真爱无言,默默奉献

篇一：师德师风演讲稿《真水无香,真爱无言》

师德师风演讲稿《真水无香，真爱无言》

尊敬的各位领导，亲爱的老师，同学们：

大家好！很高兴,今天能和大家分享我的师德师风活动心得——――《真水无香，真爱无言》。

教育的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。做一名优秀的老师是多么的不容易。不但需要知识和高于知识的智慧，需要方法和高于方法的能力，还需要修养和高于修养的人格力量。我有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，但是不知怎样来求索。于是，我希望找到德才兼备的楷模来模仿。其实啊，停下脚步，看看身边的老师，我才发现真正的好老师并不是遥不可及，真正的圣贤不只是在古书里，在电视屏幕里，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就在我们的身边。

不会忘记，×××突发事故后，×××抱着她在操场上奔跑的身影；不会忘记，在那个秋日的黄昏，×××和×××在医院里洒下的汗水；不会忘记，校委会的其他成员为救治×××所做的种种努力；更不会忘记，办公室里老师们一声声关切的问候和一句句真诚的祝福??这一切的一切，是老师们的爱心使然，责任使然，更是良心的使然，这些，就是师德师风的最高体现。所以，我可以骄傲地说，在座的每一位老师，都是我学习的楷模。

师德师风其实是一种精神，就是×××的兢兢业业，×××的平易近人，×××老师的严肃认真；师德师风是一种状态，就是×××的精益求精，×××老师的温文尔雅，×××老师的雷厉风行；师德师风是一种行动，就是×××对学生的耐心辅导，×××老师对学生的悉心呵护，是×××老师对学生的浓厚深情；师德师风更是一种风格，就是×××老师的朝气蓬勃，×××老师的安定从容，×××老师的儒雅稳重。

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。有人说：“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。”是啊，我们是孩子们理想风帆

的导航者，是美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。不去想是否能够成功，

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我们只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌。

记得刚参加工作的时候，为了把班级带好，我满怀信心地开始了工作。可是一个多月过去了，班级各方面毫无起色，特别是那几个顽皮的学生，就像几只“刺猬”，摸不得也扔不得，搞的我束手无策。我心里想：是不是我不够厉害，管的不够严，“威信”还没有树起来？于是在任何场合，任何事情上我都用十分严厉的态度对待学生，甚至以惩罚代替管理，想借以树立“威信”。岂料事与愿违，学生反而与我的隔膜越来越深，几个顽皮学生还故意和我对着干。我为此而困惑，苦于找不到解决的办法。一天，我正在严厉的批评学生，一位老教师恰好来到办公室，她什么话也没有说，先帮学生整理好衣帽，又用毛巾轻轻擦去他脸上的污渍，然后才和颜悦色的询问了事情的经过。在老教师的耐心说服下，学生高兴的离去。看着老教师的一言一行，看到学生心悦诚服的样子，我的心为之一震。老教师语重心长的对我说：“只有爱孩子，才能同孩子在感情上有更多的交融，才能更好的了解和理解他们，学生才会亲近你，信任你，接受你的教育。”

从此，我开始改变教育方法，用爱心对待每一个学生。渐渐的，顽皮学生有了进步，孩子们似乎也全都变的可爱起来，班级处处洋溢着爱的芬芳。看者孩子们整天像小鸟一样快乐的学习，成长，我心里充满了喜悦和欣慰。在随后的工作中我时刻不忘这件事对我的教育和启迪，教育学生坚持动之以情，晓之以理，导之以行，促使他们健康成长。当我看到他们面对国旗献上庄严的队礼，当我得知他们取得进步时，我仿佛看到了祖国灿烂的明天。

“真水无香，真爱无言”，我们手中托着生命的天平，用心作犁，播种智慧的种子，传承民族的美德。我们每一位老师都用自己的一言一行，一频一笑诠释了师德师风的内涵。一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪

水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都无不体现着老师们的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言壮语，却在脚踏实地干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。

今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的颂歌——我，会真爱每一个孩子；我，会善待每一个生命，我，会衷情于教育事业！

篇二：真爱无言演讲稿

真 爱 无 言

——— 记邱县梁二庄小学杜海英

她是一位孝敬父母，勇敢担当的好女儿，她是一位事业心强，工作极为努力的好老师，她是一位博爱无私，温暖孩子的好妈妈，她就是梁二庄小学杜海英老师。她用平凡的爱谱写了一曲伟大而平凡的感人之歌。

一、她是一位好女儿

1988年，24岁的她纯真的走进了这个家庭，20多年来，她默默地为这个家任劳任怨地奉献着。2011年，85岁的婆婆突然下肢瘫痪，她为了让婆婆早日康复，每天下班后无论多忙多累，她都要亲自照顾婆婆衣食。可是祸不单行，2013年5月，母亲又得脑血栓，卧病在床，生活不能自理。面对婆婆、母亲两位卧病在床老人，她每天按时细心喂水喂饭，洗洗涮涮，风雨无阻。为避免婆婆、母亲寂寞，每天都要给二位老人讲一些外面的新鲜事和报纸上的新闻，丰富她们的精神生活。如今，虽然二老都已年过八旬，行动不便，但在她精心照料下，身体康健，精神爽朗。杜海英细心照顾二位老人的事迹在街坊邻里广为流传，邻居都夸二位老人有福气，说上天赐给她们一个好女儿。

面对别人的称赞，她总是淡淡地说：“我只是在尽儿媳、女儿的责任”。知道她的人都说：她是孝媳、是贤女。她在用自己的言行传承着中华民族的传统美德。

二、她是一个好老师

她的是一位普通的老师，每天站在三尺讲台为学生传道授业，她用母爱的真情来感染孩子的心灵，从不采用干枯的说教，更不用压服的手段。在学生眼里她是一位学识渊博、和蔼可亲的老师。她每天白天认真为学生上课，尽职负责的做好老师工作，晚上她伺候老人，伺候老人美味吃饭，舒服睡觉。学校得知杜老师的事迹，被她事迹深深感动，经慎重考虑，特意安排她为宿舍生活老师，让她有更多时间照顾老人。杜海英老师用实际行动给孩子的人生上了生动一课，让学生清楚了责任，明白了担当，知道了“最美”。

三、她是许许多多孩子的好妈妈

她对学生有一颗母爱之心，在她眼中每一个学生都是她的孩子。尤其是晚上，当学生有病的时候，家长不能到校。身为生活老师的她就领着孩子去看病，时间长了，医生一看见她领着学生去看病，就说：“老师妈妈又来了??”有一天一位学生胃痉挛，她把学生亲自背到医院，等孩子输上液孩子的家长也到了， 她看到孩子平安无事才回家。等回到家看到女儿的嘴撅得很长，她问女儿：“怎么啦？怪妈妈回来晚了是吗？”女儿说：“不是。你班学生说，你要他们不

要我了，他们要和我争妈妈??”她一阵心酸，一阵甜蜜！ 这就是平凡朴实的好女儿、好老师、好妈妈杜海英。她被大家熟记于心的一句话：“我今天有幸成为母亲，就不能忘记母亲的责任——在孩子心中播种爱、培养爱、传播爱；我今天有幸培育孩子，就要让孩子明白，我的责任— —发现爱、感受爱、发扬爱。”

她，用这朴实的行动谱写着优秀女儿的精彩旋律，她用真诚热忱的心书写师德熠熠华章，她用默默的爱奏响母亲爱的音响。

她就像一棵枝繁叶茂的大树，在炎炎的夏日里日复一日、年复一年的为每一个路过树下的人默默送去一片又一片绿荫，没有表白，不求回报。

杜海英简介：

杜海英，1964年出生于邱县梁二庄村，毕业于邱县一中，后进修为本科，现在梁二庄小学一名优秀教师。工作三十年来，兢兢业业，任劳任怨，把自己的青春与爱播撒给了学生，播撒给了家人。

篇三：爱是无言的奉献

爱是无言的奉献

有这样一首歌：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去??”，“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地??”

童年时代，我最敬佩的人是老师，记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。就是这份激情，这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一职业。

当我第一次以教师的身份踏进小学时，我的心情是那么激动，那么自豪。然而，当我真正开始给学生上课时，我才发现做一名教师是那么的难。为了上好一节课，我常常日思夜想，认真阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的教师请教，认真备好每一节课。把学生教好，让学生成功，是我最大的心愿、最高的荣誉。

冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话，直到现在我才理解了它的涵义。教师的爱不是一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。爱学生是老师的责任，爱学生要深入地爱，要理智地爱。严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

记得有一次，我给学生上完科学课，在清点实验器材时发现一支温度计不见了。我当时很生气，因为在上课前已经给学生讲解过所有器材都是学校的公共物品，不可以随便拿走，我真想直接到班里去追查，然后找出那个学生狠狠地批评一顿。但是我想起曾经读过的一篇文章，“每个孩子都有一颗玻璃心，它们纯洁、易碎，我们要好好的呵护它。”于是我打消了自己的那个想法，而是选择了另外一种方式。在第二次上课前，我对全班同学说：“诚实的心灵比金子还可贵，老师把实验用的一支温度计弄丢了，我希望拾到它的同学在下课后把它送回来。”

等到下午放学，我去实验室，发现窗台上放了一支亮闪闪的温度计。

又到一节科学课，我在班上对同学们说：“上次，一位同学帮老师找回了丢失的温度计，我在这里对他说声谢谢”。我的话音刚落，全体学生都为这位不知名的学生鼓起了掌。我相信，这位同学不仅仅找回了这支温度计，同时，也找回了他自己遗失的诚实。

“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。关爱、尊重每一个孩子是老师的天职。没有哪一个孩子不希望亲近老师，获得老师的喜爱。每个孩子都渴望老师的爱抚，哪怕是一个亲昵的动作，一句温暖的话语，都会在他们幼小的心灵深处激起涟漪，鼓励他们上进的信心。哪怕一句赞扬的话，一个信任的眼神，一个小小的动作，都可以拉近了与孩子们的距离。

今年是我初为人师的第一年，“六一”儿童节到了，学校布置了每个班一台节目的任务。我开始费尽脑筋的想，怎样给学生一个快乐又难忘的“六一”。同学们对于参与活动积极性很高，课余时间经常主动和我讨论节目。在这样的一个过程中，我有了更多和孩子们相处的时间，也更加贴近了孩子们的生活。也因为这样的接触，让我看到了更多孩子身上美好的品质。在排练的过程中，他们学会了互相理解、互相帮助，懂得了团结的重要。我也和孩子们一起，共同成长、共同进步着??

在全班同学的努力下，“六一”那天，我们班的节目受到了前来观看的家长的一致好评。因为学校领导的建议，每个班一台节目，让每个学生都有参与的机会，都有展示自己的平台。“六一”那天，我们班所有的孩子都成为了小演员，都得到了展示自己的机会。而我，更是发现了很多平时默默无闻的孩子身上的闪光点。每个孩子都有了自己的收获，他们把自己的“六一”心愿写成卡片，贴在了黑板上，那一个个充满童真的愿望，让我感受到了孩子的可爱。

活动结束后，孩子们在打扫教室，有孩子跑到办公室叫我。一走进教室，孩子们齐声说：“老师，谢谢您！”我一下愣住了，再看看黑板，他们在上面歪歪扭扭地写着：“老师，谢谢您！”我感动得不知说什么，久久的望着那些孩子，他们的一声声“谢谢”，在我心里化成最动听的音乐。那一刻，我为自己的选择感到无比自豪，孩子们稚嫩地声音和纯真的心灵，更坚定了我在这条路上走下去

的决心。是孩子们，让我感受到了作为一个老师的幸福；是孩子们，让我明白了肩上的责任；是孩子们，让我明白了奉献的意义。

每当清晨走进校园，那一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”迎面而来。当走进圣洁的课堂，看到那一双双充满求知欲望的乌亮亮的眼睛；当课间跟孩子们泡在一起，看到那一个个生龙活虎的身影；当夜深人静，欣赏孩子们那一个个优秀的作品，我是多么激动，多么满足，多么富有，多么自豪！

经过近一年的默默的耕耘，我渐渐地明白了该怎么去做一名让孩子们喜欢的老师。只有你先向孩子们付出了真诚的爱，才能收获那些纯真的笑脸。也只有真正爱孩子，才能在与孩子们相处的过程中，感受到更多的快乐。

爱，是一汪清泉，能滋润干涸的心田；爱，是一种使命，能创造辉煌和奇迹；爱是无言的奉献，她洒满校园的每个角落，滋润每个学生的心田。

对于当初的选择，我无怨无悔。我将趁着年轻，不断学习，不断进取，用爱和智慧在永无止境的追求中与学生一起进步、一起成长，用年轻的激情和热血谱写一曲动听的教育之歌。

篇四：真爱无言

真爱无言

土桥中学高一（4）班 王正珍

爱是人类最伟大，最美好的情感。爱没有贵贱之分，但爱有大小之分，爱是无助心灵中缓缓注入的一股暖流；爱是黑暗灵魂里细细洒入的一束温暖的阳光；爱是荒凉沙漠上破土而出的一株希望的幼苗……真爱无言。

“我的奶水充足，孩子由我来喂吧！”玉树地震后，出生仅5天的婴儿随爱伤的母亲江永巴忠被送到兰州治疗，母亲因受惊吓而断了奶水。当医护人员征集临时妈妈时，刚刚临产的韦女士接过了嗷嗷待哺的婴儿。心存真爱，爱滋养万物，爱需要行动，因为真爱无言。有的人爱自己尚可，爱父母，爱同窗尚且做不到，何谈对别人的无私无求的爱呢？上帝爱自己，人人爱自己。然而，刚临产的韦女士将母爱无私地奉献给了正需奶水的婴儿。真爱，用韦女士的无私来诠释。 唐山大地震时，一家三口被埋在倒塌的屋子里，妈妈当场被砸死，同样，被砸成重伤的，埋在地下的爸爸一直鼓励儿子，知道儿子被救出后，爸爸才放心地闭上了眼睛。当急救人员救出孩子的父亲时，他已安详地离开了人世，成长的途中，爸爸的爱是一层坚硬的盔甲，有了它，孩子将会变得刀枪不入，什么都不怕了.“爱”并不在于轰轰烈烈的举动，而是体现在生活中小小的微不足道的细节当中，爱是没有国界的，一个轻微的动作可以让人铭记一生。真爱用父爱深沉诠释。 谭千秋老师，一名默默无闻的执教者，在地震发生时，他把4名学生护在课桌下，而他自己用身体将课桌护住，手臂张开，紧紧的抓

住桌沿，最后被落下的楼折夺去了生命，当他被挖出时，在场的所有的人都惊呆了，被他那凄惨状况，被如大鹏展翅的无畏的姿势夺走了心魂。真爱，用谭千秋老师的奉献来诠释。

有的人认为爱是占有，这时对爱是我错触爱不是占有，是勇敢，是无畏。爱是困难时的求助，痛苦时的问候，无助的依靠，失败的鼓励，成功的提醒，用爱来浇灌生命的花，永远只会收获芬芳。用无言的真爱来温暖人心，只会使世界变得更加光明！

真爱如山，凝重而刚毅，真爱似水，美妙而久远。天地无情，人间有爱。

指导教师：潘维勤

篇五：真爱无言

大爱无声 真爱无言

十年树木、百年树人，作为太阳底下最光辉的职业，教师就是一群默默辛勤耕耘的园丁，用自己博大的爱浇灌着一颗颗幼苗；又像一支燃烧的蜡烛，向世人奉献着光明。十余年来，无论风雨磨砺，我一直都在教书育人平凡的岗位上默默奉献着一名普通人民教师的火热情怀与赤诚的爱心。

我热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱自己的学生，立志当好学生的引路人，在十多年的教学生涯中，我曾被学生真真切切地感动过，也始终相信，他们都是一个个鲜活的生命，是具有独立个性的人，一直坚持用自己的爱能感动每一个学生，用诚心和爱心，让学生感受到学校生活的愉快。而引导学生帮助一名残疾学生树立自信、勇敢面对生活，则是一次不平凡的教育经历。

2008年的新学期，学校决定，由我担任117班班主任。新生报到那天，看着学生们一张张欣喜的脸，我也被他们感染了。正在清点人数时，门口一个细小的声音传来，转眼望去，我惊呆了，一个身高一米二左右，腋下拄着双拐的男生怯生生的望着里面，(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:真爱无言,默默奉献)教室里的学生顿时嘈杂起来，嘲笑的、指点的，甚至有一个男生还跑过去摸了摸他的双拐〃〃〃〃〃〃看到这种情形，我赶紧制止学生们的行为并上前搀扶，安排好

他的座位。从此，117班就成了一个与众不同的集体，说它不同，不仅是这个班调皮能闹的男生多，更重要的是这个班里有一个生活和学习都难以自理的学生---xx，一个从小患有脆骨病、双腿残疾，且自尊心很强的孩子。

我深知：一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成，好的班风可以使学生们形成非常强烈的集体荣誉感，和积极向上、充满活力的氛围。所以，从第一眼看到他开始，我心里就一直在盘算，如何用集体的力量来温暖他，让他融入这个新的集体，并以此为契机，在我班形成团结互助的良好风气。第一天，我亲自为他打来了饭菜，并在课间为他端上了一杯热水。“身教胜于言教”，我的行动感动了学生们，大家由最初对他的嗤笑慢慢的变成了同情，甚至在第二天有同学主动帮助他拿书包。看到这种情况，在第一次班会上，我大张旗鼓的表扬了帮助他的同学，并以此作为教育的契机，因势利导，教育鼓励班中其它学生要有同情心，要善良，要学会关爱生活中需要帮助的人。我对学生们说：“xx就是上帝派来考验我们117班的，是来培养我们的爱心、善心、责任心的，我们117班是一个家，我们是相亲相爱的一家人，我们要不离不弃共同度过三年初中生活”。

在我的教育和感召下，学生们认识到关爱、帮助弱势群体不仅是光荣的，更是一种责任感、一种善良、一种美德，

在我耐心细致的引导下，同学们自愿成立了以jyc为代表的“互助小分队”，每天帮助xx：从上课到课下，从去卫生间到放学回家，从学习到生活全方位帮助。在帮助xx的过程中也让学生自己的心灵得到一次升华，在每一次尽了自己一份力所能及的帮助之后都受到一次爱的洗礼。这群孩子一帮就是三年，他们安排好值班表每一天都有专人负责。在这个特殊的集体里，从此再也看不到同学间的歧视和偏见，每天都能看到一张张阳光般的笑脸，整个集体都呈现出一股浓郁的互助互爱之风，显现出一种让人倍感欣慰的温暖的力量。

在这期间，曾经发生了一件让我感动并为之惭愧的事情，学校每年都会组织逃生演练，初一时我们在一楼火灾逃生演练，为了培养学生的爱心和责任心，我专门安排了三名学生负责保护xx逃生，但是在整个逃生演练中所有的学生都在关注李鹏，看着他们一脸的认真劲我笑了。转眼到了初三，我们搬到了三楼，每次看到学生细心地看护和帮助我都会小小的感动。抗震演练开始了，我在班里讲完注意事项后说：“咱们这次演练就不要背xx下去了，人多楼高以免发生意外。”话音刚落，ls同学就发言了：“老师xx也是我们这个家的一员，我们绝对不会让任何一个人脱离集体！”我的心一下子有一种说不出的温暖，孩子们都长大了。

这次难忘的教育经历带给我许多感慨，爱是教育的基石，爱学生是教师做好本职工作的最基本、最重要的前提，

但事实上教师对学生的爱不仅仅是个情感问题，而且是思想方法和教育方法的问题，它需要教育的智慧，更需要无私的仁爱之心。应该说，教育成功的秘诀是真爱，是用真诚的心灵去撞击学生的心扉，用耐心的教育去滋润学生的情感，用细心的呵护去培养孩子的自信，用精心的照料去保护孩子的自尊。只要教师把整个心灵献给学生，坚持“一个也不能少”，一视同仁，将神圣的师爱均匀的洒向每个学生，他们就一定会健康得成长。

我相信，教师的爱心是学生成功的原动力，能使有缺陷和有特殊困难的学生倍增信心，能使犯了错误的学生重新振作起来。我认为爱护学生应该从一点一滴开始，应该从现实生活中的文明礼貌，行为习惯，社会责任开始，应该让学生从学会与他人和谐相处，学会健康快乐的生活开始。李鹏缺乏的就是别人对他的关爱，所以，我们在平时就应该用自己的爱心去对待他，让他感受到其实每一个人都是关心他的，爱护他的，让他真真正正的体会到大家不是用有色眼光看他，而是平等对待他，都想成为他的朋友。

十余年来，我通过实践和探索，在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生在变，但我相信“师爱”永远都是教师与学生的情感纽带，它在教师与学生间架起一座情感的桥梁，信任的桥梁。学生体会到教师的爱，就会在心理上与教师更亲近，心

悦诚服地接受教师的一切教育，没有爱，就没有教育，只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，我们的人生必将变得更加精彩。

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