这一天,天气晴朗,碧海

篇一：苏教版四年级上册课文内容填空练习题

填空练习（一）

一、在课文中找合适的词句对对子

1.“铺设大道”对“ ”。 2.“古今中外”对“ ”。

3.“用真理和智慧把人才塑造”对“ ”。

二、读诗句，理解意思，回答问题。

笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。

1.诗句中“春蚕”指 ，“理想的丝线”指 。诗句中“甘露”指 ，“茁壮的新苗”指 。

2.读了这些诗句，你会用什么样的词语或者诗句名言来赞美教师的工作？

三、根据课文内容填空，并回答问题。

苏轼埋怨月亮是因为它在 的时候变得这么 这么 ；但他想到世上本来就是 、 ，就像天上的月儿 、 一样。他祝愿美好的感情长留人们心间，这样虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！

1.写出下列词语的反义词。

悲—（ ） 合—（ ） 现—（ ） 圆—（ ）

2.文中划横线的句子可以用苏轼的这句诗词来替代：

四、阅读课文片段，并完成练习。

一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜的品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。

苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别一有七个年头了！

1.“一年一度”中“度”的意思是 。农历 那一天叫“中秋节”。这天，人们一般会做这些事情： 。我知道我国还有这些传统节目：

2.“心绪不宁”中“宁”的意思是 。苏轼思念弟弟，他可能会想：

3.查词典，“手足情深”中“手足”的意思是 ，在文中就是指 和 。“手足情深”具体表现在什么地方？用直线在文中画出来。

五、填空。

1.《望洞庭》的作者是 代诗人 。诗中作者运用 修辞手法，把洞庭湖比作 和 ，把湖中的君山比作 。

2.《峨眉山月歌》是 代诗人 写的。诗句中包含的五处地名是 、 、 、 和 。

填空练习（二）

一、理解句子意思，体会句子的思想感情。

1.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

（1）“相”的意思是 ，“和”的意思是 ，

“镜”的意思是 ，在这里指 。

（2）这两句诗形象地表现了月光下洞庭湖 。

2.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

（1）“半轮”是意思是 ，“影”指 。

（2）读了这句诗，你仿佛看到了 。

3.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

（1）“发”的意思是 ，“向”在这里指 ；“思君”的意思是 ，“下”在这里指 。

（2）《峨眉山月歌》这首诗表达了诗人 的思想感情。

二、按课文内容填空。

1.秋天的太阳 ，秋天的空气 。

2.苹果嚷着冷了，要 ；葡萄嚷着冷了，要 。玉米举着红缨 ，忘掉了一个夏天的 ；高粱红着脸儿 ，一曲酒歌 。

这段话描写的关于秋天的事物 、 、 、 。作者是抓住这几种事物的 来表现他们的特点的。

3.走在秋天，头顶有 ；捡一片 ，秋天永远会 。

（1） 为什么“要捡一片黄叶悄悄地珍藏”？

（2）这一小节有什么有什么作用？

三、你知道下面描写秋景的诗句吗？请填一填，背一背。

（1）采 东篱下，悠然见南山。 （2） 花开，十里飘香。

（3）停车坐爱 晚， 红于二月花。

（4）无边 萧萧下，不尽长江滚滚来。

四、下列词语是课文诗句中写到的事物，请将他们归成两类，再写几个同类事物的词语。

稻穗 苹果 玉米 高粱 葡萄 1.

同类事物还有 2. 同类事物还有

填空练习（三）

一、填空

1.走在秋天，秋天的太阳更红更娇；走在秋天，秋天的空气更甜更好。 说秋天的太阳“更娇”，那是因为 ；说秋天的空气“更甜”，是因为 。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:这一天,天气晴朗,碧海)

2.秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条；秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。

读了“秋风”一句，你仿佛看到了 ；读了“秋光”一句，你又仿佛看到了 。

3.苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。

从加深黑体词中，你知道了作者把 和 当作 来写，让我们亲切地感受到了 。

二、练习一填空

（ ）（ ）敏捷 （ ）（ ）过人 青出（ ）（ ） （ ）（ ）惊人 桃李（ ）（ ） （ ）（ ）有人

十年（ ）（ ） 百年（ ）（ ）

的意思是说“有后人继承前人的事业”。

“平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩”是指

。老师的教诲之恩，我终身难忘！

萧红同学课堂上反应积极，而且正确率极高，真是 ， 。

三、填空

1.“热泪盈眶”的意思是 ，其中的“盈”解释为 。“ 喜若狂”是指 。“秩序井然”的近义词可以是 ，写一句话用上“秩序井然”： 。

2.“满面春风”是说 ，

造句： 。

3.课文主要写了一件事，即 。

4.通过学习，我知道了香港回归祖国的时间是 年 月 日 点，江主席率领的中央代表团于前一天到达香港。那时候，“我”也就是文中的“ ”是非常的 ，同时也感到无比 。

5.课文紧紧围绕课题中“献花”一词，按照“ →鲜花时→ ”的 顺序，把鲜花的过程写得具体生动，表达了“我”当时 的心情。

填空练习（四）

一、从文中找出恰当的词语填空。

（ ）的天安门 （ ）的广场 （ ）的纪念碑 （ ）的大会堂 （ ）的仪式 （ ）花坛

二、按要求填空。

1.他望着热泪盈眶的我， 俯下身， 把我拥进他那宽大温暖的胸怀。??江主席 拍了拍我的肩膀。 从所填的词语中我能体会到 。

2.我就像一个 的孩子重又回到了 ，顿时感到 流遍全身。我 地踮起脚，在他老人家的脸颊上 。??我 在领袖身旁，久久 。 从所填词语中我能体会到

3.课文第二至第三自然段具体介绍了天安门广场的上的几个具有代表性的建筑物 、 、 、 、 ，是按 顺序写的。点名建筑物位置的词语是 、 、 、 。

三、读一读，想一想，填一填，写一写。

每当节日到来，天安门广场更是 ， 。无数盆鲜花组成一个个大花坛，把广场装点的犹如 的大花园。入夜， ， ，天安门广场一片辉煌。来自祖国各地的人们 ， 。鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞，天安门广场沸腾起来了。

1.在横线上填词。

2.把这段话中描写色彩的词语找出来，写在下面的横线上，再写几个这样的词语。

3.用“ ”画出文中一个打比方的句子，并完成下面的填空。

在这个句子中，作者把 比作 ，让我们读了以后真切的感受到 。

4.作者在这段话中，通过对天安门广场上 、 、 和 的描写，写出了节日的天安门广场 的特点。

5.这段话中“ ， ”是仿照王勃的“ ， ”写的。

填空练习（五）

一、根据课文内容填空并作答。

1.“功夫不负有心人”中的“有心人”在文中指的是（谁） ， 这里的“功夫”是指 （A.武功 B时间）。

2. 在课文中，“有眼不识泰山”的人是（谁） ，“泰山”指文中的（谁） 。

3. 全文的主要内容是 。

二、根据课文内容填空并作答。

（一）一天，一个外国学生很不礼貌地冲【chōng chòng】着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重【chóng zhòng】你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”

徐悲鸿被【愤怒 激怒】了，但是他知道，靠争论是无法【改变 改正】别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新【chóng zhòng】认识一下真正的中国人。

1.在正确的读音和词语下划横线。

2.理解划线的句子，在你认为正确的答案后打“√”。

A．中国人不到天堂去深造，也成得了才。（ ）

B．中国人到天堂去深造，才成得了才。（ ）

C．这是对中国人的瞧不起，朗读时要读出轻蔑的语气。（ ）

3.“偏见”在这儿指（填文中的句子） 。

（二）从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

1.这一段在全文中是 段，起着 的作用。

2.徐悲鸿“奋发努力”表现在“ ”和“生活清苦”两个方面，而“生活清苦”是为的是“省下钱来 绘画用品”。

（三） 。三年过去了，徐悲鸿以【优秀 优异】的成绩通过考试，他创作的油画在巴黎展出引起【轰动 震动】。正因为如此，那个外国学生非常【震动 震惊】。他【找到 遇到】徐悲鸿说：“我

【认为 承认】中国人是很有才能到的。我是‘有眼不识泰山’。”

1.在正确的词语下划横线。

2.“有眼不识泰山”上为什么用单引号（‘’）？

3.“有眼不识泰山”的意思是 。

4．文中写那个外国学生起初傲慢无礼，后来谦逊恭敬，这是 手法的运用，为的是突出表现徐悲鸿的“ ”（题目中的词语）。

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