作业帮珍惜劳动成果的名言
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 01:24:28 字数作文
篇一：尊重劳动珍惜劳动成果的名言
尊重劳动珍惜劳动成果的名言
美德在劳动中产生。 作者:欧里庇得斯
埋没在底层的人才真正值得敬重，他一辈子辛勤，一辈子奔忙，不求声誉和光荣，只有一种思想给他鼓动，为公众利益而劳动。 作者:克雷洛夫
管理的第一目标是使较高工资与较低的劳动成本结合起来。 作者:泰罗 自己的手就是大自然的统治者。 作者:谚语
如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麽幸福本身就会找到你。 作者:乌申斯基
成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。 作者:爱因斯坦
天才就是劳动，人的天赋就像火花，它可以熄灭，也可以燃烧起来，而逼它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动再劳动。 作者:高尔基
我知道什么叫劳动：它是世界上一切欢乐和美好事情的源泉。 作者:高尔基 伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。 作者:鲁迅
良好的健康状况和高度的身体训练，是有效的脑力劳动的重要条件。 作者:克鲁普斯卡娅
劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞恶习贫困。 作者:歌德
男儿在劳动中成长，土地在劳动中变绿。
劳动能开胃口。
热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类，尊重人类劳动哀心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人 作者:高尔基 无聊是一种疾病，最好的处方是劳动。 作者:（法国）谚语
伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来 作者:鲁迅
我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。 作者:冼星海
凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大
量时间中投入大量劳动的人 作者:华罗庚
清洁是健康的基础，劳动是财富的基础。 作者:（哈萨克族）谚语
没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。 作者:斯坦尼斯拉夫斯基
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！ 作者:李绅
勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。 作者:徐特立
劳动好，生活才会幸福；水草好，牛羊才会肥壮。 作者:（塔吉克族）谚语 为人类的幸福而劳动，这是多么壮丽的事业，这个目标有多么伟大！ 作者:圣西门
没有劳动的生活是盗窃，没有艺术的生活是野蛮。 作者:佚名
为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大！ 作者:圣西门
那些为共同目标劳动因而使自己变得更加高尚的人，历史承认他们是伟人；那些为最大多数人们带来幸福的人，经验赞扬他们为最幸福的人。 作者:马克思 将来，先进国家生产的产品价值只有很少一部分是从蓝领工人的劳动及从资本物中得来，而主要是从设想和创新中得到的。 ────〖吉福德·平肖第三〗美国咨询专家 《创新者与企业革命》第１６页 作者:吉福德·平肖第三 长寿的秘诀在于劳动。 作者:（英国）谚语
艰苦的劳动会迎来战斗的喜悦，辛勤的汗珠换来连年的丰收。 作者:（柯尔克孜族）谚语
科学，劳动，实际工作？？才能够使我们病态的，放荡的青年清醒过来。 作者:冈察洛夫
通向荣誉的道路是由劳动铺设的。 作者:（意大利）谚语
没有艰苦劳动，就没有科学创造。 作者:（南斯拉夫）谚语
看呀！世界不是劳动的艺术品吗？没有劳动就没有世界。 作者:邓中夏 劳动使人变得高尚。
吃鱼的不如打鱼的乐。 作者:谚语
我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的理想变为现实。 作者:周扬 不劳动，即使是池塘里的鱼也捞不起来。
成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。 作者:爱因斯坦
一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴。虽然有些劳动是有形的，但也有一种劳动是无形的。 作者:雨果
劳动永远是人类生活的基础，是创造人类生活和文化幸福的基础。 作者:马卡连柯
复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得的技巧和知识的运用 作者:恩格斯
树以果子出名，人以劳动出名。
劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。 作者:达·芬奇 劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。 作者:马卡连柯
灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。 作者:列宾
志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。 作者:苏霍姆林斯基
如果人只是为了自己而劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他决不可能成为真正的完人和伟人。 作者:马克思
较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 作者:马克思
在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。 作者:卢梭
为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大！ 作者:圣西门
人体欲得劳动,但不当使极耳,动摇则谷气得消,血脉流通,病不得生。譬如户枢,终不朽也。 作者:华佗
成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。 作者:爱因斯坦
明智的人在劳动中找到自己的幸福，而不在家庭、城市、山区或海市蜃楼里寻找幸福，浪费时间。谁在绝望中耽于分析自己的内心，以控究自己痛苦的原因和深度，那就宛如把玫瑰枝插枝而操心吧，可不要在傍晚或早晨把它控掘出来，以断定它是否抽出了幸福的幼芽。而这，我以生命起誓，正是真正的幸福。 作者:雷哈尼
既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。 作者:苏霍姆林斯基 灵感，不过是”顽强地劳动而获得的奖赏“。 作者:列宾
劳动是一切知识的源泉。 作者:陶铸
值得自豪的是劳动，而不是漂亮的脸蛋儿。
有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是积累了财富而不去使用的人，另一种是学会了科学而不去应用的人。 作者:萨迪
劳动可以使平时变成节日。 作者:谚语
劳动教养了身体，学习教养了心灵。 作者:史密斯
使人愉快的劳动，能医治心灵的创伤。 作者:莎士比亚
劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。 作者:苏霍姆林斯基 劳动产生知识。 作者:（柬埔寨）谚语
劳动使人忘忧。 作者:西塞罗
古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。 作者:邓拓 我有我的人格良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。 作者:冼星海
热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。 作者:高尔基
一个农夫、一个水匠、一个兵士，是同一群众的一模一样的碎片、同一圆圈的部分、把子不同的同一工具。劳动在他们就像一个谜，找谜底一直找到咽气那一天。他们一辈子干伤心的额外罚工，报酬常常是弄到一条小板凳，坐在一间草屋门口。 作者:巴尔扎克
在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让
学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。 作者:苏霍姆林斯基
劳动使一个人的道德变得高尚，使他习惯于小心地对待劳动的工具、器械和产品，重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品，尊重任何一种职业的劳动者，仇视那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者和懒汉。 作者:凯洛夫
劳动是最可靠的财富。 作者:（法国）谚语
脱离劳动就是犯罪。 作者:列夫·托尔斯泰
虚荣之于我们不啻是劳动的激素，休息的油膏；它紧紧依附在生命之泉上。 作者:拉斯金
劳动者最理解幸福。 作者:（柬埔寨）谚语
脚走的路是手修的。 作者:（藏族）谚语
在太阳下辛勤劳动过的人，在树荫下吃饭才会心安理得。 作者:谚语 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 作者:爱因斯坦
医治一切病痛最好的最宝贵的药品，就是劳动。 作者:奥斯特洛夫斯基 劳动的后面跟着幸福。
持续不断的劳动，是人生的铁律，也是艺术的铁律。 作者:巴尔扎克 没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。 作者:爱迪生 劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。 作者:杜威
劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。 作者:马克思
劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。 作者:苏霍姆林斯基
篇二：珍惜劳动成果
珍惜劳动成果教学设计
一、课前音乐欣赏
播放歌曲《劳动最光荣》，渲染气氛。
二、导入新课：
学习新课之前，老师请同学们先欣赏一首古诗。（多媒体显示唐代诗人李绅的《悯农》）
请同学们有感情的朗读一下这首大家从小就耳熟能详的古诗，谈一谈：阅读了李绅的这首《悯
农》，你有何感受，他告诉了我们什么道理？
（生：感受到了劳动者劳动的艰辛，体会到了劳动成果的来之不易。我们应该尊重劳
动、尊重劳动者，珍惜劳动成果，在今后的生活
习惯。）
同学们说的真好，今天，咱们就共同来学习“珍惜劳动成果”，具体探讨一下珍惜劳动
成果的重要性和必要性（为什么要珍惜劳动成果），以及在今后的学习和生活中该如何去珍
惜劳动成果，养成勤俭节约的习惯。
多媒体出示本课课题：珍惜劳动成果
三、学习新课：
环节一：展示本课的学习目标
环节二：感悟劳动成果的来之不易
请同学们认真欣赏以下几幅图片，然后谈一谈你的感受。
（多媒体展示不同劳动者劳动的场景图片）
欣赏了以上这些图片，你有何感受？
（生：劳动成果是劳动者用汗水换来的财富，凝结着劳动人民的勤劳和智慧。珍惜劳
动成果，就是尊重劳动，尊重劳动人民的具体体现。）
环节三：寻找生活中不珍惜劳动成果的现象和行为。
我们都知道要去珍惜劳动成果，但是在我们的身边，仍有不少浪费粮食和其他劳动成果
的现象和行为，你能把他们指出来吗？（小组合作交流）
（生：浪费粮食：挑食、剩饭、掉饭粒；浪费水：洗脸刷牙时不关水龙头，夏天用一
个手指堵住水龙头玩水；浪费电：白天开着灯，平时插头不拔掉，没人时灯也亮；浪费学
习用品：更新很快，随意丢弃写字笔，乱撕乱画纸张，在桌椅上乱刻乱画；旧衣服不穿，
总是买新的，同学之间互相攀比，追求新异穿名牌，过生日大手大脚花钱请客；随地乱扔
垃圾??）
同学们观察的真仔细，找出了很多生活中存在的浪费资源，不珍惜劳动成果的现象和行
为，老师也发现了几种现象，咱们共同来看一下。（展示部分浪费现象的图片）
提问：如果你是一位劳动者，看到这些资源浪费的现象，你有什么感受？并说说你的理
由。
（生：惋惜、气愤、失落、伤心、难过、痛心、悲伤……
在我们的生活和学习中，所有的用品都是通过许多劳动者的辛勤劳动生产出来的，都
来之不易。因此，不管浪费什么，都是对劳动成果的不珍惜，也是对劳动者的不尊重。）
环节四：珍惜劳动成果，艰苦朴素是中华民族的传统美德
其实，珍惜劳动成果，并不只是对我们提出的要求，很多老一辈革命家、名人、国家领
导人等也给我们做出了很好的榜样。你能告诉大家他们的故事吗？
（学生举例）
老师也准备了几位革命家、名人（企业家）、领导人勤俭节约的故事，我们大家共同来
欣赏一下吧！（课件展示）
这些故事告诉我们什么道理？
（生：珍惜劳动成果，艰苦朴素、勤俭节约是中华民族的传统美德。）
环节五：讨论勤俭节约、艰苦朴素的精神能不能丢
畅所欲言：有人说，现在生活条件好了，没有必要再像过去那样艰苦朴素、勤俭节约了。
请结合实际（国家、个人都可以）谈谈你的看法。
（生：有必要。
（1）这是由我们的国情决定的。我国是资源贫乏的国家，而且目前还处于社会主义初
级阶段，还有很多人的生活并不富裕，这是我们的基本国情和社会现实。因此，我们要更
加珍惜劳动成果，节约资源，勤俭建国。（知识链接我国的国情，帮助学生理解）
（2）对于每个人，特别是青少年来说，勤俭节约有助于激发奋发进取的精神，培养高
尚的道德品质。）
环节六：分组交流，盘点收获：
通过上面的学习，我们知道了珍惜劳动成果的重要性和必要性，现在，就请你结合自己
在日常生活中的言行举止，说一说珍惜劳动成果，我们该怎么做？
（学生谈自己的做法：节约用水，做到一水多用，不浪费水资源；节约用电，做到人
走灯灭；不浪费粮食，不挑食；不乱撕、乱画、乱扔书本；爱护桌椅板凳，不乱刻乱画；
不随便购买文具；不盲目攀比、追求享受，不购买自己不需要的东西，做到文明、理性消
费…）
环节七：拓展延伸：
说了那么多具体的做法，你知道哪些关于珍惜劳动成果、勤俭节约的名言警句或者民间
谚语？请把它们积累下来。（学生说）
名言警句： 1、静以修身，俭以养德。
2、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
3、俭，德之共也，奢，恶之大也。
4、民生在勤，勤则不匮。
5、取之有度，用之有节，则常足。
民间谚语： 1、勤俭永不穷，坐食山也空。
2、紧紧手，年年有。 3、精打细算，油盐不断 。
4、饱时省一口，饿时得一斗。
5、细水长流，遇灾不愁。
环节八：收获园地：
通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生谈收获，最后课件呈现）
1、珍惜劳动成果的重要性和必要性（原因）：
（1）劳动成果是劳动者用汗水换来的财富，凝结着劳动人民的勤劳和智慧。珍惜劳动
成果，就是尊重劳动、尊重劳动人民的具体表现.
（2）珍惜劳动成果、艰苦朴素、是中华民族的传统美德。
（3）这是由我们的国情决定的。我国是资源贫乏的国家，而且目前还处于社会主义初
级阶段，还有很多人的生活并不富裕，这是我们的基本国情和社会现实。因此，我们要更
加珍惜劳动成果，节约资源，勤俭建国。
（4）对于每个人，特别是青少年来说，勤俭节约有助于激发奋发进取的精神，培养高
尚的道德品质。
2、如何珍惜劳动成果（怎么做）：节约用水，做到一水多用，不浪费水资源；节约用
电，做到人走灯灭；不浪费粮食，不挑食；不乱撕、乱画、乱扔书本；爱护桌椅板凳，不
乱刻乱画；不随便购买文具；不盲目攀比、追求享受：不购买自己不需要的东西，做到文
明、理性消费……
环节九：小试身手：（当堂检测）
1、作为中学生，我们的社会阅历还不够 丰富。在生活上，我们要避免的消费误区是( C )
①与同学进行攀比 ②追求绿色消费 ③进行适度消费 ④一味追求名牌消费
A.①② B. ③④ C.①④ D. ②③
2、在某市的一桌满汉全席超级豪华宴上，一桌人竟然吃掉了30多万元人民币。下列对此看
法正确的是（ C ）
A、这说明我国人民生活水平总体上已经比较富裕
B、花钱是个人的事情，而且多花钱有利于促进经济的发展
C、如此浪费与艰苦朴素、勤俭节约的优良传统格格不入
D、艰苦朴素、勤俭节约已经过时，如此阔绰无可厚非
3、“一两百太寒酸，四五百刚够数，千八百才算酷。”这句流传在校园中的顺口溜，反映了
部分中学生过生日时的攀比现象。对此，我们要（ D ）
A、弘扬自强不息的民族精神 B、坚持共同富裕的根本原则
C、增强积极进取的竞争意识 D、倡导勤俭节约的消费观念
4、以下说法正确的有（ C ）
①不管浪费什么都是对劳动成果的不珍惜，也是对劳动者的不尊重
②艰苦朴素是革命年代的事，当今社会就不宜提倡了
③追求享受、铺张浪费，可能走向腐化堕落、违法犯罪的道路
④科学家和地道的农民都是平等的劳动者
A、①②④ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
篇三：尊重劳动珍惜劳动成果的名言(带作者)
尊重劳动珍惜劳动成果的名言
美德在劳动中产生。 作者:欧里庇得斯
埋没在底层的人才真正值得敬重，他一辈子辛勤，一辈子奔忙，不求声誉和光荣，只有一种思想给他鼓动，为公众利益而劳动。 作者:克雷洛夫
管理的第一目标是使较高工资与较低的劳动成本结合起来。 作者:泰罗 自己的手就是大自然的统治者。 作者:谚语
如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麽幸福本身就会找到你。 作者:乌申斯基
成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。 作者:爱因斯坦
天才就是劳动，人的天赋就像火花，它可以熄灭，也可以燃烧起来，而逼它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动再劳动。 作者:高尔基
我知道什么叫劳动：它是世界上一切欢乐和美好事情的源泉。 作者:高尔基 伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。 作者:鲁迅
良好的健康状况和高度的身体训练，是有效的脑力劳动的重要条件。 作者:克鲁普斯卡娅
劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞恶习贫困。 作者:歌德
男儿在劳动中成长，土地在劳动中变绿。
劳动能开胃口。
热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类，尊重人类劳动哀心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人 作者:高尔基 无聊是一种疾病，最好的处方是劳动。 作者:（法国）谚语
伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来 作者:鲁迅
我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。 作者:冼星海
凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大
量时间中投入大量劳动的人 作者:华罗庚
清洁是健康的基础，劳动是财富的基础。 作者:（哈萨克族）谚语
没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。 作者:斯坦尼斯拉夫斯基
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！ 作者:李绅
勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。 作者:徐特立
劳动好，生活才会幸福；水草好，牛羊才会肥壮。 作者:（塔吉克族）谚语 为人类的幸福而劳动，这是多么壮丽的事业，这个目标有多么伟大！ 作者:圣西门
没有劳动的生活是盗窃，没有艺术的生活是野蛮。 作者:佚名
为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大！ 作者:圣西门
那些为共同目标劳动因而使自己变得更加高尚的人，历史承认他们是伟人；那些为最大多数人们带来幸福的人，经验赞扬他们为最幸福的人。 作者:马克思 将来，先进国家生产的产品价值只有很少一部分是从蓝领工人的劳动及从资本物中得来，而主要是从设想和创新中得到的。 ────〖吉福德·平肖第三〗美国咨询专家 《创新者与企业革命》第１６页 作者:吉福德·平肖第三 长寿的秘诀在于劳动。 作者:（英国）谚语
艰苦的劳动会迎来战斗的喜悦，辛勤的汗珠换来连年的丰收。 作者:（柯尔克孜族）谚语
科学，劳动，实际工作？？才能够使我们病态的，放荡的青年清醒过来。 作者:冈察洛夫
通向荣誉的道路是由劳动铺设的。 作者:（意大利）谚语
没有艰苦劳动，就没有科学创造。 作者:（南斯拉夫）谚语
看呀！世界不是劳动的艺术品吗？没有劳动就没有世界。 作者:邓中夏 劳动使人变得高尚。
吃鱼的不如打鱼的乐。 作者:谚语
我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的理想变为现实。 作者:周扬 不劳动，即使是池塘里的鱼也捞不起来。
成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。 作者:爱因斯坦
一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴。虽然有些劳动是有形的，但也有一种劳动是无形的。 作者:雨果
劳动永远是人类生活的基础，是创造人类生活和文化幸福的基础。 作者:马卡连柯
复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得的技巧和知识的运用 作者:恩格斯
树以果子出名，人以劳动出名。
劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。 作者:达·芬奇 劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。 作者:马卡连柯
灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。 作者:列宾
志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。 作者:苏霍姆林斯基
如果人只是为了自己而劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他决不可能成为真正的完人和伟人。 作者:马克思
较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 作者:马克思
在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。 作者:卢梭
为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大！ 作者:圣西门
人体欲得劳动,但不当使极耳,动摇则谷气得消,血脉流通,病不得生。譬如户枢,终不朽也。 作者:华佗
成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。 作者:爱因斯坦
明智的人在劳动中找到自己的幸福，而不在家庭、城市、山区或海市蜃楼里寻找幸福，浪费时间。谁在绝望中耽于分析自己的内心，以控究自己痛苦的原因和深度，那就宛如把玫瑰枝插枝而操心吧，可不要在傍晚或早晨把它控掘出来，以断定它是否抽出了幸福的幼芽。而这，我以生命起誓，正是真正的幸福。 作者:雷哈尼
既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。 作者:苏霍姆林斯基 灵感，不过是”顽强地劳动而获得的奖赏“。 作者:列宾
劳动是一切知识的源泉。 作者:陶铸
值得自豪的是劳动，而不是漂亮的脸蛋儿。
有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是积累了财富而不去使用的人，另一种是学会了科学而不去应用的人。 作者:萨迪
劳动可以使平时变成节日。 作者:谚语
劳动教养了身体，学习教养了心灵。 作者:史密斯
使人愉快的劳动，能医治心灵的创伤。 作者:莎士比亚
劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。 作者:苏霍姆林斯基 劳动产生知识。 作者:（柬埔寨）谚语
劳动使人忘忧。 作者:西塞罗
古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。 作者:邓拓 我有我的人格良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。 作者:冼星海
热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。 作者:高尔基
一个农夫、一个水匠、一个兵士，是同一群众的一模一样的碎片、同一圆圈的部分、把子不同的同一工具。劳动在他们就像一个谜，找谜底一直找到咽气那一天。他们一辈子干伤心的额外罚工，报酬常常是弄到一条小板凳，坐在一间草屋门口。 作者:巴尔扎克
在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让
学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。 作者:苏霍姆林斯基
劳动使一个人的道德变得高尚，使他习惯于小心地对待劳动的工具、器械和产品，重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品，尊重任何一种职业的劳动者，仇视那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者和懒汉。 作者:凯洛夫
劳动是最可靠的财富。 作者:（法国）谚语
脱离劳动就是犯罪。 作者:列夫·托尔斯泰
虚荣之于我们不啻是劳动的激素，休息的油膏；它紧紧依附在生命之泉上。 作者:拉斯金
劳动者最理解幸福。 作者:（柬埔寨）谚语
脚走的路是手修的。 作者:（藏族）谚语
在太阳下辛勤劳动过的人，在树荫下吃饭才会心安理得。 作者:谚语 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 作者:爱因斯坦
医治一切病痛最好的最宝贵的药品，就是劳动。 作者:奥斯特洛夫斯基 劳动的后面跟着幸福。
持续不断的劳动，是人生的铁律，也是艺术的铁律。 作者:巴尔扎克 没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。 作者:爱迪生 劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。 作者:杜威
劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。 作者:马克思
劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。 作者:苏霍姆林斯基
篇四：珍惜他人劳动成果
珍惜他人的劳动成果,不要在他人清洁过的地方乱扔垃圾 同学们：今天我们班的班队会主题是“珍惜他人的劳动成果,不要在他人清洁过的地方乱扔垃圾”。清晨，如果你起得早的话，就可以看见许多环卫工人不辞辛苦地打扫卫生。他们就像美容师一样，美化着我们的城市。在我们的校门口，几位阿姨总是把校门前打扫的干干净净，一尘不染。为了不使同学们乱扔垃圾，还特地在校门口放了一个垃圾车。尽管如此，还是有一些不讲卫生的同学随手乱扔赃物。 1.出示手中的垃圾，并提问 ：“瞧，这是在校园中捡到的东西我们校园为什么会有这些垃圾呢？难道是没有及时清理？如果不是，那么为什么会有这些垃圾，请结合主题来说一说。
2.说说你在校园里看到哪些不珍惜他人的劳动成果,在他人清洁过的地方乱扔垃圾的现象？四人小组讨论，然后小组代表发言。
3. 行为展示。（同学展示四个行为片段，主持人来朗读片段）
（1）一天，小明在校园里把吃完零食的包装袋扔在地上。
（2）今天小兰值日，但她早上来的特别晚，组长让她打扫卫生，她还嘟囔着，不乐意。
（3）小红看见地上有一张纸屑，她连忙跑过去捡起纸屑，并丢在垃圾筒里。
（4）课间，小刚看见教室门口有个塑料瓶掉在地上，他把头一抬，从瓶子上跨了过去。
提问：以上行为哪些是对的？哪些是错的？错在什么地方?
5.有谁知道关于珍惜他人的劳动成果的名言？嗯，说的真好。我们也搜集了一些关于珍惜他人的劳动成果的名言：
（1）君子以俭德辟难。 大意：君子用俭朴的德行来避免危难。
（2）克勤于邦，克俭于家。
大意：在国家事业上要勤劳，在家庭生活上要节俭。
（3）俭，德之共也；侈，恶之大也。
大意：节俭，是善行中的大德；奢侈，是邪恶中的大恶。
6.古诗《锄禾》说的是什么意思？有谁知道，请回答。古诗“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”意思是：由于农民在烈日下“锄禾”的辛苦劳动，才有这“盘中”香喷喷的饭；是农民流了许多汗水，才换来“粒粒”粮食。这首古诗应该牢记于心，是要让同学们牢记粮食来之不易，教育我们注意珍惜劳动成果，爱惜粮食。
7.下面让我们来感受一下关于珍惜他人的劳动成果的游戏。先请一组同学打扫卫生，在众目睽睽之下让另一组同学扔垃圾啊，再让扔的同学打扫。再让同学们谈谈感受。
学校是我家，大家爱护她。讲文明就是讲卫生。我们要见到纸屑弯弯腰，把果皮，塑料袋统统扔进垃圾桶。。珍惜他人的劳动成果让我们的地球，我们的城市，我们的学校，我们的班级变得更加洁净，更加美丽。让我们一起为实现习近平总书记提出的“美丽家园”而更加努力奋斗吧！
本次班队会到此结束，谢谢大家！
篇五：劳动成果要珍惜
劳动成果要珍惜
教学目标
一、认知：
1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。
2．懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。
二、情感：
1．以珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。
2．尊敬珍惜劳动成果的人，愿意向他们学习。
三、行为：
1．珍惜日常生活用品和学习用品，不损坏，不浪费。
2．见到同学不珍惜劳动成果的行为，及时加以劝阻。
教学过程
一、导入
1、今天周老师给你们带来几位劳动者和他们的劳动成果，你们熟悉吗？
2、图片出示：面包师和面包，农民和农产品，教师和批改好的试卷、作业本，清洁工和干净的街道，美发师和漂亮的发型，图书管理员和整理好的书架。
二、了解“什么是劳动成果”。
1、告诉学生劳动成果可以分为物质上的成果和精神上的成果，其中物质上的成果是显性的，精神上的成果是隐形的。（板书：劳动成果）
2、让学生举例说说：生活中有哪些劳动成果属于物质上的，哪些劳动成果属于精神上的。
我们日常吃的、穿的、用的都是许多人的劳动成果。
三、知道“劳动成果来之不易”。
（一）面包的由来
1、观看材料：《面包的由来》，小组讨论：制作一个面包需要几道工序，需要多少人的参与？
2、交流、反馈，教师总结：小小的面包由许许多多的劳动者付出了劳动，可见面包是来之不易的。（板书：来之不易）
3、男女合诵。
4、是啊，所有的劳动成果都是来之不易，都是劳动者辛勤劳动得来的，所以劳动成果要珍惜。（板书：要珍惜）
（二）《清洁工的一天》
1、观看视频：《清洁工的一天》，体会清洁工的辛劳。
2、、交流、反馈，引导学生要珍惜清洁工的劳动成果。
3、课件出示：清洁工辛苦的清扫垃圾，所以我们要——————
4、四人小组交流课前调查资料，讨论：你们小组调查了哪一类劳动者，他们是如何创造劳动成果的？
5、当学生交流到老师时，出示：《老师批改作业量的调查报告》
（1）听录音，说说什么感觉？
（2）你以前是怎样对待老师批改好的作业的？
（3）以后该如何对待老师批改的作业？
（4）珍惜老师的劳动成果是尊重老师的表现，为了我们的健康成长，老师辛苦备课、上课、批改作业所以我们要——
（5）让我们全体起立，用我们最真诚的语言向我们的老师说一声：谢谢老师，你们辛苦了！
6、劳动成果是全人类的财富，不管是你的我的还是他的，也不管是国家的集体的还是个人的，我们都应该倍加珍惜。
出示：
⑴烈日炎炎，酷热难挡，农民伯伯还在田间辛劳着，所以我要 。
⑵无论刮风还是下雨，警察叔叔都要维持交通秩序，所以我要 。
⑶ ，所以我要
。
四、榜样引领，明白“要珍惜劳动成果”。
1、同学们，劳动成果要珍惜，珍惜劳动成果就要珍惜自己的劳动成果，也要珍惜他人的劳动成果，更要珍惜全人类的劳动成果。
2、战功赫赫的陈毅元帅为我们做出了榜样。
3、默读课本第71页内容《汝是无产者，勤俭是吾宗》，思考：陈毅是如怎么珍惜劳动成果的？
4、同学们，珍惜劳动成果是中华民族的传统美德，古往今来流传着许多这样的话。
犬守夜，鸡司晨。苟不学，易为人。
蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。
——《三字经》
谁在平时节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。 ——萨迪
奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。
——白居易
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
5、让我们把这些记在心中，作为今后行动的指南，也可以帮助身边的人，当这些现象发生时：（播放课件）
（1）看着这些现象，我们真想对这些人说——读课题
（2）你们有过这样的行为吗？今后应该怎么做？让我们把这些心理话写下来，告诉低年级的弟弟妹妹们吧！（配乐）
五、拓展延伸
1、师指板书，生齐说。
2、出示课件：温家宝的话
3、同学们，让我们从现在做起，从身边做起，从小事做起！
《劳动 成 果 要 珍 惜》教学设计
教学目标：
1、懂得我们的衣食住行都是劳动者的辛勤劳动的成果，来之不易。
2、理解尊重劳动成果就是尊重劳动者，从小事做起，不挑吃穿，不浪费。
3、通过调查、采访、讨论，培养学生搜集资料，分析问题的能力。
教学准备：
1、收集、了解相关资料；
2、制作课件；
3、指导学生开展调查、采访。
教学重点：懂得我们的衣食住行都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易。 教学难点：在生活中努力做到不挑吃穿，不浪费。
教学过程：
一、生活铺垫，激趣导入：
学生送名言
1、师送名言（出示）：一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。你怎样理解这句话？（吃穿来之不易，不能浪费，要珍惜。）板书：来之不易。《锄禾》
2、一粒米，一碗粥来之不易，看看这个小朋友的做法，你怎么看？你有过这样的行为吗？
出示《面包的由来》指名读。
估算一下，做成一片面包，至少需要多少人参与？需要哪些工序？
3、出示铅笔，一支铅笔需要多少人参与？
视频《千人笔》
一支笔、一块面包凝聚着无数人辛勤的劳动，对于他们的劳动成果我们要珍惜。 板书课题
二、联系实际，探究成果
1、在我们生活中各行各业的劳动者发挥他们的聪明才智，使我们的生活丰富多彩。请说说你知道的劳动成果，他们是谁的劳动成果？
出示图片例子：如：
水果是果农的劳动成果 粮食是农民的劳动成果
花展上的花卉造型是园林工人的劳动成果 高楼是建筑工人的劳动成果 我们日常的吃、穿、用都是许多人的劳动成果，劳动成果来之不易。
2、在我们的身边（校园里）还有哪些劳动成果？
图片出示：校园、板报、教室、楼道、作业。
作业不光凝聚着我们自己的心血，还有老师辛劳的汗水。出示老师工作图片。 说话：老师每天辛勤工作着，所以我要（ ）。
3、不光老师，各行各业的劳动者都在辛勤的劳作者，我们应该怎样做呢？填写72页观察站。
汇报
三、辨析明理，指导行为
1、在生活中，对他们的劳动成果，我们是否都珍惜了呢？大家看一看发生在小明和这双鞋之间的事。播放视频《不是名牌我不要》
我们同学有这样的行为么？
2、仔细观察73页《哈哈镜》几幅图画，并说出他们的做法对吗？为什么？ 穿名牌，是一种虚荣心、奢侈浪费的表现。
乱刻画，是缺乏公德心、自私的表现。
3、智多星：
当聪明的你遇到下列情况时，应该怎么办？
4、对照自己平时的行为，你是否珍惜劳动成果？将有关的不良现象提出来讨论，说说理由，提出整改意见，并针对自己的行为谈想法。
字数作文