《我真希望》教学反思

篇一：我真希望教学反思

《我真希望》教学反思

《我真希望》这首诗是S版课标教材语文第三册第五单元的一篇课文，全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着差异。一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于交流，乐于交流；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。在教学中以“读”为主，通过读课文，让学生感受到文章想要表达的迫切愿望，就是保护环境，人人有责。

（一）以“悟”为主，落实“读”的训练

朗读感悟是本课的教学目标之一，也是本课的教学重点。教学中，

我将“读”、“悟”贯穿整个教学过程，学生由“读——悟——读”，经历

了语言训练，培养了良好的语感，也体会到了作者蕴含的感情。

(二)信息技术与语文学科有机的整合

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:《我真希望》教学反思)

将语文教学与生活实际联系起来，让学生通过自己的学习，来指

导自己的行动，树立环境意识，积极参与治理污染，并通过实际调查，锻炼能力，是本节课我所里求达到的目地。在教学中，我充分利用多媒体，将生活实际的不同场面引入课堂，使学生入情入境，引起共鸣，唤起他们强烈的环保意识。

（三）把文中的语言变成自己的语言。

《我真希望》是一首非常美丽的儿童诗。“我真希望，烟囱里吐出

来的，不是浓浓的黑烟，而是洁白的云彩；我希望，烟囱里喷出来的，不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水……”我带着孩子们一遍遍地读着，细细地品味，孩子们读出了自己真切的希望！于是，我引导孩子们：“你希望周围的环境有哪些变化？我们也试着写写美妙的诗句，好吗？”孩子们在我的引导下，写下了自己的心声。

《我真希望》是一首非常优美的儿童诗。“我真希望，烟囱里吐出来的，不是浓浓的黑烟，而是洁白的云彩；我希望，烟囱里喷出来的，不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水……”我带着孩子们一遍遍地读着，细细地品味，孩子们读出了自己真切的希望！于是，我引导孩子们：“你希望周围的环境有哪些变化？我们也试着写写美妙的诗句，好吗？”孩子们在我的引导下，写下了自己的心声。教完后我在思考，本节课的优缺点：

1、能够落实教学目标，对一些课文的重点能够有侧重的落实，像学习生字以及生字的书写等重点环节落实交好。

2、对环保还可以适当引申，让学生能多了解和学习一些环保知识，知道在现实生活中应该怎样做好环境保护，怎样把课文的知识和自己的实际生活联系起来。

3、将语文教学与生活实际联系起来，让学生通过自己的学习，来指导自己的行动，树立环境意识，积极参与治理污染，并通过实际调查，锻炼能力，是本节课的成功之处。在教学中，充分体现学生的主体地位，尊重学生独特的感悟，也是本节课力求达到的目的。在学生感悟朗读时，应尽可能多的给更多学生展示的机会，这是我今后在教

学中应注意。

《我真希望》教学反思

万福学校

孙冰杰

篇二：《我真希望》教学反思

引导学生自主识字，激发学生学习兴趣

《我真希望》教学反思

《我真希望》这首诗用生动的语句、深沉的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、净化空气、还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓。

导入新课时，我运用课件播放山清水秀、鸟语花香的地方，让学生感受那里绿树成荫、空气清新的美丽景色，让学生明白这是我们共同的心愿，导入新课激发了学生的学习兴趣。然后让学生齐读课题，并提出有价值的问题，培养学生动脑的能力。

学习生字时，我运用多种方法引导学生识记生字，如：请小老师领读、集体读、开火车读、抢读、游戏、识记生字的方法等形式。激发了学生的识字欲望，学生的识字速度有所提高。

引导学生理解课文时，我利用生动有趣的课件，激发了学生的学习兴趣，帮助学生理解了课文的重点、难点，培养学生的想象力和思维能力。

最后我又引导学生观看有关环境污染的课件，结合实际情况，激发学生保护环境，热爱我们的地球。

篇三：林光云《我真希望》教学反思

《我真希望》教学反思

林光云

根据本课的特点，教学时我把重点放在学生的朗读感悟上，通过自主、合作的方式，架设了文本与学生之间的交流平台，使教学过程成为学生、教师、文本之间的对话过程，教学效果不错。

（一）以“悟”为主，落实“读”的训练

朗读感悟是本课的教学目标之一，也是本课的教学重点。教学中，我将“读”“悟”贯穿整个教学过程。学生既经历了语言训练，培养了良好的语感，也体会到了作者蕴含的感情。

（二）将语文教学与生活实际联系起来

让学生通过自己的学习，来指导自己的行动，树立环境意识，积极参与治理污染，并通过实际调查，锻炼能力，是本节课我所里求达到的目地。在教学中，我充分利用多媒体，将生活实际的不同场面引入课堂，使学生入情入境，引起共鸣，唤起他们强烈的环保意识。本节课也存在着不足之处，创设情境指导朗读的环节，学生没能很好的参与进去，对个别学生的指导没能深入指导。

以上就是我对这节课的教学反思，说到的不足之处，请大家批评指正。

篇四：《我真希望》教学设计与反思

篇五：我真希望教学反思

《我真希望》教学反思

——徐卫萍

各位领导，各位老师大家好，下面是我对我刚执教的《我真希望》做一下教学反思。

根据本课的特点，教学时,我把重点放在学生的朗读感悟上，通过自主、合作的方式，架设了文本与学生之间的交流平台，使教学过程成为学生、教师、文本之间的对话过程,教学效果不错。

（一）以“悟”为主，落实“读”的训练

朗读感悟是本课的教学目标之一，也是本课的教学重点。教学中，我将“读”、“悟”贯穿整个教学过程，学生由经历了语言训练，培养了良好的语感，也体会到了作者蕴含的感情。

（二）将语文教学与生活实际联系起来

让学生通过自己的学习，来指导自己的行动，树立环境意识，积极参与治理污染，并通过实际调查，锻炼能力，是本节课我所里求达到的目地。在教学中，我充分利用多媒体，将生活实际的不同场面引入课堂，使学生入情入境，引起共鸣，唤起他们强烈的环保意识。 本节课也存在着不足之处，创设情境指导朗读的环节学生没能很好的参与进去，对个别学生的指导没能深入指导。

以上就是我对这节课的教学反思，说到的不足之处，请在座的各位领导和老师批评指正。谢谢大家。

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