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保护动物人人有责

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/25 19:21:29 字数作文
保护动物人人有责字数作文

篇一:保护动物人人有责

保护动物人人有责

我们常常说动物是人类的朋友,但是又有多少人真的做到了和动物成为朋友?可能大家都不知道世界上大约每小时就有三种生物灭绝。动物种类虽然很多,但一天天这样下去总有一天会没有动物存活了,那个时候还有人类吗?我想我们都该花点时间考虑这个问题。人类的生活离不开动物,保护动物人人有责!

世界上很多动物已经灭绝了,有很多人都没见过那些现在只存在于图片上的动物,比如:渡渡鸟,恐龙,猛犸象,剑齿虎,新疆虎,披毛犀,袋狼,三叶虫等等。这些动物的灭绝虽然不都是人类活动造成的,但还是有很多是人类活动导致的。

就拿印度洋毛里求斯群岛上生活的渡渡鸟来说,由于它身上的肉鲜美无比,所以遭到当时人类的大量捕食,在十七世纪就已告灭绝。如果当时人们有动物保护意识的话,就不会造成渡渡鸟的灭绝。而且由于渡渡鸟灭绝了,与渡渡鸟一样是毛里求斯特产的一种珍贵的树木---大颅榄树也渐渐稀少,似乎患上了不孕症。本来渡渡鸟是喜欢在大颅榄树的林中生活,在渡渡鸟经过的地方,大颅榄树总是繁茂,幼苗茁壮,到了20世纪80年代,毛里求斯只剩下13株大颅榄树,这种名贵的树眼看也要从地球上消失了。科学家发现在渡渡鸟的遗骇中有几颗大颅榄树的果实,原来渡渡鸟喜欢吃这种

树木的果实。科学家们推断出,大颅榄树的果实被渡渡鸟吃下去后,果实被消化掉了,种子外边的硬壳也消化掉,这样种子排出体外才能够发芽。最后科学家让吐绶鸡来吃下大颅榄树的果实,以取代渡渡鸟。从此,这种树木终于绝处逢生。渡渡鸟与大颅榄树相依为命,鸟以果实为食,树以鸟来生根发芽,它们一损俱损,一荣俱荣。

一直有一种错误的看法,就是有人说的“有些动物是对人类没有用处的,灭绝就灭绝了吧”。渡渡鸟的例子就证明了世界上看似无关的生物间说不定关系非常大,生物系统是一个整体。如果说有的生物现在看来毫无用处,那就一定是人类还没有发掘它的潜在作用。

我国的国宝,大熊猫,也处于灭绝的边缘。大熊猫以竹叶,竹笋,竹竿等为食。大熊猫栖息于长江上游各山系的高山深谷,为东南季风的迎风面,气候温凉潮湿,其湿度常在80°以上,它们是一种喜湿性动物。它们活动的区域多在坳沟、山腹洼地、河谷阶地等,一般在20°以下的缓坡地形。这些地方土质肥厚,森林茂盛,箭竹生长良好,构成为一个气温相对较为稳定、隐蔽条件良好、食物资源和水源都很丰富的优良食物基地。它们居住于海拔2400--3500米的高山竹林中。生活环境湿度很大,温差也比较大。但由于人类活动,大熊猫数量锐减。大熊猫的活动区域被人类开垦破坏,一到冬季就会面临没有食物的

困境。人类的活动造成了其濒临灭绝的现状。好在现在人们有了动物保护意识,建立了自然保护区,对大熊猫进行了就地或迁地保护,才使其数量基本稳定。

现如今人们的菜肴真是千变万化,地上跑的,水里游的,天上飞的,基本上什么能吃的人们都搬上了餐桌。这也导致了很多动物数量的急剧下降。更有甚者,还捕杀禁捕动物来谋取暴利,而食客也是一概不拒绝。我听人讲过猴脑的吃法,简直冒冷汗,不敢想象人类的残忍手段。没错,人类吃动物的肉是可以,但是也要选对象啊,同时数量也该控制啊。希望人们在宰杀动物的时候换位思考一

下,动物虽然不会说话,但是它也是有感觉的,它也会疼。吃野味的朋友们,嘴下留情吧,请试着培养动物保护意识。

生物系统是一个整体,缺了哪一环都不可以。如果处于某一阶层的动物都灭绝了,食物链就会断掉,那就会导致严重的后果,高级的动物就没了食物来源,最终人类面临的问题可能就是灭绝。所有的动物的基因构成了基因库,若有生物灭绝,就表示基因库有一部分缺失了,对人类也是有害无益的。因此为了全人类,为了我们的家园,为了美丽的地球,我们要形成动物保护的意识,从身边的小事做起,行动起来,爱护动物,保护动物,履行自己的义务吧。

篇二:保护野生动物,人人有责

保护野生动物,人人有责

从茹毛饮血中成长起来的人类,离不开对野生动物的利用,但过度捕杀野生动物将危及人类自身,因为每种动物都有它存在于自然界的生态地位和功能。面对日益严峻的自然环境,金光华董事长李亚鹤严肃的表示,它们和我们共同享有地球家园,真正的和平共处是各安其处、互不干扰。 由于环境的恶化,人类的乱捕滥猎,各种野生动物的生存正在面临着各种各样的威胁。李亚鹤说,现在每天都有100多种生物从地球上消失。我国也已经有10多种哺乳类动物灭绝,还有20多种珍稀动物面临灭绝。对此,李亚鹤表示,这些动物的灭绝会导致许多可被用于制造新药的分子归于消失,还会导致许多有助于农作物战胜恶劣气候的基因归于消失,甚至引起新的瘟疫,由此所造成的损失是我们永远也无法挽回的。 据世界《红皮书》统计,20世纪有110个种和亚种的哺乳动物以及139种和亚种的鸟类在地球上消失了。目前,世界上已有593种鸟、400多种兽、209种两栖爬行动物和20000多种高等植物濒于灭绝。

近百年来,在人类干预下的物种灭绝比自然速度快了1000倍。

李亚鹤听闻此消息之后很遗憾的说道:“很多物种还没来得及被科学家描述和命名就已经从地球上消失了。现有的物种在不断走向衰亡,新的物种却很难产生”。

李亚鹤认为,生物总是在不断地进化之中,我们现在看到的这些生物都是经过漫长年代进化而来的。所以,新物种的产生需要很长时间和大量空间,但是现在到处都在人

的管理下,自然环境越来越差,生物失去了自然进化的环境和条件,物种在不断地自然死亡,却很难有新的物种产生。 地球表层,是由动物、植物、微生物等所有有生命的物种和它们赖以生存的环境组成的一个巨大的生物圈,人类也是其中一员。李亚鹤担忧的表示,地球生态系统远比我们想象的脆弱,当它损害到一定程度时,就会导致我们赖以生存的体系崩溃。

篇三:保护动物 人人有责

保护动物 人人有责

在近越来我家出现了一只流浪狗,我觉得要收养这只流浪狗,并且要平等对待。 各位家长也要平等对待,要是我发现将罚款2元,数目虽小,但要知道 保护动物 人人有责。

同意请签字:____________ 不同意(将付说明理由):__________________________

保护动物 人人有责

在近越来我家出现了一只流浪狗,我觉得要收养这只流浪狗,并且要平等对待。 各位家长也要平等对待,要是我发现将罚款2元,数目虽小,但要知道 保护动物 人人有责。

同意请签字:____________ 不同意(将付说明理由):__________________________

保护动物 人人有责

在近越来我家出现了一只流浪狗,我觉得要收养这只流浪狗,并且要平等对待。 各位家长也要平等对待,要是我发现将罚款2元,数目虽小,但要知道 保护动物 人人有责。

同意请签字:____________ 不同意(将付说明理由):__________________________

保护动物 人人有责

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同意请签字:____________ 不同意(将付说明理由):__________________________

保护动物 人人有责

在近越来我家出现了一只流浪狗,我觉得要收养这只流浪狗,并且要平等对待。 各位家长也要平等对待,要是我发现将罚款2元,数目虽小,但要知道 保护动物 人人有责。

同意请签字:____________ 不同意(将付说明理由):__________________________

篇四:法制教育“保护动物、人人有责”

法制教育“保护动物、人人有责”

一、设计思路

随着生活水平的提高,孩子们的生活条件越来越优越,无论是在家里,还是在社会上都受到极大的关怀.所以,致使现在的孩子缺乏责任感,缺乏爱心.这个主题活动的设立,就是借助孩子喜爱动物的天性,引导学生初步了解动物的生存环境,懂得动物是人类的朋友以及保护动物的意义;培养学生热爱动物,保护动物的情感,使学生建立起"爱"的意识,唤起孩子纯真,善良的天性;把爱融入到生活中去,从爱动物,爱花草树木到爱护我们生存的环境.

本主题内容包括“保护动物,人人有责”。

二、活动目的

1,指导学生走近动物世界,体会"动物是人类的朋友"的道理. 2,提高学生保护珍稀动物的环境意识,增强对生命关爱的情感. 3,了解动物的生活习性及运动方式,激发学生研究动物的兴趣. 4,通过收集有关动物的资料,培养学生的信息收集能力.

三、活动建议

本活动内容可以选择和拓展,调查,采访等实践活动安排在课外进行.

四、活动计划

围绕动物的主题,让学生进行研究.四年级的学生在制定活动计划方面已经有了一定的基础,对于确定课题,小组分工,活动目的等都已操作过,所以,在制定计划时,老师应该注意学生计划的可行性,要

从各方面进行考虑,引导学生对计划制定更具有科学性和合理性.

活动设计方式是让学生自己组合上台表演,让学生通过观察,记录等形式,培养学生动脑思考,动手实践,合作学习的综合能力,整个活动力求建立起"人和动物和谐发展"的意识,突出保护动物人人有责的主题.

五、活动分析

"走近动物"

1,大眼睛:首先让学生观察书中展示的一些动物图片,然后让学生根据自己掌握的关于动物的知识在小组内进行交流,使学生了解更多的动物和动物的趣闻.

2,有问有答:这里是要求学生通过讨论把自己关心的问题整理出来,为下一步活动提供思路.提示的几个问题只是作为引子,供小组讨论时参考.

3,查阅:小资料提供了一些动物的习性,非常有趣,小朋友一定很喜欢.这个活动是要求学生在小资料的基础上收集更多有关动物的信息,这些信息可以是文字,可以是图片,也可以是光盘或其它音像资料,在布置学生收集资料时,教师要告诉他们收集的方法和途径,学生可以以小组为单位,也可以个人单独进行收集.为下一个活动做好准备.

4,说一说:在广泛收集资料的基础上,引导学生说一说动物的特性,趣闻,珍稀动物等学生感兴趣的问题,扩大学生的知识面.尤其是"动物给人类的启示"所引出的"仿生学"问题更值得学生去探究,教师应给予及时的鼓励,使活动更具有吸引力和挑战性.

5,查询:这里是让学生通过查阅资料,对我国及新疆的濒危动物进行调查和统计,让学生知道什么是濒临灭绝的动物,并填写在表格中.使学生在认识珍稀动物的同时,了解珍稀的含义,从而产生保护珍稀动物的意识.

6,读万卷书:是让学生了解对于濒临灭绝的动物,国际上及我国都采取了哪些保护措施.活动时,可让学生讨论:你知道有哪些行为是危害珍稀动物的 这样做会出现什么后果 在引导学生讨论时,教师可以以学生了解的动物保护法为线索,使学生认识到,保护濒危动物的重要性,我们要关爱生命,保护我们的生态环境.

7,展开想像:让学生展开想像:如果世界上只剩下人类会怎么样 从而引导学生以实际行动去爱护动物.这一部分没有统一的答案,只要学生说得对,老师都要加以肯定,要让学生认识到,重要的是用自己的行动去保护动物,为保护动物做一点力所能及的事情.

篇五:保护动物人人有责

保护动物人人有责

霍城县良繁场中心学校六年级(1)班 倪新雨

指导教师:李桂英

昨日,我在一本书看到发生的一件事;北京动物园里一个可爱的大白熊死了。北京授水河的少先队员听说,大白熊是吃了游人扔弃的塑料袋,患肠梗阴而死,都很伤心。他们成群结队的来到动物园为大白熊送葬。他们向熊山挥洒着花瓣,大声呼喊着:“对不起,大白熊!’’他们又阻劝游人再也不要向动物扔塑料袋。因为那是动物们的家。 “对不起,大白熊!”孩子们发自内心的呼唤,深深震撼了我,一群少先队员都能这样保护着动物,环境。更何况一个大人?难道这些大人就不如这些少先队员吗?

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:保护动物人人有责)

作为他们对长辈,你们做出榜样了吗?不,你们并没有。虽然,你们在天天宣传“保护环境”类似的语句,但是乱扔垃圾,乱砍滥伐的事情屡见不鲜。其实这种矛盾的现象是常见的。例如:有些工厂装修的特别漂亮,却背后河水里排放污水;烟盒子写的“吸烟有害健康”但是还不停的生产香烟。我们天天学保护环境的文章,写环保建议书。却在吃完零食后乱丢垃圾······但是为什么我们天天在提倡保护环境,却还是有人污染环境、残害动物?因为人们在说别人时常常忘记自己,所以在提倡保护环境是加上‘‘人人有责’这个词,使每个人时刻提醒着自己,时时刻刻不忘记保护环境的道理。

为了我们的家园,为了我们的子孙后代,为了动物不在无辜的死亡,让我们手拉手,共同保护我们的地球吧!我相信,大白熊的死能

唤起人们的良知。我相信,明天的家园会更加美好!更加灿烂辉煌。

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