关于虹口漂流的文章

篇一：虹口漂流记

虹口漂流记 作者:云中皓月 [我的文集] [QQ空间]在会员中心“详细资料”填写QQ即显空间链接

来源:原创首发 时间:2015-08-10 16:48 阅读:33次 我要投稿 作品点评

虹口漂流，素有“西南第一漂”之美誉，都江堰之名景点也！去都江堰兼九里，若往，则需恃辇而行。

是日，余与四人俱车而往，行之一时许，达之。赫赫然“虹口漂流”立于人前，余视其河道，曲而绵长，可谓浑然天成，其水平而不急，澈而不浊，凡此种种，漂流之天利也！其山壁立于侧，亦不乏奇峰耸峙，古木参天，溪涧纵横，飞瀑溅珠，一山一水，交响辉映，为虹口添其天然之气，增其自然之美！佳境如斯，岂有不来欤！

余至此已十时许，虽不曾人声鼎沸，但亦一票难求！诸游客立于鬻票处，侍其票出，皆欲购其一二，与好友亲朋一尝溪水之滋，以解夏之酷暑。果不其然，凡客之涉水，则呼朋唤友，持槁欲行！水声笑声欢呼声，不绝于耳。余视其一舟，自上而下，缘河之曲折行之，适道宽而缓，道窄而疾！其变其向者，乃船头持桨者也！以其曲曲一槁，使之避其乱石，遵其所循，不改其道！人之一生，若吾等持桨如斯，不偏所循，则岂能有作奸犯科之事常曝于世人耳？

倏尔，余沿河上，漂流之人渐多矣！而吾等以事而未尝久留也！当此之时，有怠而欲歇者，曰“前有农舍，不若歇之须臾。”余视其所指，果然也！遂与俱往！农舍人见吾等入，笑而迎之！继而呈单于前，以询其所需。吾视其单之所列，皆鸡豚狗彘之食，美食佳肴之属！吾等择其一二，以尝之，皆以为美！而所食之又以三文鳟尤甚，其味美鲜，高营养，于人有益！此等佳肴，吾首当推之！

自农舍出，吾到河之浅滩游之。滩之上，有牌局茶具之属，游人若倦之，则可于此小憩！享自然之光，以得其乐。滩之下，以其水浅，则引顽童于此嬉戏，泼水为乐！虽湿其衣裤，亦不减其兴也！待其父母唤之，乃藏身于后，时露头而笑，好不欢乐。

约四时许，吾等始反。以其车多而路塞，吾等不得改其道而行！虽有绕路之嫌，却无绕路之悔。欲以此路出，必先上山后下之。故而，余有幸自高处总览全景：白沙诸河，群山环抱，宛若玉带；道路曲折，蜿蜒而行，宛若犬牙；山树葱郁，碧草倥偬，宛如仙境！

自此，游虹口毕。

篇二：虹口漂流

虹口漂流记

向廷艳

2006年夏天的一个星期六，我们来到都江堰的虹口。刚来这里时，我只觉得这儿除了一条清澈的溪流—白沙河以外，并无可看的。然而，当我去过那条溪流中漂流以后，我才感到这次真是不虚此行，也才知道为什么一个没有名胜古迹的地方，会吸引那么多的游客了。

星期天下午临走时，我们八个同行的朋友相约去虹口漂流一回，不然就觉得白来了这儿。我们在河边等了很久，管理处的工作人员才把橡皮艇运过来。因为买票漂流的人实在太多，连橡皮艇都不够用了，必须得等终点的橡皮艇运回起点来才行。我们终于等来了橡皮艇，一个个都迫不及待地跳上橡皮艇。我坐在右侧最前排的位置。橡皮艇划动起来了，在小艇周围游泳的游客们一边大声吆喝着，一边向我们泼水。密集的水珠犹如倾盆大雨一般淋到我们身上。刚开始，我们还有招架之功，也弯下腰用手向他们泼水。可是后来加入打水仗的游客越来越多，热闹的水战中，我的头上忽然被谁浇了一盆水。这下，我是从头凉到了脚，顿时成了落汤鸡，眼睛都睁不开了。只听见人们的欢笑声，叫喊声。艇上的，艇下的，都沉浸在打水仗的欢乐中。因为这里的水是那样的清澈，那样的冰凉，让夏日发烫的肌肤感觉凉凉的，特别舒服。况且打水仗对夏天的人们来说，本身就是一种享受，一种身

心愉悦的活动。而白沙河岸边悬崖上那尊巨大的水月观音，正以无比慈祥的目光注视着水中的芸芸众生，保佑人们平安幸福。

漂流的途中，处处有急流险滩，也处处可见两岸奇丽的风光。小艇犹如穿行在画中一般，让人仿佛到了仙境。只见两岸的青山古木参天，郁郁葱葱，十分茂密，五颜六色的野花点缀其间。两岸怪石嶙峋，让人不得不佩服大自然的鬼斧神工。我们像坐在谷底的青蛙，头上只有一线高远的碧空。最让我们惊心动魄的是有一次橡皮艇从落差大概三米多高的湍急河水中漂下去，小艇周围激起高过船身的白色巨浪，让我们感觉小艇就要被急流吞没了似的。船老大一边再三叮嘱我们坐稳了，抓牢了，一边神色凝重地奋力划桨。我们都紧张得不自觉地尖叫起来。当看见船老大动作娴熟地左推右挡和激流拼博时，我们才些许放心了一点儿。而当橡皮艇穿过急流以后，马上又驶入了平静的回水湾。那里的水清幽幽的，深不可测，平静得如同一面镜子，映照出小艇和我们的影子。这时，我却突然莫名地感到水下好像潜伏着什么水怪，会不会猛然间把我们给一口吞掉呢？小艇继续向终点行驶，来到了云雾缭绕的一段水域，这时，我不禁想起了李白的一句诗：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”正当我还沉浸在诗情画意之中时，船老大说：“终点到了，请各位游客慢慢下船吧！”唉！真是意犹未尽，七点五公里的漂流旅程这么快就到了。我们都依依不舍地下了船。

真想再次去虹口漂流一回，可惜听说2008年的大地震把这

里给毁了。

篇三：漂流日记

“漂流”日记，飘出芳香

缘起——褪色日记

“作文难教，作文难写。”是一直困扰着老师和学生且挥之不去的烦恼。以前的作文教学，经常会出现老师出了作文题目后，学生绞尽脑汁，咬破笔尖也不知道写什么和怎么写的现象。近年来，我积极推崇学生写日记，就是一种很好的提高学生写作能力的方法。事实证明，这也的确是一种有效的训练方法。但时间长了，我渐渐发现，学生写日记始终摆脱不了那些传统的、老套的风格，甚而发展到有一种完成任务似的痕迹，而写日记的优点也随着学生这种完成任务的心理逐渐褪色了。那么，如何使小学生的日记常写常新、兴趣不减呢？

启动——兴趣先行

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”《新课标》在第二学段中明确指出：“留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”

学期开学初，为了激发学生写日记的积极性，我改变过去日记的固定模式，在班级里开展写“漂流”日记竞赛活动，将班级35名同学组成“胜利队”、“超人队”、“优秀队”等8个学习小组，以小组为单位轮流写日记。并在日记的首页写清楚“漂流日记”的要求：每个小组的同学在写日记之前，必须阅读别人写的日记，如果能给别人改正错别字、病句或者是提出建议，就加倍奖励；每周对各个学习小组的日记进行一次评比和奖励；一个月进行一次综合评比，一学期进行一次总评；优秀日记推荐到各类刊物发表等。

一开始，学生对这种日记的形式感到非常新鲜，积极性也空前高涨。凡是轮到写“漂流”日记的同学都非常主动，学习小组的组长更是负责任，一两周的时间，学生就写出了许多令我意想不到的优秀文章——

洪若诗在《当漂流日记本发到我手中时》中这样写道：

今天晚上，张老师发给我们每个学习小组一本“漂流日记”本。 当我接到这本子时，听完张老师的介绍。我看着这个本子，心想：虽然是每隔四天才轮到我写一篇日记，还是蛮有意思的。我是组长，我要当好榜样，让我们小组做一支优秀队。

吴贤镜同学写《漂流日记真新鲜》：

昨天，我们的语文老师给我们组长发了一个本子，张老师给这个本子起了个名字，叫“漂流日记”。

我们一听到这个名字，觉得很奇怪。有人问：为什么叫漂流日记呢？张老师告诉大家：“这个漂流日记就是每一天写一篇日记或作文，第一天由小组长写，接着四人小组轮着写??”我们终于明白了，原来这个日记是在小组内漂流的日记本啊！还真有点新鲜呢！

激励——目标导向

作为教师，我不是单纯地为了日记而日记，而是最终希望班上的每一个学生都能爱上日记，会写、善写作文。但是学生有时写日记也只是光凭一时的热情。一个月以后，学生写日记的积极性没有以前高了，有的学生不知写什么好，就将以前写过的日记或作文抄上去以应付我的检查，我发现这个苗头马上采取措施：只要哪个小组的同学的漂流日记的内容是写身边的事或班级、学校的事情，我就在班级给予大力的表扬和奖励。这样一来，学生也渐渐地聪明起来——“投我所好”，不再抄袭以前的作文了，而是在小组内相互提醒，写自己亲身经历的事情，为的是能够得到我的奖赏。这样，也真是“正合吾意也”，学生就慢慢地学会主动去发现身边的事情，并把这些表达出来，写作题材越来越广泛、内容越来越丰富的日记渐渐多起来，如：《发奖品》、《轻松周末真轻松》、《第一次参加演讲》、《今天我被表扬了》、《漂亮的密码本》、《牙痛》、《第一次看露天电影》、《同学过生日》、《中秋节》??

其次，针对学生每次上交的“漂流日记”，我都能及时批阅，尽量少改，尽量多发现日记中的闪光点。对写得多的以及写得好的这两类学生予以大力表扬，并定期发表他们的作品（将文章打印张贴在教室的墙上），或是在班级里定期开展班级优秀“漂流”日记展览。每次展出和表扬的人数都不少于全班人数的60%；同时，在连续的几次日记表扬中，能让每个学生至少被表扬一次。大力度的表扬如同一剂强心针、兴奋剂，让学生“舍命”写日记，原本不爱写的也渐渐主动起来，生怕落后于别的小组。

另外，每一次表扬都能“赞之有理”，不能泛泛而谈，开“空头支票”；每一次表扬都在为下一次的日记指明方向。如：

林雅利《发奖品》：

??张老师微笑着摆了一下手势，让我们停下来，顺手从桌上拿出“漂流日记”对大家说：“昨天老师读了同学们的日记，写得好的我要发奖品。”咦！写“漂流日记”还能拿奖品，这倒是一件新鲜事儿。接着，老师拿出了一袋糖和一本“漂流日记”说：“‘龙凤队’林雅利、

黄超枫上台领奖！”真是歪打正着，正好第一个报到我，于是我高兴地领到了一块甜糖??接着，张老师又报了其他小组获奖的同学。

点评：生活中处处有可写之事，你是个有心人，善于观察、善于发现，这就是写好日记的敲门砖。

林特《第一次参加演讲》：

??当主持人报到“下一个请林特同学准备！”，我的心跳得更加厉害了，像一只小兔子在我的心中越跳越快。谁知我前面的一个选手演讲时间好像只有几秒钟，终于轮到我了，我深吸了一口气，一步一步不慢不快地走上了演讲台，前面的鲜花好像在为我喝彩。在讲台前站定，我的心慢慢平静下来，犹如往常练习一样，有感情地、流利地演讲我准备好的稿子。讲着讲着，可我的心开始“不乖”了，手也不听话了，抓着裤子不放，幸亏嘴、脸还很听话，一个讲得生动，一个做得灿烂。讲完后，我的脚一边抖着一边走下了台阶，到了座位上，我的脚突然发麻了，动也不能动了，差点儿变成了“木头人”似的，那都我太紧张了??

点评：你抓住了自己的动作、心理活动及神态来写，让人有一种身临其境的感觉。怎么写好人物？这就是秘诀！

李克《搬书》：

一听说去搬书，小明马上跑了过去，虽然那捆看上去不重，但是他搬起来还是那么费劲。小明搬起书走一会儿蹲下去休息一下，搬到一半路早已汗流浃背了，头上豆大的汗珠直往下流，他用双手紧紧地抓住那捆书，吃力地往前走着，连腰都直不起来了??

点评：围绕“费劲”一词，将文章内容写具体。这说明你会写文章，祝贺你！

林思思《张老师生病了》：我们都知道这几天张老师生病了，今天

第一节是语文课，上课铃声响了，我真担心张老师不会来，但是张老师还是忍着疼痛准时出现在教室门口，给我们来上课。我很感动！哎，真希望老师的病快点好，可是直到今天老师的病还没好，看着面黄肌瘦的张老师，我的心中有一种说不出的感动。

点评：“只有能打动自己的文章才能打动别人”，你有自己真实的感想，真正的在感动，同时也感动了老师。这样的文章才是大家最爱读的文章。

以上表扬的语句，除了少部分在课上讲评时交流外，其余的都以眉批或总批的形式写在学生的作文本上。这样在教室展览时，每人学

生都能看到，所有学生都受益。

感悟——收获丰收

一、学生在日记中享受快乐。

日记贵在自然，同学们在记日记时，我没有刻意地让学生注意文笔，也没有过于注重用词造句。学生的日记完全是一种“原始”的“喜作”，天然的流露是日记的一大特色。日记是自由自在的，充满乐趣和真实感的，同时也使他们学会真实地写作并尽可能持久地保存一颗纯真的心灵。

这种以“漂流”日记的形式，让学生写日记，记录生活中、身边的一点一滴，不仅仅是表面上改变以往学生常见的日记形式，而且大大提高了学生的写作兴趣。

当别人读着自己的日记时，自己就能够享受到成功的快乐；当自己给别人的日记写评语时，更会有当小老师的成功之感。

通过鼓励，让每个学生都获得“我能写好”的自信，让他们感受到老师关注着每个学生的生活、思想。利用交流，帮助每个学生掌握通畅地叙述的能力，使他们彼此更了解，更亲近。利用交流我们可以在班级里营造一种因为真实而感动、而欢乐的氛围。有了这样的氛围，学生得到的，就不只是写好日记的本领了，而更多的是享受写日记的快乐。

二、学生在日记中学会积累。

积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写日记。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，既能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。但是学生之间是存在着差异的，有的学生善于发现，而更多的学生对周围的事物及发生的事情往往是视而不见、熟视无睹的。在这种情况下，我通过让学生写漂流日记的形式，去寻找和发现生活中的素材，培养仔细观察的能力，积累写作素材，为自己的生活留下一些痕迹。

法国著名雕塑家罗丹说：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我想：生活中并不缺少写作素材，而是学生缺少发现的眼睛。老师此时做一个名副其实的“牧羊人”，引领学生或者是给学生一定的提醒，在潜移默化中教会学生观察的方法。我们应该相信孩子有选择材料的能力，而且他们的观察视角也许更独特。我们所要做的，是不断地鼓励和经常性的交流。

三、学生在日记中学会沟通。

人与人的心灵交流有两种，一种是面对面的语言交流，一种是不见面的书面交流。我们常用的是前者，而后者很少用到。其实学生对以文字形式出现的书面交流非常看重，其交流效果往往是口语交流所达不到的。

“漂流日记”让同一个小组的同学在写日记之前，去读一读前面同学写的日记。阅读别人的日记，以自己的眼光和水平去审视别人的作文，往往会有一种新的发现和新的超越，能够自觉或不自觉地对照自己的日记，取人之长，补己之短，这本身就是一种很好的学习和交流；整个班级同学的日记在每周末评讲时再进行交流和评比，又是一次更好的交流和展示。学生写日记和交流的过程中，畅所欲言，昨天的阅历经验，今天的快乐忧伤，明天的憧憬愿望都能写上去，并且和同学们一起分享，不断地学会沟通。

“漂流”日记，漂到学生心中的是快乐、是知识、是享受，更是心灵碰撞产生出来的火花和智慧，更飘出了沁人心脾的芳香。

篇四：虹口实地调查报告

四川农业大学

《生态旅游》必修课程小组作业

题目：《虹口生态旅游景点调查报告》 学院：旅游学院

专业：旅游管理

学生：第四小组全体成员

指导教师：邓维杰

完成时间：2013年6月4日

《虹口旅游景点调查报告》

前言

回归自然，是城市居民的梦想。优质的自然生态环境，就是休闲生活追求的目标。所有的休闲生活都依赖于环境生态。而都江堰市的虹口乡位于都江堰市北部，距离成都约70公里，以其364平方公里的森林植被成为国家级自然保护区，是距成都最近的原始生态旅游区。由于四季长流、清澈见底的白沙河贯穿全境，河水咆哮，两岸竹木蓊郁，连绵山峰相峙，立壁如削，堪称“成都小三峡”。由于拥有样品质极佳的生态环境、自然条件，以及优越的区位条件，虹口旅游区成为了都市人梦想栖息的绝佳港湾

本次调查活动，通过详细了解虹口优良的生态旅游资源、社区经济结构和游客意愿，为开发出更符合都市人回归自然的整体生态休闲环境和打造有虹口特色的乡村生态休闲旅游产品提供更好的建议和意见。从而提高虹口旅游区的吸引力，吸引更多的都市人前往该旅游区进行游览观光和休闲度假。不仅促进当地经济和文化的发展，不断提高当地社区居民的收入。而且，也使虹口旅游区的乡村生态休闲旅游成为成都市、都江堰市乡村生态休闲旅游产品的补充和完善，成为乡村生态休闲旅游市场的新亮点，引领乡村生态休闲新导向。

第一部分：调查方案

一、调查目的：发掘生态旅游资源

二、调查对象：虹口高原村当地居民、游客

三、调查方式：问卷式，访谈法与观察法结合。

四、调查地点：虹口乡

五、调查时间：2013年5月29日

六、调查人员：一组(刘世艳 莫心怡 刘海清 魏文静 陈明乔)

二组(张梦娇 雷炳阳 李 娟 宋 静 杨镒菡)

七、调查内容：

1.生态旅游资源及其环境：二组同学负责

2.社会经济: 一组同学负责（共分发15份问卷，收回问卷15份，有效问卷15份 ）

3.游客调查：刘世艳负责（共分发15份问卷，收回问卷15份，有效问卷15份 ）

第二部分：调查结果

一、 生态旅游资源及其环境调查结果

通过第二小组成员前往虹口乡进行实地调查所收集的资料表明，虹口旅游区的生态旅游资源非常丰富。

（一）地文景观资源

1、山地景观旅游资源：

光光山是龙门山脉九顶山的旁支，主峰为整体出露的黑色花岗岩，主峰附近3500 米以上还有许多角峰、刃脊、冰斗湖和“U”形谷等第四纪冰川遗迹。区内山岭海拔多在1500米以上，其中园包山、火烧三交界特殊的地质构造，形成区内众多的奇峰怪石，构成了一幅幅天然图画。整个区域，峰峦绵延数里，气势极为壮观。

2、峡谷景观旅游资源：

虹口乡为典型的高山峡谷地貌，坡陡谷狭，呈由北向南递减的山体走向。从北到

南，被白沙河对割成东西两部分，中部沿白沙河两岸为峡谷阶地，呈肾形。区内峡谷主要有长2千米的廖叶坪，长35千米磨子沟以及长15千米的深溪沟。

（二）水域风光旅游资源

白沙河漂流为虹口著名旅游项目，有“西南第一漂”之称。整段河流形成了瀑布、叠溪、涧泉、石滩、深潭等多姿多彩的水体景观深溪沟、叠香溪、磨子沟内叠瀑、飞瀑比比皆是。以深溪沟上游的飞水岩瀑布最为壮观，高达50米以上。另外还有二郎旮瀑布、大水沟梯级瀑布等。

（三）气象气候景观旅游资源

在海拔1800米以上，冬季积雪厚达50厘米，雪期为每年11月底至第二年3月中旬，长达3个多月，是成都平原罕有的冰雪资源富集区。虹口乡属典型的山地立体型气候，云雾多，日照少，空气质量优，负氧离子含量高，具有开发为森林氧吧的条件。同时虹口还有独特奇幻的星象景观。

（四）生物景观旅游资源

1、植物旅游资源：

虹口有高等植物3000多种，保存了许多白垩纪、第三纪的孑遗物种。以珙桐、水青树、连香树为代表的古老孑遗植物种类比较丰富。

龙溪—虹口国家级自然保护区是亚洲规模最大的杜鹃专类植物园和苔藓园，是中科院全国生物多样性五大基地之一。

都江堰虹口山地运动旅游度假区拥有丰富多样的植物群落和动物类型。珍稀植物达数十种，林木葱郁，苔藓厚绿，藤萝缠绕，构成了美丽的原始森林景观。

2、动物旅游资源：

虹口境内野生动物资源丰富，其中大熊猫、金丝猴、大鲵、小熊猫、果子狸等

国家一、二级保护动物25种，鸟类250多种，昆虫几乎包括全国所有品种。同时还是我国鸟类中画眉和雉类的分布中心之一。

（五）其他生态旅游资源

1、成规模的猕猴桃种植基地：都江堰市虹口猕猴桃品质为最优，专家公认的猕猴桃最佳栽培地区，具有悠久的种植历史，农户积累了丰富的种植经验。得天独厚的生态环境条件，被成都市确定为十五万亩猕猴桃产业发展牵头县。

2、三文鱼观光基地：虹口三文鱼观光基地座落于清清溪水、叠叠峦峰、郁郁山林之中的基地为广大游客朋友提供生态喂养、溪流垂钓、野趣摸鱼、餐饮住宿等具有新奇特的服务。

3、成规模的厚朴药材种植基地：都江堰市是全国厚朴主要产区之一，是中药材厚朴的原产地，被誉为“中国厚朴优势产区”， 全市厚朴种植面积扩大到13万余亩，并且主要分布于山区虹口乡。而虹口乡厚朴具有生长快、产量高、皮质厚、药效含量高的特点，市场销售价格均高于全国其他地区30%。

4、山鸡、野兔放养养殖基地

二、社会经济调查结果

通过第一小组成员采取问卷调查的形式，以及与当地居民的交谈，详细的了解了虹口乡当地15户社区居民的经济状况以及意愿，结果显示如下：

（一）经济发展状况：

虹口全乡共8个村，59个村民小组，1682户，总人口6200余人，其中农业人口5890人，非农业人口210人。

篇五：游虹口

游虹口

我早就听闻虹口山险水陡，早就想来领略一下这里的风景了，今天，我终于有幸来到了虹口。

一到那里，果然名不虚传呀！这里的水，虽说没有大海那样蓝得纯静，蓝得深沉，但她的蓝得那样质朴，蓝得那样平凡；她虽然没有大海那样的粗犷的美，但有一种质朴的美。很容易让人陷入沉思……

这里的山虽然没有泰山之雄，也没有华山之险，但她是那样高而陡，但她是宽而陡。让人是那样喜欢她。

到虹口来最应该玩的当然是漂流了，几个人坐在一艘橡皮艇上，然后就可以了。

终于轮到我们了，我迫不及待地跳上橡皮艇，首先占领一个好位置，——第一排。

开始了，我的心扑通扑通的，好紧张啊！我们首先得过第一关——群众泼洒关，这一关可真难过，这些人泼得我都快窒息了，跟本没有还手的机会了……

虹口啊虹口，你虽然没有泰山之雄，华山之险，黄山之变化，桂林之秀丽，但叫人流连忘返呀！虹口我爱你！

小学作文