作业帮淘气包马小跳之孔雀
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 15:22:22 高中作文
篇一：淘气包马小跳之暑假奇遇
《淘气包马小跳之暑假奇遇》摘要
目录
1、 奶奶家的猪呀狗呀猫呀
2、 痴情的大黑猫
3、 大黑猫和大白猫的爱情故事
4、 长鱼的树
5、 一头有理想的猪
6、 滑板和溜冰鞋
7、 宝贝孙子和宝贝罐子
8、 爱管闲事的狗
9、 鹿得了什么病
10、 要命的塑料袋
11、 耍流氓的坏猴子
12、 鬼脸吓不倒花花太岁
13、 杀鸡给猴看
14、 帮胖猴减肥
15、 调查穿山甲
16、 大闹野味餐厅
17、 放生娃娃鱼
18、 追踪果子狸
19、 小房子里的罪恶
20、 抢救大黑熊
小房子里的罪恶
“汪！汪! 汪！”
大黄狗更加疯狂地扑着门，门还是不开。
“难道木瓜不在里面? ”
“不会不在。”马小跳说，“如果不在，大黄狗不会这么叫的。” 大黄狗不停的叫，看它那执著的样子，不叫开门，它誓不罢休。 门吱的一声开了，木瓜妈妈竖着两条细细的眉毛：“你们到底想干什么？”
小非洲说:“想找木瓜。”
“木瓜不在.”
“他在。”马小跳说，“大黄狗闻过他身上的气味。”
“我说不在就不在。”
大黄狗趁木瓜妈妈在对付马小跳的时候，嗖的窜了进去。 “出去！出去！”
木瓜妈妈尖声地叫着去追赶大黄狗。
“汪!汪！汪！”
大黄狗咬着木瓜的裤子，把他拖了出来。木瓜穿的是松紧腰带的短裤，被大黄狗拉扯着，大半个屁股都露在外面。
“你们说，木瓜的屁股像不像大木瓜？”
几个男孩子笑歪了嘴巴。木瓜羞红了脸，用手捂着屁股。 大黄狗放开木瓜，转身又朝木瓜家跑去。
木瓜家的门，又紧紧的关上了。
“回来！大黄狗，回来！”
大黄狗根本不理睬马小跳的呼唤，勇猛地扑抓着木瓜家的门。 “奇怪！”小非洲搞不懂了，“这大黄狗是不是疯了？”
“木瓜，你们家里……”
“没有没有。”
木瓜的样子十分紧张，还没等马小跳把话讲完，就打断了他的话。 小非洲把嘴巴凑到马小跳的耳边，悄声说：“我怀疑他们家藏有果子狸。”
马小跳要给木瓜来个措手不及∶“木瓜，我知道你们家有果子狸。” “没有。”傻傻的木瓜上当了，“有果子狸怕什么？”
木瓜说的没错，就算他们家有果子狸也不用怕成这样。但木瓜的样子，真的是又紧张又害怕，他们家会不会藏着比果子狸更可怕的东西？
马小跳一定要弄个水落石出。
大黄狗不跟他们玩捉迷藏了，一门心思地要进木瓜的家。马小跳让立夏和谷雨去找那几个不知藏在什么地方的孩子，告诉他们今天不玩捉迷藏了。
马小跳对木瓜说：“你也回家去吧！”
木瓜不动：“你们不回去，我也不回去。”
马小跳就去叫大黄狗回来。大黄狗不听，马小跳拖着它的项圈，小非洲推着它的屁股，硬把它拉走。
但马小跳他们没有真的回家，他们跑到糊涂爷的小木屋里。从小木
屋的窗口，正好可以看见木瓜的家。
木瓜到了家门口，并没有马上进去。他回头张望了好一会儿，确定马小跳他们已经走远了，才用钥匙打开门，一进去又把门紧紧地关上了。
“有问题，木瓜他们家肯定有问题。”小非洲指着远处的一个山坡，“在那里可以看到木瓜家的院子里，只是距离太远，可能看不清楚。” 马小跳胸有成竹地说：“放心吧，我有办法。”
马小跳这次回爷爷奶奶家过暑假，装备齐全，凡是有关玩的东西，该带的都带来了。
马小跳回家去拿望远镜，和小非洲一起来到小山坡上。上坡上绿树葱郁，十分隐蔽。小非洲又用树枝做了两顶伪装帽，一人戴一顶，就更加隐蔽了。
篇二：孙老师读《淘气包马小跳》之四——《四个调皮蛋》索引
杨红樱语录
像马小跳、张达、唐飞、毛超，都是最普通的孩子，这是一个很大的群体，都很值得写。这些普通的孩子最具孩子本色，能在他们身上挖掘出许多鲜活的东西。对我来说，他们比那些出类拔萃的神童更具魅力。
今天的孩子大多被格式化了，被迫丧失了个性，丧失了童年。马小跳是捍卫童年的小战士，是我的理想，是我最后的坚守。我是满怀激情地在写他，一边写一边想他的未来，正如我认识的许多成功人士，我会追溯他的童年，想象小时候的他，是一个什么样的孩子。
本集明星人物
【张达】
马小跳的好伙伴。他说话结巴，但行动敏捷，喜欢和汽车赛跑，还会跆拳道，在体育比赛中常常拿冠军，是女生心目中的魅力男生。
【毛超】
马小跳的好伙伴。他废话连篇，说十箩筐话，有九箩筐是废话。他爱出馊主意，还爱到处打探情报，散布小道消息。
【唐飞】
马小跳的好伙伴。他挺着肚子走路的样子像企鹅，热爱美食，他的理想是长大了先当美食家，然后上电视做美食评
委，吃遍天下美食。
【马小跳】
四年级的小男生，一个完好地保持着孩子天性的孩子，一个理直气壮地做着孩子的孩子。他有情有义，敢作
篇三：8.姜正.《漂亮女孩夏林果》
亲子共读成长记录
篇四：淘气包马小跳之暑假奇遇
《淘气包马小跳之暑假奇遇》读后感
——五（3）班 范思思
这本《淘气包马小跳之暑假奇遇》的书，一共有20篇引人入胜的小故事。这些生动有趣的小故事让我忍不住看了又看，读了又读。
这本书有什么地方吸引我呢？是书的内容：马小跳和男孩小非洲一起在马小跳的奶奶家一野生动物保护区帮猴子减肥，救助小动物，营救小动物。。。。。他们在这里度过了一个难忘的暑假。
当我读了{淘气包马小跳之暑假奇遇}这本书的内容简介后，就马上被吸引注了，因为我也和马小跳一样喜欢小动物。而又当我读完整本书后，我又是多么羡慕马小跳，它的暑假生活是如此精彩，如此快乐！而我暑假要么就是在家里呆着，要么去补习，多么无聊啊！要是我也能去体验这样的暑期生活那该有多好啊！我去了之后，一定都不想再离开这个处处可以与小动物们相伴的地方，不想再离开这个能和小动物们生活在一起的地方了。
马小跳和小非洲都是如此喜爱小动物，这让我想到了我自己。我也十分喜爱小动物，家里的鱼缸里养了三条活泼可爱的小金鱼，还养了一只雪白的小狗。这只小狗可不是买的，而是捡的：一个夜晚，我和爸爸出去散步。我们还没有走一会儿，便看见一条脚受伤了的小狗正躺在路边，鲜血染红了脚掌。我和爸爸连忙把小狗抱回了家。在大家细心的照顾下脚终于好了。当我们把它放走了之后，它又跑了回来，爸爸见它那么喜欢我们就让它住在了我家。大家都喜欢小狗，而小狗也更喜欢大家。
这本书让我更加喜欢小动物，也让我更加懂得：我们不可以去捕杀野生动物，要去保护它们，不让它们落在猎人手上，不让它们成为我们的食物，不让它们的皮毛成为我们身上所穿的衣物。
篇五：阅读指导课《淘气包马小跳之贪玩老爸》教学设计
儿童阅读导读课：淘气包马小跳系列——贪玩老爸
[故事梗概]
如果世界上有关于玩的比赛，马小跳不得冠军至少也能得个亚军。马小跳不仅爱玩，而且会玩，能玩得花样百出，能玩出聪明与机智。马小跳的老爸也爱玩，他不仅有童心、有爱心，能理解马小跳，而且还能和马小跳玩到一块，甚至两个人比着玩。“贪玩老爸”玩出了许多发明创造，成了大名鼎鼎的玩具设计师……马小跳居然要和他的“贪玩老爸”互换角色，让爸爸当儿子他当爸爸……
[设计理念]
《语文课程标准》指出：“要努力建设开放而有活力的语文课程”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。”“多读书，好读书，读好书……”恰当地指导学生进行课外阅读，不仅有益于情感熏陶，品德塑造，更是积累语言的最佳途径。要想让孩子爱上阅读，重在激发阅读兴趣。引导孩子在阅读中感悟生活、热爱生活，让阅读成为一种习惯。
[适用年级]
四、五年级
[活动目标]
1、通过精彩的片段赏读，激发学生读课外读物《淘气包马小跳系列》的兴趣。
2、教给学生看课外书的基本方法：看书的顺序，如何观察封面、目录等。
3、培养学生边读书边思考的看书习惯，并能与他人分享读书的感受。
[教学准备]
课件、课外读物《淘气包马小跳系列——贪玩老爸》、每人一份“马小跳当爸爸”的文本片段。
[活动过程]
一、引入
1、你们喜欢读书吗？喜欢读哪类的书？都是怎么读的？（学生交流,如:喜欢读科普读物、漫画类的书、童话类的书??）
2、复习一些常用读书方法。
（1）我们拿到一篇文章时往往先粗略地读，大体了解文章主要讲了什么？我们把这种方法就叫“略读”(板书)。
（2）如果一篇文章在你略读一遍后，觉得它写得很美，特别吸引你，那你就可以细细地读，我们把这种方法叫做“精读”，也叫“细读”。
（3）划出妙词佳句、优美片段后怎么办呢？我们就要欣赏着读，也就是“赏读”。
二、介绍引入
（1）大家都很爱读书，也了解了一些读书的方法，那你认识这位主人公吗？初次见面，你觉得他是一个怎样的男孩呢？（顽皮、可爱、淘气……）难怪大家都喜欢叫他“淘气包马小跳”（点击课件出示：“淘气包马小跳”）。想知道马小跳是谁写出来的吗?
（2）认识作者
（3）今天，老师就把《淘气包马小跳》系列之——《贪玩老爸 》这本书给大家带来了， 在他们的身上又会发生一些怎样的事呢？让我们来看看这本书的封面。（点击课件出示：封面）
主标题是“淘气包马小跳系列”，副标题是“贪玩老爸”。说说你看到了什么？（预设：马小跳的爸爸在写“真”字，写了很多很多，而马小跳却在玩。）
（4）细细地品读
下面让我们来细细地品读这本书。
（5）故事一《帮儿子做作业被罚一百遍》
1、（点击课件出示句子）可怜的马天笑先生，握着铅笔头，把那个“认真”的“真”，认认真真地抄写了一百遍。（指名读）
2、同学们，你们的作业是谁写的？那马小跳的作业为什么是他爸爸写的呢？
（点击课件出示句子）马天笑先生白天在厂里玩，回到家里就想跟他儿子玩，但马小跳不跟他玩，因为他没有时间玩。马天笑先生一直在等马小跳做完作业，想和他玩飞镖。 墙上的钟敲了十下，已经是晚上十点钟了。
马天笑先生问：“马小跳，完了吗？”
这次马小跳没有回答他，原来他已经趴在作业本上睡着了。
马天笑先生把他儿子抱上床，见马小跳的生字还没抄完，便接着帮他抄。一边抄，一边心里沾沾自喜：他模仿儿子的笔迹还挺像的。（自由读——指名读）
3、马天笑先生模仿儿子的笔迹居然连教学经验丰富的秦老师也看不出来。可是，作业本中写错了一个字，秦老师让马小跳拿去重写一百遍。
4、师生分角色朗读对话（点击课件出示句子）“你怎么会把‘认真'的‘真'字写错？”语文老师用手指点着马小跳的脑门儿，一副恨铁不成钢的样子，“我在课堂上一再强调，‘真'字里面是三横，千万不要写成两横，可是你还是写成两横了。马小跳，你的耳朵长到哪里去了？”
“这里。”
马小跳扯着他的耳朵，送过去给语文老师看。办公室里，其他的老师都笑起来，可秦老师没有笑，她得在学生面前保持她的威严。
“快去写，写完了才准回家。”
“我不写。”马小跳已看出这个错字不是他写的，“又不是我写的。”
秦老师奇怪了：“不是你写错的，难道是我写错的？”
“也不是你写错的，你又没有到我家里来。”
秦老师哭笑不得，问：“马小跳，这是不是你的本子？”
“是我的本子。”马小跳振振有词，“可是，我刚写到这一页的第一行，就睡着了。下面这些字，根本不是我写的。”
秦老师仔细地辨认着字迹，马小跳也凑过去看。
“奇怪了。”秦老师左看右看，“这字跟你的字差不多呀。”
马小跳说：“是模仿得很像。”
“马小跳，你认为这是谁干的呢？”
马小跳皱着眉头，认真地想了一会儿，然后十分肯定地说：“我爸爸，肯定是我爸爸。”
5、师：就这样，马天笑先生火速赶到学校。
（点击课件出示句子，齐读）“马小跳的爸爸，你模仿儿子的字，模仿的真像啊！”
“过奖！过奖！”马天笑先生点头哈腰，“主要是时间晚了点，不然还可以模仿得更像一点。” 办公室里，其他老师都轻声地笑起来，秦老师没有笑，她很生气，生马小跳的气，更生他爸爸的气。
马天笑先生浑然不知，马小跳悄悄地踩了他爸爸一脚，又向他挤眉弄眼，马天笑先生终于反应过来。
6、读到这里，你觉得马小跳的爸爸怎样？（指名说）师引出：这真是一个——（师手指板书）生齐说：贪玩老爸。
7、再次出示句子齐读：可怜的马天笑先生，握着铅笔头，把那个“认真”的“真”，认认真真地抄写了一百遍。
三、课堂小结，介绍目录。
今天我们只领略了《淘气包马小跳系列——贪玩老爸》这本书中的三、四个的故事，其实这本书中还有很多的故事，让我们来看看目录。（点击课件出示：目录）请同学们自由小声读一读。
四、欣赏歌曲，系列导读。
1、《淘气包马小跳系列》共有20本书，让我们来欣赏一部分封面吧！（点击课件播放马小跳主题曲《云在飞》，并一张一张出示封面）
2、师：（点击课件出示句子和马小跳的图片）跟着马小跳，不跳也会笑。（齐读句子）课后，让捧起《淘气包马小跳系列丛书》去细细品味一番，你们会发现原来读书是一件很高兴的事，与同学分享读书感受更是一件快乐的事。
[教学反思]
这是一本深受学生喜爱的课外读物，因为它贴近学生的现实生活，“马小跳”这一人物形象更是当代学生的缩影，因此，他才能走进学生的心灵深处，与学生产生心灵的感应。
开设名著导读课的目的是向学生推荐好书，激发学生读课外书的兴趣，并教给学生一些读课外书的方法：看书的顺序，如何观察封面、目录等。在教学过程中，我发现学生的兴趣被激发起来，课堂气氛既轻松又活跃。并且在这堂课中，学生学会了边读边思考的学习习惯，感受到了与人交流读后感的快乐。
高中作文