作文大全文具的故事

篇一：文具盒里的故事作文

文具盒里的故事

小明的文具盒里住着文具一家。 日子过得好好的，橡皮突然有了个念头：我要和铅笔比赛。于是，他来到了铅笔面前，一对铅笔说：“铅笔，你怎么老写错别字，都要叫我来帮忙，所以我比你厉害。”铅笔说：“什么呀，要是主人没有我，你又有什么用呢？所以应该是我厉害。”铅笔也起劲儿了。 “我厉害，我可以擦掉你的字。” “我厉害，我还可以写文章。”他们就这样争吵着。突然，尺子来了，他说：“这是怎么一回事？”橡皮生气地说：“我比他厉害，他却不承认。”铅笔也忿忿地说：“是我比他厉害。他也不承认。”尺子听了他们俩的话，说：“你们各有各的长处，也各有各的短处。之后，脸红了，低下了头。

从此，他们再也不吵架了。

文具盒里的故事

开一次会。

会议开始了，铅笔说：“我最重要，主人如果没有我，连字也写不成。” “不不，我最重要。”橡皮说道：“主人如果没有我，他写错了字也不能擦。”

“不对不对，我才最重要，”尺说道：“主人如果没有我，就不能画线、测量了。”

“你们都说错了，我才是最重要的，”笔刨说：“主人如果没有我，笔就会粗，写的字会变得很难看。” ??

咦，文具们怎么玩起了“逆向思维”了？

文具们吵得不可开交，把正在睡觉的文具盒给吵醒了，文具盒说：“你们

都是主人的好帮手，如果少了你们其中

文具们恍然大悟，从此，它们团结在一起，化解了所有的困难。

文具盒里的故事

我的文具盒有铅笔、橡皮、直尺??它们每天都在为我服务。

有一天，它们悄悄地说起话来。铅笔说：“我的发型真粗糙，该让铅笔刀卷卷我的头发了。”橡皮开心地说：“瞧我每天都开开心心的，多好看，多健壮啊！”铅笔低下头想了想：“哎！橡皮多好啊，每天都开开心心的，再看看我的发型真难看！”就在这时直尺来了，它看见了铅笔在那里痛哭流涕，就飞奔了过去问：“铅笔你怎么了？”铅笔把事情的经过告诉了直尺，直尺和蔼可亲地对铅笔说：“每个人都有自己的长处

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:作文大全文具的故事)

和短处，只要你吸取别人的长处改掉自己的短处就是一个好人了。”

铅笔听了这句话十分感激地说：“你真是我的好朋友！”

文具盒里的故事

小文是一个爱吃橡皮、咬铅笔、玩尺子的小男孩。有一天，小瓜的文具们都说起了悄悄话。铅笔抢先说：“你们瞧，我的命运实在惨哪，主人不管上课下课都在啃我的背，我差点就要进文具医院了！”说完，铅笔给大家看了看它坑坑洼洼的背。

“嗨，我我我的比比比比你的更更更惨！”这时，传来一阵话，说得很困难的声音。大家仔细一看，哎，是橡皮！橡皮说“有一次次次，小主主人把我的嘴嘴嘴弄伤了，害害害害得我说话很恨困难了！”橡皮边说边留下了伤心的泪。

尺子看见了，无奈地摇摇头说：“嗨，我的日子也不好过呀！主人把我的脸画成了大花脸，我们族的脸丢尽了。呜——呜——”

所有文具听见了它们仨的一番话，都痛哭了起来，异口同声地说：“谁来帮帮我们呐！”

这时，小瓜听了，很羞愧，决定改掉这些坏毛病。争当三好生。小瓜改掉了这些坏习惯，也爱惜起了他的文具。 就这样，文具们过上了幸福的生活，而小瓜呢，自然成了“三好学生”了。

文具盒里的故事

一天夜里，我的文具盒里传出吵闹声。原来，铅笔、橡皮、直尺都在说自己的功劳。

橡皮得意地说：“主人常常会写错字，老是用到我，所以我功劳最大，你

篇二：文具的故事

篇一：我的文具盒

我有一个漂亮的文具盒，文具盒的颜色是浅蓝色的，这使我的文具盒显得落落大方。文具盒的盖面上印着一幅美丽的山水画：一片鲜艳的火烧云下依山傍水，一个放牛娃骑着大黄牛用短笛吹奏动听的乐曲。打开吸铁石盒盖，首先掠入眼前的是三座“屋子”。第一座“屋子”里住着爱美的小白橡皮和五支削得尖尖的铅笔；第二座“屋子”里的两支钢笔，他们正谈得热乎，靠近他们的“屋子”里熟睡着一把直尺。他们白天辛勤地为我服务，晚上又和我一同进入梦乡。

别看我的文具盒平时“一言不发”，可到了真正需要他的时候，他们都“满腔热情”。铅笔为我把作业写得工工整整而不惜粉身碎骨；当我画格子的时候，直尺便为我铺出了一条条笔直的“道路”，让我

把格子画得又细又直；当我写错字的时候，爱美的小白橡皮也自告奋勇地站出来，为我擦去写错的字。 我喜欢我的文具盒，在学习的成长道路上，他时刻伴随着我。

篇二：我的文具盒

我的文具盒是用铁皮做成的。拿在手里，首先映入眼帘的是全面上的画。左边有一个趴在地上的大脸花猫，它脸上呈现出一种痛苦的表情，好像是因为刚刚重重地跌倒过的缘故吧。右边有好几排英文字母，上面写的好像是对这只猫的自述。虽然不能完全看懂，但是我也能翻译几句话。文具盒全身呈绿色，但因时间长生了锈和我在上面贴了贴画的缘故，使它变得有一点儿杂乱了。

打开盖子，里面装满了学习用品。文具盒分为上、中、下三层。上面一层“睡着”两支水笔，一支是蓝的，一支是黑的。它们“躺”在一把绿色的铁质直尺上，一点声音都没有，好像正在酣睡。中层里“横”着一个蓝色的橡皮，放着二支短得快不能使用的铅笔和一支闪亮的红色水笔。下层因为空间小，就在里面“藏”着一些笔芯。

文具盒虽然是用来供我学习用的，但是在这个庞大的盒下，还“躲”着四个小轮子，只要将文具盒轻轻一推，它就能平稳地向前驶去。因为它比较长，再加上下面有轮子，看起来就很像一个小小的公共汽车，载着文具“乘客”，行驶到课桌“车站”，“乘客”们便陆续下车，帮助我学习。

我的文具盒给我带来快乐，我爱我的文具盒。

篇三：我的文具盒

我有一个长方形的布文具盒。它长21厘米，宽8厘米，全身是银灰色的，周围镶着黄色的花边。它的布盖上印有少许图案，一座雪白的城市上空漂浮着一个凸出的黄色的“58”，还有两行看不清的英文字母。它虽然不是很起眼，但是它是我学习的好伙伴。

它分为四层，每层“住”着不同的成员。轻轻打开盒盖，首先看到的是第一层修正贴家族，你看那修正贴全都懒洋洋地躺在那儿闭目养神。第二层是尺子家族，有直尺、三角板等。第三层的成员就多了，有白胖胖的橡皮小弟弟，还有几只透明的中性笔和一支批改作业的红笔。第四层就是不可缺少的笔芯家族。

它们都是我学习的好伙伴，每次我写着写着，笔没墨的时候，笔芯就会跳出来说“小主人，你怎么没想到用我呀！”每当我用铅笔画错图时，白胖胖的橡皮小弟弟会蹦蹦跳跳地来到我的手里说“小主人，不用着急，有我在呢！”说完便在纸上“跑来跑去”，不一会，错图就消失了。每当我在纸上画线没画好时，一直沉默寡言的尺子就会自告奋勇地站起来说：“小主人，你怎么把我给忘了？”说完，我便用它

在纸上画线，一会儿就画完了。

这就是我的文具盒。

篇四：我的文具盒

我有一个获奖文具盒，是铁皮制成的，文具盒长20厘米，宽10厘米，是个长方体。

我一看见它，首先映入眼帘的是五颜六色的美丽图案。看！有奥运鸟巢里大家最熟悉不过的网球王子，那美丽而又活泼的动作，显得楚楚动人，威风凛凛。还有奥运五福娃，它们好像在对我说：“你好，见到你很高兴。”

如果想打开时，一定要拔出正确的密码，否则就白费功夫，打不开。文具盒打开后，里面睡着一个白白胖胖的擦子，还有长长短短戴着红红帽子的铅笔。有时红白擦子也常会在同一个卧室里对话，你说你帮助了小主人，我说我帮助了小主人，互不相让。这时同一卧室里的钢笔哥哥说话了，你们别争了，别影响我休息，明天小主人还要考试呢！好好休息吧！我们的共同目标是帮助小主人把学习搞好。

当我要做作业时，打开文具盒，钢笔马上跳出来，我握着钢笔，在洁白如霞的纸上写着美丽的词语，漂亮的文章。这都是钢笔听我指挥的功劳，并且帮我完成作业。当我做数学作业需要圆规、三角板、直尺、铅笔制图时，他们几兄弟便会迎刃而上，帮我完成制图。当我画错时，橡皮弟弟便会毫不犹豫地挺身而出，牺牲自己，给我换来正确的答卷，我真得谢谢它们。

啊！我爱你，漂亮的文具盒。有了你我真方便啊！

篇五：我的文具盒

我的文具盒是我去学画画，获特等奖，老师奖的。

我的文具盒是个“铁屋子”。一看见它，首先映入眼帘的是一个卡通人物，正在微笑着像我们招手，好像在说：“小朋友，你学习好吗？”打开文具盒，就看见红水笔表妹跑进来说：“快！客人要来了！”不一会儿一枝新铅笔大摇大摆地摆出一个“绅士”风度，一屁股坐在沙发上。看，“文具族”开始忙碌了！黑水笔表哥扇风，橡皮妹妹送水，铅笔弟弟炒菜、做饭。咦？红水笔表妹呢？哈！原来她去“粘画超市”（粘画哥哥办的超市）买菜去了！

别看它们平时小不起眼的，可是它们的用途可大哩！！一听到“糟了！写错字了！！”的声音，橡皮弟弟就毫无保留地用生命换回我正确的答案。要写作业时，水笔、铅笔争先恐后地抢着跳到我手上，帮我完成作业。如果见到画线段时怎么办呢？哈！当然是轮到米尺弟弟“发威”啦！只见它毫不犹豫地冲到我身边，帮我把线段画直。

我爱我的文具盒，因为它是我学习上的好伙伴，我会永远爱护它、珍惜它。

篇六：我的文具盒

我刚上四年级时，妈妈送给我一个精美的文具盒。

它那用铁皮做成的椭圆形外壳上，全被喷上了浅黄色的油漆，看上去像是被灯光照射下的微型舞台。盒盖上的图案是穿着华丽衣服的美少女，一双炯炯有神的眼睛友好的望着我，好像在说：以后我们会成为形影不离的好朋友。文具盒的背面画的是可爱的红精灵，漂亮极了。

打开文具盒的磁铁小开关，首先映入眼帘的是我的课程表。在课程表的下面是一个黄色的“小窗帘”，

打开“小窗帘”，嘿！我的小帮手们正在香甜地睡大觉呢！他们各自躺在自己的“小卧室”里。你看，我的铅笔和钢笔躺在两张长形的“小床”里，谁都不碰谁；橡皮则住在一个正方形的“房子”里；我的“长条将军”格尺，正舒舒服服的躺在那张为它特制的“大床”里。它们已经劳累了一天，就让它们好好的休息吧！

别看我的文具盒平时一言不发，可到了关键时刻，它还挺热心的。我把文具盒一打开，钢笔马上蹦出来，帮我把作业写得工工整整；当我动手画图时，尺子便会为我铺出一条笔直的线路，让我把线条画的又直又长；写错字时，橡皮又会自告奋勇，帮我擦掉错误??

文具盒忠实地为我服务，是我学习上的朋友。我非常喜欢我的文具盒。

篇七：我的文具盒

我的文具盒是奶奶给我买的，是用布做成的。打开就会看到里面有两层。

它的颜色是天蓝色的，皮面上高楼林立，还有一个漂亮的小姑娘，她骑着一匹豪华的金色马，正向我走来。仔细看那个小姑娘，身着一套粉白相间的连衣裙。一头乌黑蓬松的秀发，左边的头发遮住了一只眼睛。粉红色的脸蛋儿，樱桃般的小嘴，漂亮极了！那一幢幢楼房上都是各种各样的图案，再加上地上的绿树红花的映衬，真是美不胜收啊！

文具盒的第一层并排站着四位钢笔小姐，一位铅笔哥哥和它的卷笔刀太太小夫妻俩。第二层尺子公公老老实实地躺在它的床上，淘气的橡皮小弟弟正爬在尺子公公的床上玩耍嬉戏。

我的这些文具都居住在一个楼房里，它们和睦相处，互相关爱。对我这位搂主就更是关心备至了。有一次，我做一道画图题，我拿起笔随手一画，线段画的弯弯曲曲，就像大海里的波浪。这时，尺子公公看见了，和蔼的对我说：“小主人，做图怎么能这么随便呢？还是让我来帮帮你吧。”我拿起尺子，细心的重做了一遍，每一条线段我都画得笔直又漂亮。

我多么喜欢我的文具盒啊！

篇八：我的文具盒

我的文具盒是双层的.它的形状很特别,是五个桃心连在一起,只不过桃心的上边是平的,它大约有15厘米长,5厘米宽,厚有2厘米左右.它两边的桃心是土黄色的.左边的一块桃心上画着一个黄色的C形饼干,C形饼干的右边画着两个三角形的饼干.你瞧,上面还画着一张可爱的小脸呢!右边的一块上画着一只蜻蜒,这只蜻蜒在一片地上是金黄色的圆点上空飞行.靠近这个桃心的就是白色的了.它的上边写着7行英文字母,最下面的一行英文字母最短了,靠着这块的画着一朵小黄花和一朵大棕花的桃形,一大一小,好看极了,下面是一个椭圆形的小块,里面写着POWER.最中间的一块是棕色的,上面画了一个共色的小人,这个小人什么都小,小眼睛小嘴色.......可爱极了.在这个小人的下面有2朵黄色的小花.侧面还写了3行英文. 我的文具盒它不仅能给我装文具,还能给我好心情!比如,我今天去踢足球,踢输了,我只要拿起它看一会儿,这时,我的心情就好了许多.

周一至周五,每天我我走到哪里,它就会跟在哪里.有一天,我把它忘在家里了,中午放学回学,当我坐在椅子上看它时,上面的小人好像在对我说:"你怎么能把我忘在家里呢?"我又对它说:"这次是我太马虎了,下次我就不会这么做了".

篇三：文具盒里的故事作文500字

文具盒里的故事作文500字

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开学了，妈妈给兰兰买了一个漂亮的文具盒，里面装着各种各样的文具。兰兰特别喜欢这个文具盒。

深夜里大家都进入梦乡，只有兰兰的文具盒有声音，忽然文具盒盖开了，钢笔爷爷拄着拐扙走出来散步，铅笔姐姐在跳舞，淘气的橡皮妹妹在拍皮球，涂改液弟弟在踢球，大家都在吵闹，只有尺子哥哥在专心看书。这时，涂改液弟弟对大家说：“大家安静，今天咱们文具盒里的所有文具比一比看谁的功劳大。”铅笔姐姐首先发言：“没有我们铅笔，小朋友们就不能写字、做题和画图画，所以我的功劳大。”“不对，没有我们橡皮，你们写错的地方谁来帮你们改正？所以我的功劳大。”橡皮妹妹说。尺子哥哥在旁边说：“要论功劳，我的功劳最大，没有我谁来给人类量长度、画直线。”大家争得不可开交。这时，钢笔爷爷走过来说：“大家都有优点，少了谁都不行，我们应该互相帮助，互相学习，要团结，不能相互排斥。”文具们听了惭愧地低下了头，对钢笔爷爷说：“我们知道错了，以后一定会改正错误的。”他们都互相道歉。钢笔爷爷看了之后高兴地笑了。

从此以后，文具盒的文具都成了好朋友。只有欢声笑语，没有一点争吵的声音。他们帮助兰兰在学习上取得了优异的成绩。

赏析：拟人化手法的运用，使文章更显得生动活泼。通过叙述文具盒里的文具为“谁的功劳大”而进行的一次激烈的争吵这件事，以生动、有趣的童话语言把各种文具写得有声有色，表现了他们各自的不同功用。想像力丰富，以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。通过不同的语言，并展开合理的想像，这是本文的成功之处。作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

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篇四：文具和书本的故事

文具和书本的故事

有一天，主人睡着了，文具盒书本们都复活了。他们想上学那样子轮流来当老师，老师有铅笔，橡皮擦，文具盒，尺子，钢琴书，语数英的书。第一天是铅笔来教，教了一周，文具盒书本们都说‘‘:这个老师当的差极了，好像只会写字一样。’’后来要抽奖来决定，接着抽到了语文书第二周是数学书第三周就是英语书了。他们三本书都教到了好知识，可是铅笔盒尺子还有文具盒，橡皮擦都伤心地说‘‘:你们都很有知识就是因为我们是文具你们是书。’’钢琴书和其他书都被感动了，钢琴书说‘‘:我们会把好的知识送给你们的。’’语文书说‘‘:明天我带着你们去学知识的地方怎样?’’文具们点点头说‘‘:好呀!我觉得你们真好呀!’’他们去上学了，老师是白板老师，今天白板老师教了英语他们觉得教得真好呀!他们回来了铅笔说‘‘:这个老师很会教。’’‘‘:那以后我们的老师就是白板老师了怎么样?’’‘‘:好啊!’’从此以后他们都很有知识了。

篇五：文具盒里的故事初中作文网

文具盒里的故事

有一天，钢笔爷爷干完了活便躺在铅笔盒里休息，一会就进入了梦乡。忽然他被一阵乒乓的打斗声和激烈的争吵声惊醒，原来，铅笔、橡皮、转笔刀扭打成一团，钢笔爷爷急忙把他们分开，问到：“你们为什么打呀？”铅笔、橡皮、转笔刀异口同声地说：“我们在?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人谋玖齑蟆！鼻Ρ仕担骸八械奈淖侄际俏倚闯隼吹模郾玖齑蟮笔粑摇！毕鹌げ环厮担骸耙皇俏壹笆钡馗阈薷拇砦螅隳苄茨敲春玫淖致穑俊弊实都绷耍骸扒Ρ识狭说氖焙颍皇俏矣醚酪坏愕愕匾С隼吹穆穑课椅巳媚隳苄醋郑盐业难览盏煤锰郯　！比鋈四阋谎晕乙痪涞挠终鹄础Ｕ馐保直室担骸澳俏腋忝窍敫龇ㄗ右员媸溆桑　敝患慌哪悦牛壑橐蛔阆氤鲆桓黾惹擅钣止姆ㄗ永矗阈朔艿厮担骸澳忝敲咳诵匆黄魑模旨Ｒふ砻嬉啵奘?分钟。预备——开始！”钢笔爷爷一声令下，他们便开始“奋笔写书”了。

铅笔想：这样的事对我来说简直是小菜一碟。但由于兴奋，第二个字就写错了，急得他直在原地打转转；橡皮只能擦不能写，不仅把纸弄得皱巴巴，还把纸擦出了一个又一个的洞；转笔刀嘛，他只能用铅笔末撒字，不一会，末用完了，他们只好用牙刻，把纸弄得破烂不堪。

三个人看着自已的“杰作”，傻了。这时，钢笔爷爷又说：“现在你们一起合作写一篇，试一试。”铅笔开始写起来；写错了，橡皮急忙去擦；铅笔头断了，转笔刀赶快来削。在大家的共同努力下，很快就完成了一篇整洁的作文来。钢笔爷

爷笑了，语重心长地对他们说：“团结就是力量啊。”他们三个意识到了自已的错误，羞愧地低下了头。

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