一场精彩的杂技,作文

篇一：杂技表演作文

杂技表演作文

杂技表演作文（一）

孙晓艺

周末，我和爸爸妈妈去了中原绿色庄园，我们在水上游乐场玩了一会，就到别处散步了。

过了一会，不知不觉的走到了杂技表演团，我们怀着好奇心走了进去，随便找了个座位坐下。

我焦急的等待着，过了好大一会，终于开始了。

眼前的场面让我大吃一惊：'哇，他们好厉害啊。'只见一位中年演员站在舞台中央，然后又来了一个十七八岁的演员爬上那个人的身体，站到了他的肩膀上。两个人手中还托着一个盛着满满水的碗。过了一会，继续上来五六个人。最上面的是一个六七岁的小男孩。除了小男孩外，别的人手中都拿着碗，而且碗里的水一滴也没洒。雷鸣般的掌声立刻响起；震耳欲聋的呐喊声淹没了为表演伴奏的音乐。

又一场演出开始了，上来的是一群十一二岁的孩子。他们都是侧空翻进场的，他们在钢丝上面蹦蹦跳跳就和站在平地上没什么差别，真是精彩极了，群众的反应比刚才更激动。在他们演出的时候，我的心绷得紧紧的，生怕他们摔下来，真为他们担心啊。

演出散场后，爸爸说：'你也在这学杂技吧。'我连忙摆手，看着就胆颤心惊，还让我学啊…

通过今天的看的演出，让我懂得，想要得到别人的称赞，就得不怕刻苦，勤学苦练，这样才能成就精彩的人生

看杂技表演作文（二）

昨晚，我在会展中心观看了一场别开生面的杂技表演。

这场杂技表演中，有'翻跟头钻圈',有'转碟子',有'抛草帽'……其中，最令我难忘的是'抛草帽'这个节目。

'抛草帽'节目就要亮相了。演员还没上台，观众就掀起了阵阵掌声。当舞台灯光打开的时候，几名手拿三顶彩色草帽的少年就出现在观众的眼前。紧接着，杂技演员们像玩杂耍一样将手里的帽子抛来抛去，或是自抛自接；或是两人对抛互接；或是翻跟头自抛自接，高潮时刻演员们互抛互接。我只看到演员们不停得挥着手，而那些帽子就像长了眼一样，从这个人的手里飞出，又自己'飞'到了另一个人的手里。直到节目结束，没

有一顶帽子'出轨'坠落，精彩的演出让观众惊叹不已。

俗话说：'台上一分钟，台下十年功。'不知道演员们成功的背后付出了多少艰辛，多少汗水呀！

看杂技表演作文（三）

武硕文

上个星期六，我。嫂子和对门贝贝的爸爸妈妈一起去看水秀----杂技表演。

到了那里，人山人海。哇，看表演的场地是在一个半圆形的发光大球里。进去才知道，有好几个大厅。我们经过导游才找到了自己的位置。忽然，所有的灯都熄了，从上面下来了几个身穿花衣服的仙女，再看下面，原来有一个水池，从里面游出了几条‘‘花鱼’’。上面的人慢慢下来，其中有一个人抓住上面的人，把她带入空中，霎时间，中间出现了一个火圈，那个人纵身一跃，跳过了火圈，又掉到水里。她真像小鲤鱼跳龙门呀。

下一个节目开始了，几个演员一起推出了一个道具。中间一个横着的东西，两头有两个圆。一个身穿黑色和一个身穿白色演员走到圈里，道具开始旋转。演员们站的一个比一个稳。如果让我在里面，我早就掉下来了。这时，又有两个演员上了圈外边，并蒙上眼睛，道具又开始旋转了，一上一下。我惊呆了，他们就像魔法师一样会让自己的脚上有吸盘，站得稳稳当当的。

这时，出来一个好像五环的道具，几个演员分别躺在上面，用脚拖两个球，并互相交换。最上面的一个演员，蹬着一个杆，杆的最顶上有一个篮筐，中间有几个托盘。他们可以让球在这个上面蹦几下，一用力，球就进筐了。他们像灌篮高手，一下就进球了。

时间如流水，飞快流过，杂技表演结束了，却使我永生难忘。这次表演让我明白一个道理：成功是用汗水换回来的，功夫不负有心人啊。

精彩的杂技表演（四）

昨天，天气晴朗，学校为了庆祝元旦，组织了一台精彩的文艺节目。主要有杂技、魔术、变脸等节目，丰富多彩、十分好看，其中最精彩也是我最喜欢看的是变脸节目。

我们坐在大操场的草坪上看节目，首先出来的是一个老爷爷，他可以用鼻子来顶铅笔呢。然后，出来的就是变脸了，我们都睁大了眼睛，仔细地盯着看，他穿着和佐罗一样的黑衣服，头上戴着一顶黑礼帽。脸上是白色的面具，还放着孙悟空地背景音乐，看起来可威风了！他先在台上跳舞，突然，他用他那黑色的披风，在脸前晃了一下，他的脸就变成了红色；接着他的头连续摇了几下，脸就变成了金光闪闪的灰色了；我看得都入了迷，后来他又请了一位小朋友上台，小朋友用自己的手在变脸的人脸上摸了几下就变成了天蓝色，哇！这真是太神奇了，我都看呆了！

今天的表演真是太精彩了，都说：'台上一分钟台下十年功。'变脸表演者肯定下了很多功夫的。

杂技表演作文（五）

今天下午，我们在操场上看杂技表演。

表演开始了。第一个节目是'钻桶'.我看见一个小姐姐和一个小哥哥，分别在桶里钻来钻去。后来，那个小姐姐把桶套在她的背上，然后小哥哥在木桶上做倒立。这时候，我心里想：小姐姐的背上有木桶和一个小哥哥，她会不会坚持不住，摔一跤呀！我的心紧张极了。最后，小哥哥下来了，我的心也终于落了地。

第二节目是'厨房杂技'.这个节目可滑稽了。我看见一个叔叔竟然把我们厨房里最常见的铝锅拿出来当道具给我们表演节目了。接下来的表演更神奇了。一个叔叔把一个空啤酒瓶吸在一根铁棒上，另一个叔叔又拿来了一个盆子和一根铁棒。他把盆子放在铁棒上，神奇的是，盆子竟然在铁棒上转了起来。

第三个节目是魔术表演。一个穿着白衬衫、黑裤子的叔叔上台来。他叫了我们学校的两个同学上台与他一起表演，让他们每个人扯住一块白布的两个角。那个叔叔拿了一只畚箕在白布里捣来捣去。不一会儿他从白布里捣鼓出了许多爆米花。我们学校的两个同学还津津有味地吃了起来。

第四个节目是'抢凳子'.我看见一个大哥哥拿了一张小凳子刚要坐下去。一个小哥哥偷偷上来，把凳子抢走了。那个大哥哥顿时摔了个四脚朝天。就这个，那个大哥哥和一个小哥哥为了一张凳子抢来抢去，真是有趣极了。

第五个节目是'芭蕾杂技'.我看见一个大姐姐的肩膀上站着两个人，我看到她的眉头皱得紧紧的，我想，她一定很辛苦吧！

第六个节目是'半空飞砖'.那个出场几次的小哥哥又出场了。他把凳子一张一张地叠起来。接着又在最高的凳子两边放了四块砖。然后，他在砖块上面倒立。突然，砖块掉了下来。我看得心惊肉跳，心都拎到了嗓子眼。最后，小哥哥终于从凳子上小心翼翼地下来了。我自言自语地说：'太危险了。现在总算化险为夷了。'

这次杂技表演，真得太精彩了。

篇二：《一场精彩的比赛》作文指导

《一场精彩的比赛》学案

教学目标：学会场面描写

教学重点：学习“点”和“面”相结合的写法。

教学过程

一、知识积累

什么是“场面”、场面描写？

事件发生的场合，人物表现的“舞台”，就是场面。场面描写，

是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写。它截取的是事件进行中的横断面。比如，一场足球比赛，有足球场，有比赛的双方，有裁判，有观众。要写比赛的场面，就要把比赛双方的表现，观众的反映都写出来。

场面描写的作用是渲染气氛，表现人物，发展故事，表达中心思

想。对一些记叙文来说，有场面描写和没有场面描写，表达效果是大不一样的。

二、写法点拨

怎样去描写一个场面

1、要以人物的活动为中心

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从

来不曾响过。

这段文字的内容主要描写的是后生？高粱？腰鼓？

2、要分别主次，理清头绪

一会儿，英语早读开始了。英语课代表胡珂在前面领读。我偷偷瞥了张老师

一眼，只见张老师慢慢踱到教室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下都回过头去，口里虽然仍旧在读英语，那只不过是做做样子罢了，心可像绷紧了弦，说不定什么时候就要断的！我们的注意力都集中在张老师的一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了回来。读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。张老师走到前面来，使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书挡住了脸。过了一会儿，只见他慢慢走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和我一样，心绪惊疑不定，

互相望着，不知是怎样是好。

此段详写什么 此段略写什么

这段文字主要描写的是什么场面？

3、要写出特定场合的气氛

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被

强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，

使困倦的世界立即变得亢奋了。

写出了怎样的气氛

4、要运用点面结合的写法

①车来了,还没停稳,几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置,直往车内挤.

②几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃,“嗖”的一声蹿上去,霸住了车门.③一大堆人正拼命地拥挤着。④只见一只只白皙的手,古铜色的手,粗糙的手,柔软的手,本能地向前伸,本能地挥舞着,都希望抓住车门。⑤一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶,左脚便不停地往外蹬,她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯,一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手.任凭她怎么努力,结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下,疼得她只叫“我的妈呀!”⑥挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!

找出点的描写的句子

找出面的描写的句子

找出由点组成面的句子

5、运用正面描写与侧面描写的手法

“王励勤,加油!”随着观众此起彼伏的呐喊声, 世界杯乒乓球决赛被我国

选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机前的我们,看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候,对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉,很快把比分赶上，这时,我们一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了!我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。

给短文标出序号，做下列题：

找出正面描写的句子

找出侧面描写的句子

6、场面描写常见模式图（只做参考）

总写——用记叙、描写交代发生了怎样一件事

A（描写点）

B（描写点）

场面描写 分写 （选择描写点时，必须注意照

C（描写点） 顾“面”，点面结合）

??

总括——即“借景抒情，表达中心”

三、写前练笔

找一个自己所熟悉的场面进行描写，注意点面结合，正侧面结合的写法。

几天前，我们学校举行了一场精彩的体操比赛，对于这场比赛，同学肯定记忆犹新，我们就以这场体操比赛为题材写一篇600字以上的作文，题目：《一场精彩的比赛》

范文

一场精彩的拔河赛

在前几个星期的时候我们学校举行了大课间活动，在大课间活动时我们举行了一场激烈的拔河比赛，这场精彩而激烈的拔河比赛,直到今天我还记忆犹新。

每当课间操、课外活动，我和同学们就迫不及待地冲向操场，只见体育老师拎着一条大粗绳子，绳子中间扎着一块红绸布。我们全班同学在班主任老师指挥下，一个男生挨着一个女生摆开了阵势，随着裁判员一声“预备！”双方队员立即攥紧了绳子。同学们一腿蹬，一腿弓，用力蹬着地，身子倾斜着重心下压。随着裁判员“嘟——”的一声哨响，比赛开始了，场上气氛立即紧张起来。

双方队员都使出了浑身的力气向后拉，全场的目光都紧紧地盯着这块红绸

布。刚开始绳上的红绸布几乎不动，同学们牙关咬得紧紧的，小脸涨得红红的，绳子被绷得直直的，小手磨得火辣辣的，手心渗出了汗珠，手背的筋脉突兀。大家屏住了呼吸谁也不放松，全都使劲拉着，场外的拉拉队有节奏地喊着：“一二、加油！”“一二、加油！”

我们使出了浑身的力气，一起用力拉，绳子开始缓缓移动起来。此时，比赛进入了高潮，场上气氛异常紧张，空气仿佛也凝固了。绳子被拉扯着时而向左移动，时而向右移动，我们的心随着场内情况的变化起伏着，渐渐地，绳上的红绸布慢慢移向了我们这边，呐喊声助威声更加响亮了，同学们个个使出九牛二虎之力，肌肉紧绷，腮帮子鼓起，面红发肿，汗毛发直，头发竖起，像一个个钢铁战士。我们咬紧牙关，忍着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能放松，要赢，一定要赢。

“一、二、三，加油！一、二、三，加油！”啦啦队有节奏地为我们喊着，我们队员的劲儿也好像越来越大。我们也更来劲了，同学们愈战愈勇，一举拿下了第一局的比赛。第二局交换场地，我们输了，第三局，我们总结经验教训，同学们随着口号的节奏一齐用力，一鼓作气顺利地拿下了第三局，最终，以三比一战胜了七（6）班，赢得了这场比赛的最后胜利。

我们欢呼着，跳跃着，拥抱着，小小的心里充满了快乐，我们凭借我们的实力夺得了冠军。通过这次比赛，我明白了一个道理：团结就是力量！就是胜利！

这是一场激烈的斗争啊！这一次的拔河让人难忘！

篇三：《一场精彩的比赛》作文指导

《一场精彩的比赛》学案

荣成第二实验中学 董英

教学目标：学会场面描写

教学重点：学习“点”和“面”相结合的写法。

教学过程

一、知识积累

什么是“场面”、场面描写？

事件发生的场合，人物表现的“舞台”，就是场面。场面描写，是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写。它截取的是事件进行中的横断面。比如，一场足球比赛，有足球场，有比赛的双方，有裁判，有观众。要写比赛的场面，就要把比赛双方的表现，观众的反映都写出来。

场面描写的作用是渲染气氛，表现人物，发展故事，表达中心思想。对一些记叙文来说，有场面描写和没有场面描写，表达效果是大不一样的。

二、写法点拨

怎样去描写一个场面

1、要以人物的活动为中心

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。

这段文字的内容主要描写的是后生？高粱？腰鼓？

2、要分别主次，理清头绪

一会儿，英语早读开始了。英语课代表胡珂在前面领读。我偷偷瞥了张老师一眼，只见张老师慢慢踱到教室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下都回过头去，口里虽然仍旧在读英语，那只不过是做做样子罢了，心可像绷紧了弦，说不定什么时候就要断的！我们的注意力都集中在张老师的一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了回来。读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。张老师走到前面来，使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书挡住了脸。过了一会儿，只见他慢慢走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知是怎样是好。

此段详写什么

此段略写什么

这段文字主要描写的是什么场面？

3、要写出特定场合的气氛

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被

强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

写出了怎样的气氛

4、要运用点面结合的写法

①车来了,还没停稳,几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置,直往车内挤.②几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃,“嗖”的一声蹿上去,霸住了车门.③一大堆人正拼命地拥挤着。④只见一只只白皙的手,古铜色的手,粗糙的手,柔软的手,本能地向前伸,本能地挥舞着,都希望抓住车门。⑤一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶,左脚便不停地往外蹬,她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯,一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手.任凭她怎么努力,结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下,疼得她只叫“我的妈呀!”⑥挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!

找出点的描写的句子

找出面的描写的句子

找出由点组成面的句子

5、运用正面描写与侧面描写的手法

“王励勤,加油!”随着观众此起彼伏的呐喊声, 世界杯乒乓球决赛被我国

选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机前的我们,看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候,对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉,很快把比分赶上，这时,我们一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了!我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。

给短文标出序号，做下列题：

找出正面描写的句子 找出侧面描写的句子

6、场面描写常见模式图（只做参考）

总写——用记叙、描写交代发生了怎样一件事

A（描写点）

B（描写点）

场面描写 分写 （选择描写点时，必须注意照

C（描写点） 顾“面”，点面结合）

??

总括——即“借景抒情，表达中心”

三、写前练笔

找一个自己所熟悉的场面进行描写，注意点面结合，正侧面结合的写法。

几天前，我们学校举行了一场精彩的体操比赛，对于这场比赛，同学肯定记忆犹新，我们就以这场体操比赛为题材写一篇600字以上的作文，题目：《一场精彩的比赛》

范文

一场精彩的拔河赛

在前几个星期的时候我们学校举行了大课间活动，在大课间活动时我们举行了一场激烈的拔河比赛，这场精彩而激烈的拔河比赛,直到今天我还记忆犹新。

每当课间操、课外活动，我和同学们就迫不及待地冲向操场，只见体育老师拎着一条大粗绳子，绳子中间扎着一块红绸布。我们全班同学在班主任老师指挥下，一个男生挨着一个女生摆开了阵势，随着裁判员一声“预备！”双方队员立即攥紧了绳子。同学们一腿蹬，一腿弓，用力蹬着地，身子倾斜着重心下压。随着裁判员“嘟——”的一声哨响，比赛开始了，场上气氛立即紧张起来。

双方队员都使出了浑身的力气向后拉，全场的目光都紧紧地盯着这块红绸布。刚开始绳上的红绸布几乎不动，同学们牙关咬得紧紧的，小脸涨得红红的，绳子被绷得直直的，小手磨得火辣辣的，手心渗出了汗珠，手背的筋脉突兀。大

家屏住了呼吸谁也不放松，全都使劲拉着，场外的拉拉队有节奏地喊着：“一二、加油！”“一二、加油！”

我们使出了浑身的力气，一起用力拉，绳子开始缓缓移动起来。此时，比赛进入了高潮，场上气氛异常紧张，空气仿佛也凝固了。绳子被拉扯着时而向左移动，时而向右移动，我们的心随着场内情况的变化起伏着，渐渐地，绳上的红绸布慢慢移向了我们这边，呐喊声助威声更加响亮了，同学们个个使出九牛二虎之力，肌肉紧绷，腮帮子鼓起，面红发肿，汗毛发直，头发竖起，像一个个钢铁战士。我们咬紧牙关，忍着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能放松，要赢，一定要赢。

“一、二、三，加油！一、二、三，加油！”啦啦队有节奏地为我们喊着，我们队员的劲儿也好像越来越大。我们也更来劲了，同学们愈战愈勇，一举拿下了第一局的比赛。第二局交换场地，我们输了，第三局，我们总结经验教训，同学们随着口号的节奏一齐用力，一鼓作气顺利地拿下了第三局，最终，以三比一战胜了七（6）班，赢得了这场比赛的最后胜利。

我们欢呼着，跳跃着，拥抱着，小小的心里充满了快乐，我们凭借我们的实力夺得了冠军。通过这次比赛，我明白了一个道理：团结就是力量！就是胜利！

这是一场激烈的斗争啊！这一次的拔河让人难忘！

篇四：《一场精彩的比赛》作文指导

随笔化精彩大课间教案

恩城中心小学 耿文志

教学设计

教学理念

新课标指出写作是运用语言文字进行表达与交流的重要方式，是

认识世界，认识自我，创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综

合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应

引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。

教学目标

学会场面描写

教学重点

学习“点”和“面”相结合的写法。

教学准备

毽子、沙包、跳绳、皮筋等

师组织活动：老鹰捉小鸡、跳房子

教学设计过程

导入，同学们，大课间玩的高兴吗？

下面观看现场录的精彩大课间（播放的同时聚焦、放大特殊镜头）

一、温馨提示：

仔细观察周围的同学，远处的、近处的，他们都在做哪些游戏？

是谁吸引了你的眼球？是他的优美动作，还是幽默的语言，还是他专

注的神情？此时，琢磨下他们可能正想什莫？同时，你又听到什莫？

感受到什莫？

二、开心聊一聊

同学们，你现在是不是还沉浸在欢乐的海洋中？你的耳边是不是还

回荡着欢声笑语？你能用几个词，或是几句话把你所听到，所看到，

所想到的，跟大家聊一聊？

三、畅快写一写

多快乐的时光，多有趣的瞬间，我们怎能把它成为永恒呢？让我

们赶快拿起笔，记下我们阳光般微笑的脸，记下我们童年生活中最靓

丽的风景。

教学实录

写好精彩大课间，我认为应做到：

学会场面描写

学习“点”和“面”相结合的写法。

一、知识积累

什么是“场面”、场面描写？

事件发生的场合，人物表现的“舞台”，就是场面。场面描写，

是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面

的描写。它截取的是事件进行中的横断面。比如，一场足球比赛，有

足球场，有比赛的双方，有裁判，有观众。要写比赛的场面，就要把

比赛双方的表现，观众的反映都写出来。

场面描写的作用是渲染气氛，表现人物，发展故事，表达中心思

想。对一些记叙文来说，有场面描写和没有场面描写，表达效果是大

不一样的。

二、写法点拨

怎样去描写一个场面

1、要以人物的活动为中心

每当课间操、课外活动，我和同学们就迫不及待地冲向操场，只

见体育老师拎着一条大粗绳子，绳子中间扎着一块红绸布。我们全班

同学在班主任老师指挥下，一个男生挨着一个女生摆开了阵势，随着

裁判员一声“预备！”双方队员立即攥紧了绳子。

这段文字的内容主要描写的是同学们，即双方队员。

2、要分清主次，理清头绪

一会儿，英语早读开始了。英语课代表胡珂在前面领读。我偷偷

瞥了张老师一眼，只见张老师慢慢踱到教室后面的板报前。他一走过

去，全班同学一下都回过头去，口里虽然仍旧在读英语，那只不过是

做做样子罢了，心可像绷紧了弦，说不定什么时候就要断的！我们的

注意力都集中在张老师的一举一动上。过了好一会，他转过身来，我

们的头“呼啦”一下子，又都转了回来。读书声音也一下子“洪亮”

起来了。我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。张老师走到前面

来，使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙

用书挡住了脸。过了一会儿，只见他慢慢走到门外，然后站定了。透

过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么。再看看同学们，

他们和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知是怎样是好。

此段详写什么 此段略写什么 这段文字主要描写的是什么场面？

3、要写出特定场合的气氛

同学们牙关咬得紧紧的，小脸涨得红红的，绳子被绷得直直的，

小手磨得火辣辣的，手心渗出了汗珠，手背的筋脉突兀。大家屏住了

呼吸谁也不放松，全都使劲拉着。

写出了怎样的气氛

4、要运用点面结合的写法

我们使出了浑身的力气，一起用力拉，绳子开始缓缓移动起来。

此时，比赛进入了高潮，场上气氛异常紧张，空气仿佛也凝固了。绳

子被拉扯着时而向左移动，时而向右移动，我们的心随着场内情况的

变化起伏着，渐渐地，绳上的红绸布慢慢移向了我们这边，呐喊声助

威声更加响亮了，我身边的佳浩同学，使出九牛二虎之力，肌肉紧绷，

腮帮子鼓起，面红发肿，汗毛发直，头发竖起，像一个钢铁战士。我

们咬紧牙关，忍着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能放松，要赢，

一定要赢。“一、二、三，加油！一、二、三，加油！”啦啦队有节奏

地为我们喊着

找出点的描写的句子

找出面的描写的句子

找出由点组成面的句子

5、运用正面描写与侧面描写的手法

“王励勤,加油!”随着观众此起彼伏的呐喊声, 世界杯乒乓球

决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机前的我们,看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候,对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉,很快把比分赶上，这时,我们一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了!我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。

给短文标出序号，做下列题：

找出正面描写的句子 找出侧面描写的句子 教学反思

随笔化作文需要创设情境，但情境的创设要巧妙、自然、高效，

不能刻意地麻烦地制造“事端”，那种纯粹为作文而临时增加游戏的做法不值得效法。正像附加了作文条件的“游乐”也让学生在参与游戏时心存芥蒂——作文只有变成一种表达的需要，不吐不快，写作才是享受。

随笔化作文更需要创新。那些立意相似、表达雷同、构思大同小

异的作文之所以会像流水线的产品一样“整齐划一”，而不是百花齐放绚丽多彩，归根结底还是应试教育下所谓“范文”或“标准答案”所致。随笔不是随便，随笔更不能胡编乱造，那会束缚真正的作文创作，抑制学生真性情的表达，将他们引领至不能创新以及不会创新的边缘。

学生写随笔化作文，并不意味着不再需要教师的指导，也不意味着不再遵循写作的规律。随笔化作文是一种无序与有序相结合的过程。从表面上看，学生在课下的写作是无序的，文体不限，内容不限，字数不限。目的是放得开，鼓励学生多读多写、多观察、多思考，大胆想象，不怕“胡说”就怕“没说”。但，课堂上教师的指导是有序的，基本的教学步骤是读、评、改、展。学生首先在小组内或班内宣读自己的随笔作文，同学和老师进行点评，学生根据大家的点评进行修改、扩展，一篇小的随笔作文变成了一篇比较规范的作文。

随笔不是没有讲究。它篇幅虽短小，但要像麻雀那样，五脏俱全；它形式虽多样，但不能写成“四不像”，要符合文体的基本要求。这样说来，好像给随笔套上了枷锁，实际上却是利用随笔训练作文的必然要求。要知道，随笔的精髓就是写后的“评、改、展”上。缺少评价褒贬，随笔就失去了方向；没有修改推敲，文采就无法提高；不能展示分享，写作就成了锦衣夜行。

教学效果

下水文

回忆精彩的大课间

恩城中心小学 耿文志

叮铃铃，下课铃响了，同学们像小鸟一样，快活的飞出教室，校园里立刻沸腾起来。

我们几个同学还是玩投沙包的游戏。我们先分成两组，其中一组守城，所谓的城也就是在地上画一个方阵，有三平方米左右。守城的

篇五：精彩的杂技表演

精彩的杂技表演

那是一个星期六，学校组织我们看杂技表演。第二节课下课铃一响，同学们就迫不及待地来到操场上，在同学们的欢呼声中，杂技表演开始了。里面的节目五花八门，但我最喜欢的要数：头顶醋瓶，空中飞盘，高空顶重。

头顶醋瓶这个节目非常短小，只见一个少年他先在一旁运了运气，然后走到台中央，半蹲着，两脚成一个八字行，接着他拿起一个醋瓶向头上砸。当时，我都为那位少年担心，生怕他受伤，结果，那为少年不但用头把醋瓶弄碎了，而且他丝毫没有受伤，真是叫人“丈二和尚摸不着头脑”！

空中飞盘是一位阿姨表演的。只见阿姨把一根细细的竹棍放在下巴上，并在竹棍顶端放了一个铁盘子，接着，那位阿姨把头仰着，让竹棍始终直立着，这时，铁盘慢慢地旋转了起来。为了增加难度，助手们又在阿姨的下巴上加了两根竹棍，只见竹棍摇摇晃晃的，似落非落。最终，这个节目成功地完成了！

高空顶重的表演者就是表演空中飞盘的那位阿姨，这次她是用牙齿顶重物。只见一位助手拿了一架楼梯，并把楼梯放在阿姨的牙齿上，没想到，那位阿姨竟用自己的牙齿把楼梯顶了起来，当时，全场响起了一阵热烈的掌声。

那次杂技表演不但让我“一饱眼福”，还让我懂得了“冰冻三尺，非一日之寒。”的道理。

高中作文