30摄氏度时，他们发现一克干植物每小时释放 3微克沼气（ 1微克是 l克的十亿分之一）。温度每上升 10度，每小时释放的沼气量约会增加一倍。

对于正常温度下生长的活植物，每一克植物组织每小时释放出 370微克的沼气，当活的或者死的植物暴露在阳光下时，沼气释放量会增加两倍。

由于有大量的氧气，正常生产沼气的细菌不可能加入。在对生长在水中而不是土壤中的植物进行实验时也发现有沼气释放。这也表明气体产生于植物而不是土壤微生物。

圣保罗明尼苏达州大学生物地球化学家 Jennifer Y. King说，这些新发现是一项“有趣的观察记录”。因为一些土壤微生物消耗沼气，它们会阻止植物产生的沼气到达大气中。 Jennifer Y. King指出，需要对土地进行测试以判定植物的影响。

篇二：语48个音标怎么读

语48个音标怎么读

元音音素：

/i:/ 【衣 发长点】

/I/ 【衣 急促地发声】

/e/ 【哎 发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】 /?/ 【哎 发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发】

/?:/ 【额 发长音】

/?/ 【额 发短音】

/∧/ 【阿 嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】

/a:/ 【啊 嘴巴长到最大】

/?/ 【哦 急促】

/?:/ 【哦 声音拖长】

/u/ 【乌 急促】

/u:/ 【乌 声音拖长】

/eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】

/aI/ 【唉】

/?I/ 【哦－喂 连着读】

/?u/ 【呕】

/au/ 【傲】

/I?/ 【衣－饿 连着读】

/ε?/ 【哎－饿 连着读】

/u?/ 【乌－饿 连着读】

辅音音素：

/p/ 【普 不要把ǔ给发出来，轻音】

/b/ 【不 不要把ù给发出来，浊音】

/t/ 【特 不要把è给发出来，轻音】

/d/ 【得 不要把é给发出来，浊音】

/k/ 【克 不要把è给发出来，轻音】

/g/ 【各 不要把è给发出来，浊音】

/f/ 【福 不要把ú给发出来，轻音】

/v/ 【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vúvúvú”一样，不要把ú给发出来，浊音】

/s/ 【丝 像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】

/z/ 【就是/s/的浊音】

/θ/ 【牙齿咬住舌头的轻音】

/δ/ 【牙齿咬住舌头的浊音】

/∫/ 【西 不要把ī给发出来，轻音】

/з/ 【衣 不要把ī给发出来，浊音】

/h/ 【喝 不要把ē给发出来，轻音】

/r/ 【若 不要把uò给发出来，浊音】

/t∫/ 【七 不要把ī给发出来，轻音】

/dз/ 【姬 不要把ī给发出来，浊音】

/tr/ 【缺 不要把uē给发出来，轻音】

/dr/ 【撅 不要把uē给发出来，浊音】

/ts/ 【次 不要把ì给发出来，轻音】

/dz/ 【自 不要把ì给发出来，浊音】

/m/ 【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】

/n/ 【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】

/?/ 【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】

/l/ 【有两个读音。一是放在音标结尾发呕，浊音；而是放在音标中发了，浊音】 /w/ 【我 不要把ǒ给发出来，浊音】

/j/ 【呀 不要把ǎ给发出来，浊音】

英语48个国际音标表

英语音标及字母组合对照

1.元音:

1) [i:] 字母组合:ee ea e ie ei （eo ey i）

three tree green sheep meet beef see seek

eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please

he she me

piece receive ceiling

2) [ I ]发音字母 i y e ui u a

sit picture it is list six mix fix fit pig big build miss

myth many twenty happy dictionary

defect decide delicious

3) [ ] 发音字母 a

bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man

4) [e] 字母组合 ea e a （ue,u,ie,ai,ei,ay）

head bread pleasure

elephant electric remember sell shell lesson better bed desk hotel yes

many any

5) [ε:] 字母组合ir ur ear er or

girl shirt skirt thirty thirteen third bird

turn burn murder nurse turtle Thursday burger

learn earn earth heard

term her nerd serve

work worm work world

6) [ε] 字母组合 er or ou ar o a e u

teacher leader remember player speaker farmer powder

doctor actor mayor author tractor

delicious gracious pleasure

familiar collar dollar

together tomorrow today shallop lesson Washington control polite

around account ago elephant manta banana Canada Japan china

men listen

famulus Saturday

7) [a:] 字母组合 ar a

car farm card arm garden

fast class last glass plant aunt calm

8) [ ] 发音字母 u o ou oo

up supper lunch fun gun hunt cup bus

come mother dose brother love above

trouble rough flourish

blood flood

9) [: ]字母组合 al or au our ar

small wall talk tall hall ball call walk

short more lord horse for forty sport door floor store

author caught autumn

four mourn court bought

warm quarrel quarter

10) [ ] ([])发音字母 o a ou

hot lost lot fox box mop hop loss collar not

want wash watch

11) [u:] 字母组合 oo o u

food moon room gloom broom doom goose tooth

shoe do two

true truth blue full prude

12) [u] 字母组合 oo ou u o

look good foot book wood

should could

put full bull pull push

woman wolf 感谢《奇速英语24个故事串记高中3500词汇》编辑部的大力支持！

13) [ei] 发音字母 a ay ea ai ey

name cake late gate plane April

play say may way

great break

rain paint plain

they grey

14) [ai] 发音字母 i y

bike fine find die nine light night high

my try fly eye

15) [au] 字母组合 ou ow

house out flour ground account count sound loud around mouse flower down now cow how town

16) [εu] 发音字母 o ow oa

home cold go no phone host ghost

know low below grow blow show flow

boat coat goal

17) [ ] 字母组合oy oi

boy toy joy

oil soil voice choice

18) [iε] 字母组合 eer ear

beer deer

ear near

here fierce idea

19) [ ] ([e])字母组合ear air ere

pear bear

chair air fair

there where

care

20) [uε] [au]字母组合our ower

hour tour

flower shower

新旧英语国际音标对照表

Vowels

元音 新 i: e З: Λ u: :

旧 i: i e : Λ u: u :

新 ɑ: eI aI I a I e

旧 ɑ: ei ai i u au i ε u

Consonants

辅音 无变化 p b t d k g f v s z

e m n l r h w j

∫ t∫ d tr dr ts dz

篇三：Smart Plant 3D 结构专业操作手册1.1

SmartPlant 3D

结构专业入门手册

（初版）

主要目的：

为结构专业建模人员提供入门帮助。

主要内容：

一、 初识SmartPlant 3D

二、 建立柱网

三、 建立模型

四、 绘制结构施工图

如何使用：

先阅读每节的简介，然后按照操作练习，完成上机操作，最后将会建立一框架的结构模型，生成一份图纸。

一、 初识SmartPlant 3D

1.SmartPlant 3D

内容简介

SmartPlant 3D（以下简称SP3D）是由intergraph公司开发的工厂设计软件。软件设置不同的Task，将工厂设计中常用的专业进行分类，方便用户的使用。软件中设置如下Task: Electrical, Common, Drawings and Reports, Equipment and Furnishings, Grids, Hangers and Supports, HVAC, Layout, Piping, Catalog, Space Management, Structural An

alysis, Structure, Systems and Specifications.

结构专业在使用时，经常用到的task有，Common, Drawings and Reports, Grids, Space Management, Structural Analysis, Structure。

其中Common 模块主要实现视图操作、定位、拷贝、粘贴等功能。Common模块下的操作在其它模块下基本都可以实现。

Drawings and Reports模块能够实现出图和出报表，为满足不同公司的要求，图纸和报表一般需要定制。本手册仅讲述如何在已经定制好的情况下，如何实现出图、报表工作。

Grids模块是柱网模块，用来定义结构柱网及标高。

Space Management是空间管理模块，定义Volume，实现出图。

Structural Analysis，结构分析模块，用来定义荷载类型，荷载组合等。本手册不讲述。

Structure，结构模块，用来布置结构中的梁、柱、基础等主要构件。

操作练习

开始菜单中，找到SmartPlant 3D，点击，将进入如下界面。

如果出现问题，首先确保，您点击的为SmartPlant 3D，而不是Inergraph公司的其他产品。仍无法出现下面界面，请联系管理员，检查数据库设置是否正确。

上图中的New对话框，主要用来选择“单位制”，结构专业一般选MetricUnits。 选中后点击OK，进入如下界面。

该界面的标题栏显示有Common，如下图，表明软件进入Common Task。

接下来介绍Common Task

2.Common Task

内容简介

Common Task，通过菜单和快捷工具按钮完成多数专业需要的通用操作。例如：工作空间定制，视觉角度调整，Session 保存，精确定位，视图修剪，对象的复制、粘贴、删除、移动等等。

Common Task 下的大多数操作在其它模块下能够同样使用。

操作练习

1) 工作空间定义

因为一般装置内容较多，各专业混合在一起。不同专业的设计人员仅需要在自己的专业下操作，或者在指定的环境内操作，与之操作无关的对象，多数用户并不关心。这样需要用户定义属于自己的工作空间（Workspace），接下来首先介绍工作空间定义。

点击File菜单，单击Define Workspace选项，出现Define Workspace对话框，进入工作空间定义。

Plant：表示工厂选项，根据所要完成的项目，选择相应的工厂。项目有SP3D的管理员在数据库中建立。此处选择TRAINING。

Filter：表示过滤器。表示用户可以通过Filter选择工作空间。点击more，出现Select Filter对话框。

Select Filter中将Filter分为三大类：Catalog Filters, Plant Filters, My filters。用户个人操作应在My Filters下，这样建立的Filter，仅用户自己能看到。

点击New Filter按钮，按钮位置见下图，在My Filter下建立属于自己的Filter

出现New Filter Properties对话框，在Name中输入Filter的名字，因Filter经常使用，建议用户按照相应规则命名。此处输入“Test”。

上图New Filter Properties对话框中，包含多个选项卡。通过这些选项卡，用户可以选择包含在Filter的不同对象，或者指定属性的对象。例如选择结构，选择管道，同时选择管道、结构。

此处仅在System选项卡中选择Structure_test。注意，TRAINING下的各项属于System，这些内容可以在今后的操作中建立。项目组应根据装置特点做好规定。以下为惠州项目结构专业示意。注意：建模时应特别注意system的选择。

篇四：如何在AutoCAD Plant 3D中使用结构件

如何在AutoCAD Plant 3D中使用结构件－第一部分 当我们使用AutoCAD Plant 3D做工厂设计时会用到结构部分，在AutoCAD Plant 3D里面提供了结构的功能。当你打开AutoCAD Plant 3D软件，从上面的Ribbon处可以看到结构标签，如下图所示：

AutoCAD Plant 3D给用户提供了杆件、栅格、扶手、楼梯、平板、基脚、阶梯等结构构件。从上图大家可以看到。

今天给大家介绍下给用户提供了栅格、杆件、楼梯如何应用。

1. 首先创建栅格。从项目管理器上选择Plant 3D图形，选择新建图形，创建一

张新图，取名叫001-Structural，如下图所示。

选择结构标签，单击栅格，调出创建轴网对话框，设置好相应参数，点击创建。

这里说明下主要设置内容。

首先是轴网名称，选定一个适合的名称，利于后面的应用。

接下来是轴值，可以手工输入或通过“拾取点”按钮来定义。我们也可以使用 @ 符号指定相对值。

轴名称（局部 X 轴）：这里用来定义轴的名称。

行值：可以手工输入或或通过“拾取点”按钮来定义。也可以使用 @ 符号指定相对值。

行名称（局部 Y 轴）：这里用来定义行的名称。

平台值：用户用来显示平台的值，可以手工输入或或通过“拾取点”按钮来定义。也可以使用 @ 符号指定相对值。

平台名称（局部 Z 轴）：这里用来定义平台的名称。

字体大小：主要用来设置名称的字体大小。

坐标系：为新建的栅格选用坐标系，有WCS（世界坐标系），UCS（用户定义坐标系）和三点定义坐标系三种方式。

2. 创建杆件。点击结构标签上的杆件，在命令行输入S进行设置。在这里你可以选择形状标准、形状类型、形状大小、材质标准、材质代码、角度、水平等。你也可以从预览图中看到你所选择的杆件的样子。

这里有以下几种可供用户选择。

形状标准：用于选择所用杆件的标准，有AISC，CISC，DIN。

形状类型：用于选择所用杆件的形状，包括C，WT，HP，L，S等形状。你也可以通过上面的搜索栏进行一些操作。

材质标准：定义所用杆件的材质标准，包括ASTM，BS 4360， DIN 17120等。 材质代码：这个是用于定义所用杆件的材质代码，包括A242，A36，A441等。 角度：这个应该比较好理解，用于定义杆件放置时的角度，0度就是没有旋转，90度是顺时针旋转90度以后放置杆件。

水平：定义杆件插入点的水平偏移距离。

垂直：定义杆件插入点的垂直偏移距离。

围绕Y轴翻转：即对Y轴是否做翻转，勾选则翻转；反之不翻转。

将 Y 轴与 UCS 的 Z 轴对齐：将杆件 Y 轴调整为 UCS 的 Z 轴方向

创建好之后能看到如下图样子。

3. 接着我们来加下楼梯。类似前面杆件，点击楼梯，然后在命令行输入S进行设置。你可以对楼梯宽度、最大踏步距离、形状等进行设置。

篇五：Matlab Plant_Simulation实验报告

长江大学实验教学指导书

（物流系统模拟实验）

专 业： 物流管理 班 级： 物流10702 学 号： 学生姓名：

起讫日期：2010年6月16日至2010年7月1日

本实验为设计性实验

一．实验目的

1．了解仿真系统的基本原理

2．掌握面向对象的仿真模型的建模的方法 3．对生产物流系统的建模（仿真模型）

二．设计要求

1.弄清每个对象和模块的用法 2.学习分层建模的方法

3.学会不同模块的接口使用 4.学习整个仿真系统的调试

三．实验内容

1.不同物件的使用

2.桌子加工、装配流程的物流系统的建模与仿真 四．实验报告：

（一）．建模与仿真的过程与结果。

1．在Tecnomatix Plant Simulation 9里面新建一个模型，基本对象和类库里面的对象

和类都要选上。

2．在basis下面添加两个文件夹new1,new2作为建模过程中各个模块的文件夹，在Mus里面添加两个container,命名为Palette和TableTop.

3．进行桌子加工，装配流程，流程图如下所示：

4．建模过程：

4.1在Models下面的底层里创建添加对象并用控制线连接来创建3中所示的流程结果如下图：

4.2创建第一个模块

（1）在new1里面添加一个框架命名为CompMilling，来构建3）中的磨床部分。在框架内添加单处理器，Flowcontrol,和接口等对象。连接后结果如下图：

（2）用此模块替代底层流程中的Milling部分（将原来的删掉）。结果如下图

：

4.3做第二个模块

(1)在new1里面添加一个框架命名为CompPaintshop，来构建3）中的上漆部分。在框架中添加以下对象命名后用控制线如下图连接：

(2)对以上对象进行设置定义

1）上图中的两个全局变量重命名后数据类型为整型integer,初始值分别为0和1. 2）命名为init的方法输入以下语句：：

3）命名为rework的方法输入以下语句: is do counter:=counter+1; print counter; if counter>10 then @.quality:="BAD"; counter:=0; else @.Quality:="GOOD"; end; @.move; print@.Quality; end;

4）命名为Test_Part的方法输入以下语句： is do if@.Quality="GOOD" then @.move(part_ok); else @.move(part_not_ok); end; end;

5）命名为Color的方法输入以下语句： is do @.currIcon:=colorTable[1,colorIndex]; colorIndex:=colorIndex+1; if colorIndex>5 then colorIndex:=1; end; end;

6）把命名为colorTable的表格初始化为一列数据类型为string的表格输入内容后如下图：

把单处理器Paint的控制出口选为rework;单处理器QualityControl的控制出口选择test_Part。 （3）用做好的模块替代底层流程中的Paint 部分并连接，结果如下图所示：

4.3创建第三个模块

(1)在new1里面添加一个框架命名为CompAssembly，来构建3中的组装部分。在框架中添加以下对象命名后用控制线如下图连接：

（2）对以上对象进行设置定义

1）命名为Loading的方法输入以下语句： is do if entrance.ready and buffer.ready then buffer.cont.move(loadingStation); entrance.cont.move(loadingStation.cont); end; end;

2）命名为Unloading的方法输入以下语句： is do waituntil exit.empty prio 1;

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